杜東方

摘 要：在整個我國的教育體系中，德育可以說是重要工作以及必須要做的事情。尤其是在當(dāng)前的初中教學(xué)中，更應(yīng)重視學(xué)生的思想道德教育。本文將從滲透愛國主義的教育、感恩思想教育以及科學(xué)思想教育等三個方面進行系統(tǒng)性闡述。

關(guān)鍵詞：初中語文 課堂教學(xué) 德育滲透 具體策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.036

德育是素質(zhì)教育重要的組成部分，對推動素質(zhì)教育和促進學(xué)生全面發(fā)展起著決定性的作用。語言文字是表達思想工具，文章則是作者思想的載體。古人寫文章講究，“文以載道”，要求的文道統(tǒng)一。說明中國古代的德育已經(jīng)跟語文教育結(jié)下不解之緣。

《課程標準》要求，在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)、慢慢地形成了積極的人生的態(tài)度和正確的價值觀、提高文化品位和審美情趣，可以見到，德育之重要性。

在初中語文課堂上，教師采用比較好的手段進行對于學(xué)生滲透教育，可以從一定程度上不斷提升學(xué)生的素質(zhì)?？梢哉f一舉兩得。另外就是教師將具體的德育和現(xiàn)有的語文的教學(xué)進行互相的結(jié)合，這樣可以避免單一的說教。

一、德育教育語語文教學(xué)關(guān)系

初中語文教材中，思想道德教育的內(nèi)容涵蓋面比較的廣泛，對于初中學(xué)生而言，它至少包含這樣的一些內(nèi)容，其一則是陶冶高尚的道德情操。當(dāng)前，為把建設(shè)中國特色社會主義國家偉大事業(yè)推向前進，需要廣大的青少年樹立遠大的革命理想，培養(yǎng)愛國主義、社會主義和集體主義思想。進而在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)的人生觀、價值觀和艱苦奮斗、執(zhí)著追求正義和理想的精神。二是需要培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，尤其是在知識的爆炸時代，人們的生活節(jié)奏變得日常的激烈，這樣對于青少年的人格和心理造成一定的重要影響。語文教育在“傳道受業(yè)解惑”的過程中，有必要的培養(yǎng)學(xué)生的健康心理狀況、良好的性格、樂觀的人生態(tài)度。

語文不是政治課，它使初中學(xué)生通過訓(xùn)練掌握和運用祖國的語言文字根本的宗旨，另外根據(jù)“文以載道”的特點，決定了初中語文教材的課文中總是承載了大量的思想內(nèi)容。這兩點決定了初中語文課本所包含的思想內(nèi)容的特點。

二、創(chuàng)設(shè)德育情景

課堂上的良好的氛圍，能夠使學(xué)生充分投入其中。在德育中也需要對應(yīng)的情景，這就需要教師創(chuàng)設(shè)德育情景來幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的內(nèi)容。以《聞一多先生說和做》為例，首先教師可以采用多媒體的形式。對于該視頻進行播放，在觀看的過程中，需要提出相關(guān)的問題，比方說應(yīng)該如何具體把握說和做之間的關(guān)系，其次也可以準備一個與課文內(nèi)容相關(guān)的性的故事，教師在課堂上可以給學(xué)生進行講述，在創(chuàng)設(shè)情境的時候，教師也應(yīng)該注意對學(xué)生的指導(dǎo)，深入挖掘課堂上的內(nèi)容，以幫助學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生身臨其境的感受，教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)不僅需要教師的努力，同時也是需要學(xué)生對于教師工作的支持以及配合。

三、樹立正確價值觀

在當(dāng)今物欲橫流的社會中，如何的幫助青少年樹立正確的人生價值觀，可以影響學(xué)生以后一生，初中學(xué)生思想活躍、熱情向上，同時還是對于神秘的事物存在著比較強烈的好奇心。這使得他們極容易受到一些拜金主義、享樂主義的影響。從而在享受中迷失自我，還有一些學(xué)生存在遠大的志向，但是迫于家庭條件的或者是社會的條件不允許，進而產(chǎn)生挫敗感。每當(dāng)這些情況發(fā)生的時候，語文教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮作用，對于其思想進行積極引導(dǎo)，樹立正確的價值觀和人生觀。

四、進行健康的思想教育

在相關(guān)的語文的教學(xué)中，老師還要對于學(xué)生進行必要的思想健康教育，需要讓學(xué)生充分認識到自己、了解自我，就自身存在的一些缺陷需要進行積極的改正，同時當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時候，教師還要積極的幫助他們樹立堅強的自信心，加強心理承受能力，并教會他們?nèi)绾蔚拿鎸W(xué)習(xí)以及生活中的壓力。比方說在《皇帝的新裝》一文中，面對小孩最后所說的一句話，我們需要拿出重點來講，就自身所保持的可貴的進行誠信進行宣傳。

五、進行法律基礎(chǔ)教育

法制觀念、法律意識是青少年素質(zhì)教育的基礎(chǔ)的部分之一，青少年作為祖國的未來，可以說他們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是所帶來的則是對于相關(guān)的物質(zhì)的追求，在這樣的條件下，這樣極容易產(chǎn)生好吃懶惰的習(xí)慣。甚至?xí)l(fā)生違法的事件，所以在語文課堂上必須對于相關(guān)的法律知識進行宣傳則是非常的有必要，讓他們懂得紀律和法律的重要性，從而讓他們學(xué)會做人的基本道理。

六、滲透愛國主義教育

初中語文教材蘊含了很多的愛國情感。在實際的教學(xué)中，可以充分利用這些資源進行這方面的滲透，提高學(xué)生的愛國的情懷。例如，在教學(xué)《蘆花蕩》這文章的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，首先讓學(xué)生自主讀文章，讓學(xué)生把課本故事利用自己的理解進行描述出來，然后在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和分析文章中“老頭子”這一形象。主要是比較的細致的分析，也從另外的一個側(cè)面讓學(xué)生感受到啟發(fā)。這樣可以使得學(xué)生在心里自然萌發(fā)出愛國主義的思想。為了進一步加深學(xué)生對于語文課本的所表達的內(nèi)容的理解。教師也可以讓學(xué)生在課堂下自主地搜集資料。并在此基礎(chǔ)上組織對應(yīng)的活動。

七、滲透感恩思想教育

滲透感恩思想教育對于現(xiàn)代的初中生尤為重要。目前很多的學(xué)生都是獨生子女。他們多受到家庭成員的集體性的愛護。但是有些學(xué)生因為家長的溺愛不懂得奉獻以及助人。這對于學(xué)生來說是極為不利的。所以在學(xué)校中，必須對學(xué)生進行一些感恩性的教育。讓學(xué)生學(xué)會感恩，在此過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生積極性的心態(tài)。

例如，在教學(xué)《背影》這篇文章時，教師可以讓學(xué)生用自己話總結(jié)幾次背景帶給自己的感受。這個時候每個學(xué)生都有自己不同的看法和想法?！侗秤啊愤@篇文章對于父親的描述非常生動細致，全面地將父子那種的濃濃情意不斷地展現(xiàn)出來。教師可以讓學(xué)生說一下自己和父親之間的一些小故事以及小插曲。進而在此基礎(chǔ)上不斷激發(fā)學(xué)生的感激之情。最后教師必須引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生在說一說自己在學(xué)習(xí)這篇文章以后的收獲。還要啊關(guān)注學(xué)生的情感變化。另外還可以給學(xué)生進行布置相關(guān)的作文，讓學(xué)生仿照這篇文章寫一篇自己和父親的故事。讓學(xué)生進一步體會父親對自己的關(guān)愛。

八、在閱讀教學(xué)中滲透德育

閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在實際的文本的學(xué)習(xí)中，需要教師在帶領(lǐng)學(xué)分析文章的時候，需要不斷地深入剖析文章所蘊含的哲理。在教學(xué)《音樂巨人貝多芬》一課時，教師應(yīng)對貝多芬的經(jīng)歷進行重點分析，告訴學(xué)生：貝多芬飽受失聰?shù)耐纯?，但其從來沒放棄對音樂的熱愛，不斷努力以創(chuàng)造扣人心弦的樂章。這告訴我們在遇到困難與挫折時不應(yīng)因暫時痛苦而放棄夢想與信仰。除課堂教學(xué)之外，教師也應(yīng)提倡學(xué)生在課下閱讀書籍時多加思考，將其中與素養(yǎng)相關(guān)的部分記錄下來并思考。

九、滲透科學(xué)思想教育

很多人認為語文屬于一門文科性的學(xué)科，因而教師常在具體的課堂上的教學(xué)忽視了對于學(xué)生對于邏輯思維的培養(yǎng)。教師需要轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)的思想，在具體的教學(xué)中，必須發(fā)揮語文的綜合性的特點。結(jié)合比較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式滲透科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，使其用科學(xué)的思想去認知問題，例如教師教學(xué)《大自然語言》這篇文章的時候，可以采用生動以及比較容易懂的語言進行介紹，幫助學(xué)生了解物候以及物候?qū)W的知識，激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)探索的興趣。教師可以借助這篇文章培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性的素養(yǎng)，同時在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、認真思考等科學(xué)精神。

總而言之，對于語文教學(xué)中，需要不斷地滲透德育。教師在進行滲透德育的時候，需要注意時機，在具體的教學(xué)中，需要不斷地潛移默化地滲透，符合學(xué)生的心理發(fā)展的主要特點。使得大部分的學(xué)生能夠主動地接受。另外需要注意的是在語文教育中對于德育的滲透并非是一時興起的，而是要將其作為比較長遠的目標。將相關(guān)的語文性的內(nèi)容和德育進行結(jié)合，進而提高實際的德育的實效性，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1] 王燕《德育在初中語文教學(xué)中的滲透策略研究》，《2019年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會論文集》2019年。

[2] 梁雪娜《淺談初中語文教學(xué)中的德育滲透》，《新作文（中小學(xué)教學(xué)研究）》2020年第1期。

[3] 馬雪梨《如何在初中語文教學(xué)中融入德育》，《散文選刊》2019年第6期。

[4] 王美榮《淺談德育在初中語文教學(xué)中滲透的有效策略》，《明日》2019年第16期。

[5] 牛莉娜《德育在初中語文教學(xué)中的滲透與實施》，《文理導(dǎo)航（教育研究與實踐）》2019年第2期。

[6] 王劍梅《淺析在初中語文教學(xué)如何滲透德育》，《中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）》2020年第2期。

[7] 羅中志《德育在初中語文教學(xué)中的滲透及措施探討》，《山海經(jīng)（教育前沿）》2019年第12期。

[8] 葉濤《探尋德育在初中語文教學(xué)中的滲透途徑》，《當(dāng)代家庭教育》2020年第4期。

[9] 梁國軍《班主任在初中語文教學(xué)中滲透德育的原則和途徑探索》，《課程教育研究》2020年第33期。