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論“四維”文化思想對(duì)現(xiàn)代教育的影響

2021-11-28 14:25:56黃惠明
魅力中國 2021年18期
關(guān)鍵詞:四維四德顧炎武

黃惠明

(河北省滄州市任丘市梁召鎮(zhèn)辛安莊學(xué)校,河北 滄州 062550)

一、禮義廉恥的傳統(tǒng)內(nèi)涵

在中國傳統(tǒng)文化中,禮義廉恥稱為“四維”。春秋時(shí)期管子提出:“國有四維,一維絕則傾,二維絕則危,三維絕則覆,四維絕則滅。傾可正也,??砂惨玻部善鹨?,滅不可復(fù)錯(cuò)也。何謂四維?一曰禮,二曰義,三曰廉,四曰恥?!薄?管子·牧民》)明清之際顧炎武指出:“禮義廉恥,國之四維,四維不張,國乃滅亡?!?顧炎武《日知錄》“)維”即“綱”的意思。由此可見在中國傳統(tǒng)文化中,禮、義、廉、恥被視為治國的“四綱”。那么禮義廉恥的具體內(nèi)涵是什么呢?用現(xiàn)代的話語來解釋:禮,指奴隸社會(huì)或封建社會(huì)的社會(huì)規(guī)范或道德規(guī)范?!墩撜Z·為政》:“齊這以禮”,朱熹注解:“禮,謂制度品節(jié)也”;義,指思想行為符合統(tǒng)治階級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)?!傲x者,宜也”《(禮記·中庸》),“舍生而取義者也”《(孟子·告子上》);廉,指思想清正,引為節(jié)檢、檢點(diǎn)?!傲?,清也”,“斂也,自檢斂也”;《(廣雅釋詁》);恥,指導(dǎo)因自己言行的過失而引起的羞辱慚愧之情。“行已有恥”《論語·子路》),“人不可以無恥?!薄?孟子·盡心上》)再從道德心理發(fā)生學(xué)的角度來看:恥是道德發(fā)生的源泉和基礎(chǔ),孟子說:“羞惡之心,義之端也。”《(孟子·公孫丑下》) 恥最初是個(gè)體的道德心理活動(dòng),但當(dāng)社會(huì)每個(gè)個(gè)體都具有恥這種道德心理時(shí),它就會(huì)上升為社會(huì)道德,從心理現(xiàn)象變?yōu)榈赖乱?guī)范。因此孟子又說:“無羞惡之心,非人也?!薄叭瞬豢梢詿o恥。無恥之恥,無恥矣。”(同上)恥可以生廉、義、禮,顧炎武認(rèn)為:“人之不廉而至于悖禮犯義,其原皆生于無恥”,“士而不先言恥,則為無本之人”(顧炎武《日知錄》)。

由此可知,禮義廉恥,作為“四綱”指向社會(huì)道德,是治國的綱領(lǐng);作為“四德”指向個(gè)體道德,是做人的根本。禮義廉恥集“四綱”與“四德”于一身,體現(xiàn)了中華民族的道德智慧與特性。

二、禮義廉恥的歷史作用

禮義廉恥作為“四綱”,它承擔(dān)著民族興旺、國家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展的歷史責(zé)任;作為“四德”,它擔(dān)當(dāng)起人性復(fù)歸、道德修復(fù)、風(fēng)氣完善的社會(huì)使命??v覽歷史,莫不如此。比如殷亡,周公總結(jié)其教訓(xùn),認(rèn)為主要原因在于統(tǒng)治者酒林肉池、尋歡作樂,無德無道,壓榨百姓。因此,他大力提倡禮義廉恥,為周朝制定新的禮樂制度,形成了一整套治理國家的政治制度和社會(huì)制度。從此,天下百姓折服周朝,君臣有禮,巷民互敬,舉國穩(wěn)定。比如秦亡,西漢統(tǒng)治者總結(jié)其原因在于秦朝是在歷經(jīng)春秋戰(zhàn)國之亂的廢墟上建立的,這廢墟不僅是經(jīng)濟(jì)廢墟,更是文化廢墟,這表現(xiàn)在秦朝禮樂不制、廉恥未立、道德式微,再加之嚴(yán)刑峻法、橫征暴斂,因而引起人民暴動(dòng)導(dǎo)致滅亡。

中國幾千年的歷史證明:每當(dāng)社會(huì)衰退、道德式微的時(shí)候,禮義廉恥自人們的心底迸發(fā)出不可遏止的道德力量,涌現(xiàn)出許多愛國英雄“挽狂瀾于既到,扶大廈于將傾”。如“視爾不臧、我思不悶”的衛(wèi)國夫人、“精忠報(bào)國”的岳飛、抗倭擊敵的戚繼光等。這種禮義廉恥觀形成了中華民族獨(dú)特的道德文化精神內(nèi)核(有學(xué)者稱為“恥感文化”),使中華民族屹立幾千年而不倒。

三、禮義廉恥的時(shí)代價(jià)值及其教育意義

管子說:“倉廩實(shí)而知禮節(jié)、衣食足而知榮辱”,在我國生產(chǎn)力發(fā)展,人民生活水平提高和綜合國力大大增強(qiáng)的今天,人們的各種道德失范現(xiàn)象應(yīng)該消除。但實(shí)際情況并非如此,某些失范行為甚至愈演愈烈,極大地阻礙了和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程,嚴(yán)重?fù)p害了黨與政府的形象。因此,提倡禮義廉恥,勢在必行。

首先,需要加強(qiáng)禮義廉恥這種傳統(tǒng)道德文化的教育。在教育的過程中,我們要?jiǎng)兂Y義廉恥作為封建“綱常禮教”的政治外衣,還其本來的面貌,同時(shí)對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)代性的倫理轉(zhuǎn)換,注入社會(huì)主義新時(shí)代道德的內(nèi)容,做到與時(shí)俱進(jìn)。這是我們培育社會(huì)主義個(gè)體道德的第一步。

其次,要把個(gè)體道德內(nèi)容上升為社會(huì)道德規(guī)范,建構(gòu)起社會(huì)主義道德新體系,從而更好地指導(dǎo)人們清廉為民的官場行為、誠實(shí)守信的市場經(jīng)濟(jì)行為、文明禮貌的社會(huì)生活行為和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)道德行為等等。傳統(tǒng)的禮義廉恥觀與“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀是內(nèi)在一致的。譬如:“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”是對(duì)傳統(tǒng)的禮義廉恥觀中“位卑未敢忘憂國”、“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國主義情感的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化;“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”是傳統(tǒng)禮義廉恥觀中“見利思義”、“先義后利”的價(jià)值取向和“誠實(shí)守信”的處世立身品格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化;“以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”是對(duì)傳統(tǒng)的禮義廉恥觀中“艱難困苦,玉汝于成”、“居安思危,戒奢以儉”、“憂勞興國,逸豫亡身”、“生于憂患,死于安樂”精神的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。這是我們培育社會(huì)主義個(gè)體道德的第二步。

最后,必須大力加強(qiáng)民主與法制建設(shè),防止禮義廉恥被政治化、法制化。道德功能被政治化、法制化的后果就是作用被無限放大,導(dǎo)致“理可殺人”的悲劇,最終被人們深惡痛絕、徹底拋棄。這樣的悲劇決不可重演。

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