周孟玥

（西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，四川 南充 637009）

大學(xué)是我國(guó)主要的人才培養(yǎng)基地，必須不斷改良教學(xué)模式，提升教學(xué)水平，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出時(shí)代發(fā)展所需的人才。教育改革的持續(xù)深化讓人們逐漸提高了對(duì)于體育教學(xué)的重視，通過大學(xué)體育教學(xué)，可以有效改善學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。下面將以籃球教學(xué)為例，在籃球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法的形式，以高效完成體育教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)大學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展。

一、比賽教學(xué)法的含義及特征

（一）比賽教學(xué)法的含義

比賽教學(xué)法，就是將競(jìng)技項(xiàng)目融入教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生良性競(jìng)爭(zhēng)，在比賽的過程中建立對(duì)于有關(guān)教學(xué)知識(shí)的深刻把握。在籃球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法，就是將籃球比賽和籃球教學(xué)進(jìn)行充分整合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，切實(shí)提升學(xué)生的籃球?qū)嵺`能力，讓學(xué)生的籃球技術(shù)水平和身體素質(zhì)得到切實(shí)提升。將比賽教學(xué)法融入大學(xué)籃球教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)積極性，便于學(xué)生更好地掌握有關(guān)籃球知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能，將理論教學(xué)和籃球?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行有效融合，以促進(jìn)籃球教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，讓大學(xué)生的籃球水平得到切實(shí)提升［1］。

（二）比賽教學(xué)法的特征

比賽教學(xué)法具有競(jìng)技性和效率性兩個(gè)方面的特點(diǎn)。比賽教學(xué)法的競(jìng)技性體現(xiàn)在可以通過籃球比賽展開實(shí)戰(zhàn)，便于學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的吸收，可以有效提升自身的籃球技能，讓學(xué)生的身體技能得到切實(shí)提升。作為一項(xiàng)運(yùn)用強(qiáng)度較大的體育項(xiàng)目，在籃球教學(xué)中加入比賽教學(xué)的方法可以讓學(xué)生的耐力得到提升，有效培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成勇于應(yīng)對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為學(xué)生走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。至于效率性，則是由于通過比賽教學(xué)法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，借助形式新穎的教學(xué)形式，讓課堂教學(xué)氛圍更加活躍，有效減少了純理論教學(xué)中存在的問題，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提升了教學(xué)的有效性［2］。

二、在大學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法的作用

盡管大學(xué)籃球課程深受學(xué)生的喜愛，但是卻并未改變教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的課堂積極性較低，對(duì)理論教學(xué)缺乏興趣，只是希望可以盡快結(jié)束教學(xué)展開自由活動(dòng)。通過比賽教學(xué)法的形式可以切實(shí)解決以上問題，對(duì)于大學(xué)籃球課程的開展具有一定的積極作用：

首先，可以充分激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與課堂教學(xué)。為實(shí)現(xiàn)較好的籃球教學(xué)效果，必須有學(xué)生的積極參與，借助比賽教學(xué)的形式，在課堂中營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，以激發(fā)學(xué)生的好勝心，進(jìn)而保持學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

其次，可以讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生的體育技能得到良好發(fā)展。作為一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)模式，比賽教學(xué)法可以在實(shí)踐中提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展［3］。

三、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用

（一）幫助學(xué)生建立對(duì)于籃球比賽規(guī)則的深刻認(rèn)知

了解籃球規(guī)則是參與和欣賞籃球比賽的必要前提。在使用比賽教學(xué)法的過程中，需要學(xué)生建立對(duì)于籃球知識(shí)的深入了解，可以明確籃球賽場(chǎng)的所有規(guī)則，以免在比賽的過程中出現(xiàn)犯規(guī)行為。為保障籃球比賽的公正性，需要在課堂上將比賽的規(guī)則進(jìn)行規(guī)范，并明確強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，還需要培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育精神，讓大學(xué)生建立對(duì)于籃球比賽規(guī)則和裁判法等知識(shí)的深入了解，以免學(xué)生因?yàn)闊o知而出現(xiàn)盲目自信，避免學(xué)生產(chǎn)生通過觀看籃球競(jìng)技賽事或參加業(yè)余比賽的形式就可以建立對(duì)于比賽規(guī)則的全面把握的錯(cuò)誤認(rèn)知。需要在籃球教學(xué)的過程中為學(xué)生詳細(xì)系統(tǒng)地講解有關(guān)規(guī)則，并進(jìn)行正確的示范，為學(xué)生做出科學(xué)指導(dǎo)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行課堂籃球競(jìng)賽，通過對(duì)學(xué)生籃球比賽的觀察，改正學(xué)生對(duì)規(guī)則存在的錯(cuò)誤認(rèn)知，糾正學(xué)生在籃球練習(xí)中的錯(cuò)誤行為。同時(shí)，還可以讓學(xué)生扮演裁判員，以裁判員的視角展開規(guī)則評(píng)判，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于比賽規(guī)則的理解和認(rèn)知，以免學(xué)生在籃球賽場(chǎng)中違規(guī)［4］。

（二）幫助大學(xué)生掌握籃球技術(shù)

通過比賽教學(xué)法，不僅可以讓學(xué)生建立對(duì)于理論知識(shí)的深刻認(rèn)知，還可以提升學(xué)生的籃球技能，讓學(xué)生的籃球競(jìng)技水平得到提升。在傳統(tǒng)的大學(xué)籃球課堂上，教學(xué)形式嚴(yán)重落后，通常關(guān)注籃球理論的教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了高校籃球教學(xué)質(zhì)量的提升。借助比賽教學(xué)法的形式，通過籃球訓(xùn)練小游戲、小型籃球比賽等形式，讓學(xué)生直觀地體會(huì)籃球技術(shù)理論和應(yīng)用價(jià)值，可以讓學(xué)生獲得及時(shí)有效地指導(dǎo)，充分運(yùn)用籃球比賽的競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)。以分組比賽的形式營(yíng)造良好的籃球教學(xué)氛圍，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平展開科學(xué)的分工，以建立良好的教學(xué)局面，在降低教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

（三）提升學(xué)生的籃球技能

需要在大學(xué)籃球教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，開展籃球教學(xué)的初衷是為了幫助學(xué)生靈活掌握各類籃球技術(shù)，因此可以將比賽教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，通常以教師作為教學(xué)主體，由教師進(jìn)行理論知識(shí)的講授，并且向?qū)W生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的示范，限制了學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。將大學(xué)籃球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，需要嚴(yán)格貫徹以生為本的教學(xué)理念，提高實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)度，借助課堂籃球比賽的形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生籃球技能的鍛煉。需要學(xué)生在籃球比賽中強(qiáng)化對(duì)籃球技巧的運(yùn)用，積極探索全新的籃球技能，以提升自我效能感，進(jìn)而提升學(xué)生的籃球技術(shù)能力，讓大學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量得到切實(shí)提升。

可以將學(xué)生分為若干小組展開籃球技術(shù)教學(xué)，讓不同組別之間進(jìn)行比賽，要求每一支隊(duì)伍開展不同的籃球活動(dòng)，包括陣型切換、攻防等，以考查學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。結(jié)合學(xué)生在賽場(chǎng)上的不同表現(xiàn)對(duì)不同動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，便于為學(xué)生提供針對(duì)性的技巧培訓(xùn)，讓學(xué)生可以更好地掌握動(dòng)作，讓學(xué)生的籃球綜合能力得到切實(shí)提升。例如，可以對(duì)學(xué)生的傳球動(dòng)作展開細(xì)致觀察，關(guān)注學(xué)生是否可以使用正確的方法、在合適的時(shí)機(jī)傳球，并且針對(duì)學(xué)生在傳球過程中存在的問題與學(xué)生展開交流，通過合理的指導(dǎo)幫助學(xué)生減少傳球失誤，讓學(xué)生的傳球反應(yīng)力得到提升［5］。

（四）讓大學(xué)生的安全意識(shí)得到提升

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有較強(qiáng)競(jìng)技性的項(xiàng)目，需要關(guān)注對(duì)大學(xué)生競(jìng)賽安全意識(shí)的培養(yǎng)，以降低學(xué)生在籃球比賽中出現(xiàn)安全事故的風(fēng)險(xiǎn)。需要學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)穿好運(yùn)動(dòng)服和籃球鞋，戴好籃球運(yùn)動(dòng)護(hù)具，幫助學(xué)生建立自我保護(hù)意識(shí)，提前告知學(xué)生在籃球比賽中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及其可能造成的不良后果，為學(xué)生詳細(xì)講解傷害急救辦法和必要的意外處理方法，科學(xué)使用各類體育器材，定期檢查，以免運(yùn)動(dòng)設(shè)施出現(xiàn)問題，避免因外在因素而對(duì)學(xué)生造成安全威脅。

（五）關(guān)注對(duì)大學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

在大學(xué)籃球教學(xué)課堂中引入比賽教學(xué)法的形式，需要結(jié)合具體的任務(wù)要求采取不同的教學(xué)方法，并提出差別化的教學(xué)要求。以籃球技巧教學(xué)為例，可以針對(duì)籃球得分系統(tǒng)作出合理調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生可以更好地使用傳球、運(yùn)球技術(shù)，提升學(xué)生的得分率，讓學(xué)生積極融入籃球比賽；又以基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為例，可以在教學(xué)時(shí)挑選具有良好表現(xiàn)和嫻熟籃球技巧的學(xué)生，讓其以中立球員的身份存在，并在合適的時(shí)機(jī)為比賽雙方提供技術(shù)援助，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)籃球戰(zhàn)術(shù)合作。其次，需要提高對(duì)于課堂表現(xiàn)不佳、具有一定惰性的學(xué)生的關(guān)注，深入貫徹健康為本的教學(xué)原則，深入調(diào)查此類學(xué)生的實(shí)際情況，并針對(duì)此類學(xué)生展開針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，提升學(xué)生的自我效能感，幫助學(xué)生建立自信，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)［6］。

（六）采用“班級(jí)聯(lián)盟”的教學(xué)模式

可以采用比賽教學(xué)法的形式，展開對(duì)于學(xué)生籃球基礎(chǔ)知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)技能的深入測(cè)評(píng)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中存在的問題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)督，幫助學(xué)生盡快改正籃球活動(dòng)中的錯(cuò)誤行為，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。采用“班級(jí)聯(lián)盟”的形式展開籃球教學(xué)，以班級(jí)為單位組織籃球競(jìng)賽，讓學(xué)生積極參與，讓傳統(tǒng)教學(xué)模式下高校教學(xué)封閉性的問題得到切實(shí)改善，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，切實(shí)提升籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。采取“班級(jí)聯(lián)盟”的教學(xué)模式，既可以讓學(xué)生的籃球技術(shù)得到提升，也可以有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

總而言之，作為一種具有較強(qiáng)競(jìng)技性和對(duì)抗性的項(xiàng)目，在大學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法，可以讓大學(xué)籃球教學(xué)水平得到顯著提升。需要精準(zhǔn)把握籃球教學(xué)和比賽教學(xué)法的特點(diǎn)，與實(shí)際情況相結(jié)合，將比賽教學(xué)法合理地運(yùn)用到籃球教學(xué)之中，以提升學(xué)生的籃球基本技能，便于學(xué)生更好地掌握籃球有關(guān)知識(shí)，讓大學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量得到切實(shí)提升。