王林 柳雨 呂曉東

摘要：重大疫情下大學生的思想和行為呈現(xiàn)新特點，高校的思想政治教育工作挑戰(zhàn)性凸顯，同時重大疫情輿情風險有所增加。因此，高校要在輿情引導下研究大學生思想和行為特征，創(chuàng)新思想政治教育工作手段，豐富思想政治教育活動載體，解決重大疫情引導下大學生思想政治教育工作的困境。

關鍵詞：重大疫情;輿情引導;大學生思想政治教育;載體

重大疫情下，大學生思想政治教育相關研究不斷增加。廖巍、劉健、于靜提出，大學生主題教育是高校開展思想政治教育的重要載體，但是大學生參加思想政治教育主題活動的積極性不高，高校要加強思想政治教育主題活動的理念、內容、方式創(chuàng)新"。曾曉光、李秋云指出，重大疫情下大學生延遲返校、延遲實習等，為了適應疫情時期高校線上教學，大學生的心理和行為都發(fā)生了改變，因此，高校要加強疫情防控下的思想政治教育工作。金橋認為，重大疫情期間要做好思想政治教育工作，需要重視輿論宣傳和引導，運用紅色教育科學化的思想政治教育工作手段，充分挖掘重大疫情期間的思想政治工作素材，創(chuàng)新思想政治工作理念、內容、方法、機制。葉定劍、林立濤、田怡萌指出，重大疫情期間大學生的思想行為發(fā)生了新變化，高校要針對大學生網(wǎng)絡化的思想行為加強思想政治教育工作，積極利用網(wǎng)絡載體來開展思想引導教育，注重大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。當前對疫情下大學生思想政治教育工作的研究文獻比較多，但是已有文獻主要是研究思想政治教育工作路徑，研究內容范圍大，對研究重大疫情輿情引導下大學生思想政治教育載體的研究較少。

一、重大疫情輿情引導下大學生思想和行為特征

重大疫情爆發(fā)后，大學生居家隔離，高校延遲開學、實習，高校開展線上教學，大學生的思想和行為都發(fā)生一些變化。大學生的思想行為更加網(wǎng)絡化，并且信息傳播局部權威化。由于重大疫情的影響，大學生的頂崗實習和畢業(yè)實習推遲，大學生參與社會實踐存在普遍缺失的現(xiàn)象，大學生能夠參與的集體活動比較少。同時，大學生的思想政治行為呈現(xiàn)兩極分化。一些大學生的思想政治熱情高漲，積極參與到疫情防控的社會志愿服務工作中。但是，也有一些大學生的思想政治教育處于失效狀態(tài)，在突發(fā)的重大疫情下，網(wǎng)絡疫情輿情給大學生的思想帶來諸多影響，甚至有一些大學生還在網(wǎng)絡空間亂發(fā)言論，在疫情下屬思想落后分子，并造成一定的輿論破壞力，既不利于大學生自身發(fā)展，也會給高校帶來聲譽損害。

二、重大疫情輿情引導下大學生思想政治教育載體的現(xiàn)狀

大學生的輿情引導本就很重要，基于重大疫情的輿情引導目標，高校更加重視大學生的疫情輿論管控，大學生思想政治教育載體更加網(wǎng)絡化，大學生線上的思想政治教育活動更加豐富多樣。

（一）重視大學生的疫情輿論管控

在重大疫情發(fā)生后，長期居家造成大學生焦慮、煩悶、厭學等不良的心理情緒，甚至還有個別大學生產(chǎn)生厭世的想法，造成個別大學生對于疫情沒有正確的認知能力，對于疫情輿情缺乏理智的判斷力。一些高校意識到這一點，多渠道、多方式了解大學生的心理動態(tài)，定期與不定期開展線上主題班會，在網(wǎng)絡空間塑造學生意見領袖人物，有條不紊地開展大學生線上思想政治教育工作，有效地做好大學生的疫情輿論管控工作。

（二）思想政治教育載體網(wǎng)絡化

在重大疫情下，大學生思想政治教育更加網(wǎng)絡化，高校積極調整傳統(tǒng)的思想政治教育方式，建立新的思想政治教育載體，通過大學生常用的一些社交媒體和平臺，如，QQ群、微信公眾號、微博、抖音、知乎、論壇、貼吧、今日頭條等，針對一些先進的大學生在重大疫情期間的正能量行為進行宣傳，并且在學校官網(wǎng)、公眾號上做主題人物宣傳，增強這些先進思想和行為的榜樣示范作用，并且重視將他們培養(yǎng)成為學校思想政治教育的優(yōu)秀人才，引導大學生積極參與社會實踐活動。

（三）線上思想政治交流活動豐富

在重大疫情下，各個高校重視對學生的網(wǎng)絡化素養(yǎng)教育，在線上開展豐富多樣的思想政治交流活動，如，愛國主義教育、感恩教育、集體精神教育、生命觀教育等，積極運用QQ群、微信群、微信公眾號、抖音等網(wǎng)絡載體和平臺，對大學生進行思想引導，加強大學生線上的思想政治教育主題學習活動，要求大學生撰寫主題學習活動心得體會，增強與大學生的互動交流等。

三、重大疫情輿情引導下大學生思想政治教育載體建設的困境

（一）疫情輿情下的思想政治教育工作比較復雜

在重大疫情下，社會充斥著各種雜音，網(wǎng)絡上會出現(xiàn)一些擾亂民心的輿論，大大增加了疫情輿情的風險和輿情管控的復雜性，高校的思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)更多，需要高校思想政治教育工作者更加關注大學生的愛國主義精神、理想信念、思想道德、社會責任、個人價值等，創(chuàng)新思想政治教育工作的方法、載體、機制等，要建立線上的價值觀引導和教育平臺，充分挖掘思政元素，將思想政治教育活動載體網(wǎng)絡化。

（二）思想政治教育工作者的網(wǎng)絡素養(yǎng)較低

疫情期間的思想政治教育工作者需要轉變傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式，建立網(wǎng)絡化的思想政治教育工作載體，具有較高的網(wǎng)絡素養(yǎng)，能夠建立有效的思想政治教育交流平臺，能夠組織學生開展多樣化的思想政治教育活動，能夠充分利用網(wǎng)絡媒體，但是大部分思想政治教育工作者習慣傳統(tǒng)的工作方式，思想政治工作網(wǎng)絡化素養(yǎng)較低。

（三）思想政治教育的網(wǎng)絡資源建設要求高

高校要針對大學生在重大疫情期間的思想政治需求，開發(fā)網(wǎng)絡化的思想政治教育資源。這需要在思想政治教育工作中充分挖掘重大疫情防控期間的各類要素，講述疫情防控身邊最美人物的故事，加強生命教育、法律教育等題材的內容建設，需要懂得思想政治教育課程線上課程設計、線上課程開發(fā)的相關人員。重大疫情期間建設大學生思想政治課程網(wǎng)絡資源建設要求高，需要大量的人力、物力、財力投人。

四、重大疫情輿情引導下大學生思想政治教育載體建設的建議

（一）建立思想政治教育的網(wǎng)絡載體

重大疫情輿情引導下，要引導和培育學生的價值觀就需要增強思想政治的滲透力，高校要注重輿論環(huán)境建設”。高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)建立思想政治教育的網(wǎng)絡載體，建立由學校官網(wǎng)、學報、校報、微信、微博、網(wǎng)絡直播等構成的思想政治教育的全媒體宣傳體系，注重傳播內容優(yōu)化，廣泛宣傳典型人物與事跡，注重闡釋公益和涵育文明，宣傳校園正能量，營造良好的輿論生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)大學生思想政治教育相關主題和內容能夠立體式、全景式、全方位地廣泛宣傳，使得思想政治教育通過輿論傳播深人學生心中。

（二）建設思想政治教育的課程載體

重大疫情輿情引導下，要加強思想政治教育的課程載體建設。在專業(yè)課程各個教學環(huán)節(jié)加入多元化的思政元素，豐富專業(yè)課程中的思想政治教育資源，在專業(yè)課實施過程中凸顯課程思政載體，在專業(yè)課程中對學生進行思想引導和價值導向引導，做到在課程建設中指導學生做學問、學做人，實現(xiàn)高校的人才培育目標。同時，高校要重視思想政治課程體系建設，深化思想政治課程內容建設，豐富大學生思想政治課程網(wǎng)絡學習資源，保證思想性的學習資源供給"。

（三）豐富思想政治教育的活動載體

重大疫情輿情引導下大學生的思想政治教育工作要加以創(chuàng)新，增強思想政治教育活動對大學生的吸引力，引導大學生積極參與思想政治學習活動與實踐活動過程。高校要不斷豐富思想政治教育活動載體，舉辦線上十線下的名師講壇、紅色文化主題演講活動、學術論壇活動、社會實踐活動等，盡量貼近大學生的日常生活，線上定期與不定期舉辦思想政治教育學習活動、主題征文活動等。線下鼓勵學生參加紅色基地觀摩活動、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等相關活動，豐富大學生的日常生活，增強學生求知、求樂的人生態(tài)度，督促大學生調整和改善自身的行為。

（四）打造思想政治教育的環(huán)境載體

高校要打造思想政治教育的環(huán)境載體，要充分發(fā)揮思想政治教育環(huán)境載體的文化育人功能。高校可以在校內建立思想政治教育園（中心），加強思想政治教育的研究，建設思想政治的學術論壇、黨建培訓基地、思想政治教育大講堂、思想政治教育名師工作室、思想政治文化墻等，打造高校思想意識形態(tài)文化陣地，注重大學生思想政治文化傳播體系建設，實現(xiàn)思想政治文化環(huán)境育人的目標。

結語

在重大疫情期間，大學生的思想行為更加網(wǎng)絡化，大學生社會實踐機會缺失，因此，高校需要重視重大疫情輿情引導下大學生思想政治教育，加強大學生思想政治教育的網(wǎng)絡載體、課程載體、活動載體、環(huán)境載體等建設，通過思想引導、輿論宣傳、文化浸染、實踐養(yǎng)成等，培育學生的平和心態(tài)，調整大學生的思想行為，提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，達成重大疫情輿情引導下的思想政治教育目標。

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【3】金橋.做好重大突發(fā)事件中的思想政治工作——以新冠肺炎疫情為例【J】.成都行政學院學報，2020（03）：14-19.

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【8】劉泓汐.重大疫情應對中大學生思想政治教育價值引導【J】.繼續(xù)教育研究，2020（04）：84-87.

基金項目：2020年度西安培華學院校級輔導員工作專項研究課題“重大疫情輿情引導下大學生思想政治教育載體研究”，項目編號：PHFKT202003。

作者簡介：王林（1986-），男，安徽廬江人，講師，研究方向：學生管理與職業(yè)規(guī)劃指導。

（責任編輯李赫蠻）