鄒家崧

幼兒時期是個體身心成長的關鍵階段，體育游戲則是幼兒體育教育中非常重要的一環(huán)。幼兒園體育游戲能提升幼兒對于體育運動的積極性和興趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，提升體育素養(yǎng)。教師應當根據(jù)幼兒的性格特質(zhì)與喜好設計體育游戲，并不斷地調(diào)整與改進游戲方式，讓體育課充滿放松、愉快的氛圍，讓幼兒在鍛煉身體的同時養(yǎng)成良好的體育活動習慣，為日后的成長與學習打下堅實的基礎。

一、幼兒園體育游戲設計與組織的意義

在進行體育教學活動時，教師要根據(jù)學科特點，著重培養(yǎng)幼兒的體育鍛煉興趣，讓幼兒學會遵守秩序，嚴格遵守課堂紀律，養(yǎng)成熱愛鍛煉、愛護公物的良好習慣。在實際教學活動中，教師要充分發(fā)揮自身的引導作用，指導幼兒相互學習、相互競爭，讓其在鍛煉中學會互相合作，培養(yǎng)團隊精神，讓幼兒在設定的規(guī)則內(nèi)不斷努力、不斷拼搏。體育鍛煉不僅能提高幼兒的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)其穩(wěn)定的心態(tài)，激發(fā)其創(chuàng)造力，為其后續(xù)的學習打下堅實基礎。同時，這樣的教學方式也能提升幼兒的責任心。

二、幼兒園體育游戲設計與開展的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)游戲難以滿足幼兒的身心成長需求

隨著社會的進步與發(fā)展，幼兒游戲活動的種類與內(nèi)容也愈發(fā)豐富。目前，很多幼兒園都設計和開展了體育游戲活動，不過，大部分幼兒教師的游戲設計都較為傳統(tǒng)，缺少創(chuàng)新，難以對幼兒成長起到有效的輔助作用，難以滿足幼兒的個性化成長需求，在很大程度上影響了幼兒參加體育活動的積極性。

（二）幼兒體育游戲種類過少

社會發(fā)展的需要要求幼兒園從多方面入手培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。目前，已有的幼兒體育游戲種類過少，且大多是傳統(tǒng)的體育游戲，側重于提升幼兒的身體素質(zhì)，很難對幼兒的創(chuàng)造力、想象力等綜合素質(zhì)起到培養(yǎng)作用。

三、幼兒園體育游戲設計的方法

（一）結合幼兒心理發(fā)展特征與興趣

在進行幼兒體育游戲設計時，教師要充分考慮幼兒的實際情況，結合其心理發(fā)展特征與興趣，先明確體育游戲的目的，再進行活動資源的選擇。在實際活動開展過程中，教師要根據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣與性格特征靈活地劃分角色，盡量滿足大部分幼兒的需求，促使每一個幼兒積極投入體育游戲活動。

（二）利用多種元素增加游戲趣味性

教師可以在幼兒的體育游戲活動中滲透多種元素，如表演、律動等。在進行體育游戲設計時，教師可以結合幼兒愛聽故事的特征，挑選童話故事并進行改編，根據(jù)具體的故事內(nèi)容進行構思。例如，教師可以選擇“三只小豬”等童話為藍本進行改造，合理地進行角色劃分，讓部分幼兒負責旁白解說，部分幼兒負責進行故事內(nèi)容的表演，讓故事與游戲結合，游戲與律動表演結合。通過這樣的教學方法，教師能培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，提高其表達能力。

（三）利用器械進行游戲設計

在進行幼兒體育游戲設計時，教師可以充分地利用相關游戲器械，豐富體育游戲種類。幼兒在幼兒園日常生活中常常見到的球、棒、小橋等器械，都可以被用來開發(fā)新的游戲項目。例如，教師可以設計“運西瓜”體育游戲活動，引導幼兒通過獨立思考如何運送西瓜。有的幼兒會選擇單獨運送，有的幼兒會通過合作運送，這個游戲能有效培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。教師還可以利用生活中常見的物品進行游戲設計，開展比賽形式的游戲活動，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒對體育活動的熱情，讓幼兒在游戲中提升創(chuàng)造能力，獲得身心成長。

四、幼兒園體育游戲的開展

（一）開展親子游戲活動，激發(fā)幼兒興趣

教師在設計親子體育游戲活動時，不能忽視家長的重要性，要讓家長陪同幼兒一起參與。通過親子運動會，家長能了解幼兒的運動能力，加強與幼兒之間的關系?！皟扇巳_”是非常經(jīng)典的親子體育游戲，在與幼兒共同參與的過程中，家長能培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，提升幼兒的積極性，讓幼兒在快樂的氛圍中得到鍛煉，獲得極大的愉悅感，助力幼兒的身心成長。在組織戶外游戲前，教師要做好充足的準備，選擇合適的場地與時間，在活動舉辦前事先了解當天的天氣情況，防止因為天氣原因?qū)е禄顒訜o法正常開展，影響幼兒的積極性。

（二）采用動靜結合的教學方式，提升幼兒興趣

在幼兒體育游戲開展過程中，動靜結合是非常重要的教學方式，能防止幼兒在參與過程中過于疲憊。例如，在上午，教師可以開展運動量較大的體育游戲活動，因為幼兒在這一時間段精力充沛，活動的興趣高漲。教師可以組織“跳大繩”的游戲，通過跳繩鍛煉幼兒的心肺功能，教師還可以在搖動繩子時配以數(shù)字口號，加強幼兒的語言理解能力。在下午，幼兒的精力不足以支撐大運動量的活動，教師可以挑選運動量較小的游戲，例如“你畫我猜”等小游戲，通過幼兒相互之間的配合，讓其在游戲的過程中發(fā)散思維，提升思考能力和表達能力。同時，這也能增強幼兒之間的友誼，讓他們學會互相配合。教師在這一過程中要不斷地鼓勵與引導幼兒。這種動靜結合的教學方式能有效調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)其身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

（三）不斷調(diào)整與改進方式，豐富游戲種類

體育教學對于幼兒的身心健康與成長有著至關重要的作用。幼兒的年齡小、身體發(fā)育不成熟、抵抗力較差，教師在幼兒體育游戲的設計與開展過程中，要根據(jù)實際情況進行調(diào)整與改進。部分教師進行游戲設計時盲目照搬理論知識，很難激發(fā)幼兒對于體育活動的積極性，造成游戲活動的失敗。在體育游戲活動的初期準備階段，教師就要仔細地考察、分析體育游戲項目，明確游戲目的。游戲活動結束后，教師還要重視后續(xù)的反饋，搜集、了解家長以及幼兒的意見，不斷調(diào)整游戲方式。

五、體育游戲活動的發(fā)展趨勢

在目前階段的體育游戲中，幼兒與家長的反應積極，這促使教師有效提升了體育課的質(zhì)量。今后，教師應當繼續(xù)豐富幼兒園體育游戲的種類和內(nèi)容，不斷創(chuàng)新變革，對幼兒進行多方面的培養(yǎng)。在以往的體育教學中，教師往往將重點放在提升活動的趣味性上，沒有重視活動的安全性。教師要加強安全方面的考慮，防止意外情況發(fā)生，在活動前做好防護與準備工作，保證幼兒鍛煉時的安全，避免出現(xiàn)危險狀況。教師可以在設計游戲時利用現(xiàn)代科技，如VR技術，讓幼兒體育游戲的活動內(nèi)容更加豐富，激發(fā)幼兒的積極性和學習興趣，讓幼兒愛上體育鍛煉，自主地進行體育知識的學習。

綜上所述，幼兒園體育游戲活動的設計對于幼兒的身心成長有著至關重要的作用。目前，很多幼兒園的體育游戲仍然以傳統(tǒng)游戲為主，缺少創(chuàng)造性與趣味性，難以激發(fā)幼兒的興趣。教師在進行體育游戲設計時，應結合幼兒的生理、心理特征，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，豐富體育游戲的種類;教師在進行體育游戲的組織時，要充分考慮外在因素的影響，包括天氣、場地、安全性等，鼓勵所有幼兒積極參與游戲。本文對現(xiàn)階段幼兒園體育游戲活動設計與組織現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應的改進方法，希望能給幼兒園體育教學提供參考。

（作者單位：江蘇省昆山市陸楊中心幼兒園）