馮嬌嬌，李艷茹

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院，陜西 西安 710119）

在2022年北京冬奧會(huì)的背景下，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。承辦冬奧會(huì)需要建設(shè)場(chǎng)館，場(chǎng)館器材的完善有助于提高冰雪運(yùn)動(dòng)在全社會(huì)的普及率、參與度，同時(shí)，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的推廣起到促進(jìn)作用。

1 學(xué)校體育中冰雪運(yùn)動(dòng)開展存在的問題

1.1 缺乏場(chǎng)地、器材

學(xué)校體育主要是由體育課、課余體育活動(dòng)以及高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和競(jìng)賽組成，學(xué)生進(jìn)行任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都需要場(chǎng)地、器材。冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)自然環(huán)境依賴大，對(duì)場(chǎng)地、器材要求較普通運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目高。我國(guó)的學(xué)校體育發(fā)展資金主要依靠政府撥款，要想新建冰雪場(chǎng)地、購(gòu)買新的冰雪運(yùn)動(dòng)器材、發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)難度較大。

1.2 學(xué)校體育無(wú)法承擔(dān)冰雪運(yùn)動(dòng)選材任務(wù)

冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要不斷發(fā)掘有競(jìng)技潛力的后備人才。多年以來(lái)我國(guó)實(shí)行多級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)培養(yǎng)體制，基礎(chǔ)訓(xùn)練階段通常要進(jìn)行3～5年，經(jīng)歷早期的選材、訓(xùn)練后，選拔并向上一級(jí)輸送具有競(jìng)技潛力的后備人才。實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)校還不具備冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)條件、冰雪體育師資的情況下，即使基層有冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技潛力的后備人才也難以進(jìn)一步發(fā)展。在學(xué)校體育場(chǎng)地、器材和自然環(huán)境各方面都不具備開展冰雪運(yùn)動(dòng)的情況下，學(xué)校體育無(wú)法承擔(dān)冰雪運(yùn)動(dòng)的選材任務(wù)。

1.3 學(xué)校體育教師不能滿足冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)需要

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中如花樣滑冰屬于技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項(xiàng)目，這類項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作難度較大、強(qiáng)度較高，對(duì)身體素質(zhì)要求較高，練習(xí)過程中需要保護(hù)與幫助，因此在學(xué)校體育中開展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅要有基礎(chǔ)設(shè)施，還需要有冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)技能的體育教師。但冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開展并不廣泛，且多數(shù)學(xué)校在體育教師的培養(yǎng)過程中對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)技能不做過多要求，體育教師對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解大都是從網(wǎng)上的視頻和文獻(xiàn)資料獲得的，因此大多數(shù)教師無(wú)法直接承擔(dān)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)。

1.4 學(xué)校體育中冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展不均衡

我國(guó)歷屆冬運(yùn)會(huì)有10次在黑龍江省各地區(qū)、7次在吉林省各地區(qū)舉辦，可以看出我國(guó)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依托東北地區(qū)特殊的自然環(huán)境得以較好發(fā)展，其中哈爾濱體育學(xué)院設(shè)置了冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)，東北師范大學(xué)和沈陽(yáng)體育學(xué)院都開設(shè)了滑雪課程，中西部地區(qū)基本上沒有學(xué)校開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)。正因?yàn)闁|北地區(qū)得天獨(dú)厚的自然環(huán)境對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)地的養(yǎng)護(hù)較為有利，該項(xiàng)目在東北地區(qū)的發(fā)展較中西部更為廣泛。而中西部地區(qū)沒有相應(yīng)的自然條件，在場(chǎng)地租賃和保養(yǎng)中可能承擔(dān)更多的花銷，學(xué)校體育中開展冰雪運(yùn)動(dòng)所需成本也相應(yīng)增加，這也是我國(guó)學(xué)校體育中冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展不均衡的原因之一。

2 學(xué)校體育中冰雪運(yùn)動(dòng)開展對(duì)策

2.1 學(xué)校體育應(yīng)引進(jìn)輪滑、滑板項(xiàng)目，挑選具有潛力的冰雪后備人才

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中如花樣滑冰、越野滑雪等技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項(xiàng)目，技術(shù)難度大、動(dòng)作復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)要求較高。輪滑和滑板項(xiàng)目對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)（平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性等）具有相同的鍛煉作用。在小學(xué)體育課程中引進(jìn)輪滑項(xiàng)目，中學(xué)階段開展滑板課外興趣班，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)學(xué)習(xí)輪滑、滑板運(yùn)動(dòng)技術(shù)，有助于其在學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)技術(shù)的正向遷移。學(xué)校通過引進(jìn)輪滑、滑板項(xiàng)目，可以使學(xué)生在學(xué)校體育中接觸更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加學(xué)校體育課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，打造有特色的體育課程內(nèi)容，也可以通過輪滑、滑板項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為進(jìn)一步的冰雪運(yùn)動(dòng)選材做準(zhǔn)備。

2.2 學(xué)校與冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂部對(duì)接，合理利用社會(huì)資源

制約冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園的主要問題就是場(chǎng)地、器材的建造、購(gòu)買。在黨和國(guó)家的號(hào)召下，以及我國(guó)即將舉辦冬奧會(huì)的契機(jī)下，我國(guó)的冰雪產(chǎn)業(yè)得到了巨大發(fā)展，一批冰場(chǎng)和雪場(chǎng)建立起來(lái)，符合冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)和群眾體驗(yàn)的場(chǎng)館不斷增加，學(xué)?？梢耘c冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂部合作，通過租賃或在俱樂部非正常營(yíng)業(yè)期間使用，將體育課轉(zhuǎn)移到冰場(chǎng)、雪場(chǎng)，既能有效利用俱樂部場(chǎng)地、器材，同時(shí)也可獲得俱樂部冰雪教練員的專業(yè)指導(dǎo)。也可以通過學(xué)校所在地方政府購(gòu)買公共服務(wù)獲得冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂部支持，以減輕由學(xué)校購(gòu)買或租賃時(shí)學(xué)生承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)支出，提高學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣及學(xué)生家長(zhǎng)的支持。

2.3 引進(jìn)技術(shù)過關(guān)、負(fù)責(zé)任的冰雪運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)教師

東北地區(qū)開展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自然環(huán)境條件優(yōu)越，部分高校開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，依托高校（東北師范大學(xué)、哈爾濱體育學(xué)院等）提供后備人才，培養(yǎng)合格的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教師和冰雪產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，促進(jìn)學(xué)校體育中冰雪運(yùn)動(dòng)的開展。

2.4 借助“一帶一路”與沿線冰雪強(qiáng)國(guó)加強(qiáng)交流合作

“一帶一路”涉及65個(gè)國(guó)家，沿線國(guó)家中的俄羅斯、白俄羅斯、克羅地亞、烏克蘭等國(guó)家在歷屆冬奧會(huì)都有出色的表現(xiàn)，俄羅斯更是世界公認(rèn)的冰雪強(qiáng)國(guó)，中國(guó)即將舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)，可以借鑒其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)校之間的邀請(qǐng)賽、友誼賽，冬令營(yíng)等活動(dòng)，交流運(yùn)動(dòng)技術(shù)，借鑒選材和訓(xùn)練的方法，也可以通過高校之間的交換生、留學(xué)等方式到國(guó)外知名學(xué)校學(xué)習(xí)其學(xué)校體育中開展冰雪運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2.5 以學(xué)校門戶網(wǎng)站為媒介，宣傳冰雪運(yùn)動(dòng)文化

世界處于大發(fā)展、大變革的機(jī)遇期，互聯(lián)網(wǎng)使我們足不出戶了解世界。在打造具有冰雪特色的學(xué)校時(shí)，借助學(xué)校門戶網(wǎng)站或公眾號(hào)宣傳學(xué)校的冰雪特色，普及冰雪知識(shí)，推廣冰雪產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)冰雪消費(fèi)，帶動(dòng)更多的學(xué)生和家長(zhǎng)去了解冰雪運(yùn)動(dòng)，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意走上冰場(chǎng)雪場(chǎng)去享受冰雪樂趣。在學(xué)校的網(wǎng)站中也可以增加世博會(huì)中的冰雪元素，如來(lái)自世界各地的冰雪制造產(chǎn)品、制造技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生，吸引家長(zhǎng)走進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)。通過學(xué)校網(wǎng)站展示冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)資料，推廣冰雪運(yùn)動(dòng)文化進(jìn)入校園，進(jìn)入學(xué)生的生活，提高冰雪運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)。

2.6 在學(xué)校體育中充分發(fā)揮三級(jí)訓(xùn)練體制的作用

從基層體育工作者做起，建立學(xué)校體育冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才輸送途徑。學(xué)校體育中冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展起步晚、經(jīng)驗(yàn)少，教材的編寫還需要進(jìn)一步完善，適合的教學(xué)方法也需要不斷嘗試。在中小學(xué)學(xué)校體育中主要是完成體育課的大綱教學(xué)，對(duì)晚于其他項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校的冰雪運(yùn)動(dòng)而言，體育教師更應(yīng)該注重基礎(chǔ)階段的訓(xùn)練，承擔(dān)起早期選材的任務(wù)，向上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備人才。高等教育學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)或者是專業(yè)院校代表隊(duì)都可以通過接受中小學(xué)選拔的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員充實(shí)隊(duì)伍，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練后向省隊(duì)或國(guó)家隊(duì)輸送人才，形成一個(gè)以學(xué)校體育為基礎(chǔ)的冰雪運(yùn)動(dòng)人才輸送訓(xùn)練體制。

3 結(jié) 語(yǔ)

“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”是一項(xiàng)需要全社會(huì)齊心協(xié)力、共同建設(shè)的事業(yè)，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，可以有效增加冰雪運(yùn)動(dòng)人口。冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的長(zhǎng)久發(fā)展要依托于學(xué)校體育，學(xué)校體育中開展冰雪運(yùn)動(dòng)有助于推廣和普及冰雪運(yùn)動(dòng)。