王權海 楊曉龍

（1.仙桃職業(yè)學院，湖北 仙桃 433000；2.湖北省省直機關第一幼兒園，湖北 武漢 430000）

一、引言

優(yōu)秀教師隊伍是高等教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要保障，青年教師是高校進行教育教學和科學研究的主要力量，其職業(yè)道德水平對高校及高等教育事業(yè)乃至整個社會的發(fā)展都具有重要影響。全面提升高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)成為新時代社會各界關注的重要話題。從當前的情況來看，高校青年教師在職業(yè)道德修養(yǎng)方面還存在很多的問題，體現(xiàn)在教育教學、學生管理等諸多方面，這些問題不僅損害了高校青年教師隊伍的形象，還會對大學生產(chǎn)生不良的示范作用，在一定程度上影響了學生的價值觀和職業(yè)觀。因此，為樹立高校青年教師良好形象，踐行立德樹人光榮使命，促進高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，必須要著力提高新時代高校青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

二、新時代提升高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性

（一）是培育“四有”新人的需要

培育“四有”新人是高校的重要職能之一，在高校改革與發(fā)展過程中，青年教師是主力軍，是聯(lián)結學生和學校關系的紐帶，對于構建和諧的師生關系具有十分重要的作用。青年教師在開展教育教學中可以與學生建立起朋友與師生雙重關系，所以其職業(yè)道德修養(yǎng)會對學生的成長產(chǎn)生重要影響。新時代，全面提升高校青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)能夠潛移默化的引導學生樹立正確的三觀和遠大的理想抱負，積極做“四有”新人。如果青年教師的職業(yè)道德低劣，則會對大學生的學習成長造成負面影響，影響高校人才培養(yǎng)質量，阻礙我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。所以，提升青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是新時代培養(yǎng)“四有”新人的需要。

（二）是改進和優(yōu)化師德師風的需要

經(jīng)濟社會的快速發(fā)展使得人們價值取向越來越呈現(xiàn)出多元化，享樂主義、拜金主義、實用主義等思想也在高校教師隊伍中蔓延，在一些高校出現(xiàn)了師德師風敗壞的問題，比如教師的思想政治意識較低、缺乏責任心、學術不端等，而職稱評定問題也影響了青年教師的師德師風。這些都對學生產(chǎn)生了嚴重的影響，青年教師的精神品德、言行舉止、思維方式等都會在很大程度上影響著學生，師德師風敗壞問題同樣會嚴重影響我國高等教育事業(yè)及經(jīng)濟社會的發(fā)展。所以新時代提升高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)能夠使得青年教師嚴格要求自身言行，提升思想政治意識，持續(xù)改進和優(yōu)化師德師風。

（三）是推進高等教育高質量發(fā)展的需要

新時代我國高等教育事業(yè)的發(fā)展也邁向新臺階，人才引進的層次不斷提升，高校對教師招聘的門檻不斷提升。青年教師在學歷、精力等方面具有重要優(yōu)勢，是推動高校發(fā)展的重要力量。教學與科研事業(yè)直接關系到高校的發(fā)展水平，而青年教師的創(chuàng)新能力較強，知識體系較為完備，具有較大的發(fā)展?jié)摿?，其職業(yè)道德修養(yǎng)直接決定著科研教學成果，同時也影響著思想政治教育工作。習總書記明確指出，要將立德樹人視為高校的中心環(huán)節(jié)，要把思想政治工作貫穿于整個教育教學過程。所以，提升青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)已經(jīng)成為新時代推動高等教育事業(yè)高質量發(fā)展的需要。

（四）是踐行社會主義核心價值觀的需要

社會主義核心價值觀的形成和踐行對整個社會的發(fā)展都具有十分重要的意義，我國大學生數(shù)量眾多，其人生觀、世界觀、價值觀是社會主義核心價值觀的重要組成部分，而高校是培養(yǎng)學生健全人格和正確三觀的搖籃，在這一過程中青年教師發(fā)揮了無可限量的作用。高校辦學要尊重“人無德不立”的原則，將立德樹人作為檢驗高校一切教育教學工作質量的根本性標準，提升學生的政治覺悟、文化素養(yǎng)、思想道德水平，真正做到明大德、守公德、嚴私德。高校青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對這些都具有潛移默化的重要影響，是踐行社會主義核心價值觀的重要推動力量。

三、當前高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)存在的主要問題

（一）思想政治覺悟有待于提升

隨著高校近年來對青年教師招聘力度的不斷加大，青年教師逐漸成為高校發(fā)展的重要推動力量，其思想政治覺悟和言行舉止直接影響著教育教學，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響作用。高校承擔著黨和國家賦予的教書育人的神圣使命，具有較高的思想政治覺悟，是為國家培育先進人才的重要基地。但有些青年教師由于受到外部環(huán)境因素的影響，對其思想政治意識產(chǎn)生了一定的沖擊，導致其思想政治覺悟呈現(xiàn)出較低的現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)一些不當?shù)难哉摚瑢ξ覈枷胝谓ㄔO和高等教育事業(yè)造成了一定的不良影響。

（二）教育教學缺乏責任心和積極性

廣大青年教師在整個教育事業(yè)生涯中大都從助教做起，承擔著不同學科的教育教學工作，憑借其豐富的知識承擔著立德樹人的重任。但有些青年教師沒有從思想上擺正自身的位置，難以堅持從實際情況出發(fā)，對教育教學工作存在敷衍了事的心態(tài)，在課堂上不注重與學生進行互動，將課堂教學視為簡單的流程作業(yè)，難以根據(jù)不同專業(yè)學生的需求進行知識的傳授。教書育人是青年教師的本職工作，但由于缺乏責任心和積極性，導致很多青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)存在很大的問題，直接影響了我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，降低了人才培養(yǎng)質量。

（三）不注重學生管理工作

在高校中，學生管理工作也至關重要，青年教師在學生管理工作方面承擔著重要作用，這也是其職業(yè)道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。青年教師具有先進的思想，能夠了解學生的日常需求，因此在學生管理方面具有較大的優(yōu)勢，但有些青年教師不注重與學生進行溝通交流，且劃分明顯的界線，不愿意主動接觸學生，對其思想、行為掌握的較少，將主要精力集中于學術及職稱評定等方面。甚至有些青年教師會將學生作為廉價勞動力來使用，要求學生為其提供各種“雜活服務”，引發(fā)學生的不滿，其職業(yè)道德修養(yǎng)明顯較低。

四、新時代提升高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要策略

（一）提升思想政治覺悟和意識

新時代我國既面臨著巨大的發(fā)展機遇，同時也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，青年教師要有心系天下的情懷和魄力，要在一次次大考中堅守崗位、勇于擔當、樂于奉獻。所以，在提升高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中，要首先提升其思想政治覺悟和意識，要促使青年教師主動關心國家大事、了解全球時事政治，關注我國在全球發(fā)展中的重要作用，堅決維護國家利益，不斷豐富和拓展政治生活，加強對國家方針政策的了解讀，增強社會責任感。同時，還要對青年教師進行思想政治方面的專業(yè)化培訓，邀請黨校教師或學校思政教師對高校青年教師進行定期培訓和教育，使其在實際工作中能夠深入貫徹落實習總書記的系列講話精神，在思想和行動上主動與以習總書記為核心的黨中央保持高度一致，將黨的理論和方針路線貫穿到青年教師的教育教學工作中。

（二）建立健全職業(yè)道德法律法規(guī)體系

新時代背景下，高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)關系到整個社會的發(fā)展水平，因此政府教育部門要主動承擔推動高等教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重任，建立健全青年教師職業(yè)道德建設方面的法律法規(guī)，進一步凸顯職業(yè)道德建設的重要性。首先，要明確青年教師職業(yè)道德建設的目標，在此基礎上進行相應的立法，并堅持做到公正執(zhí)法，樹立教師在社會中的良好形象。在立法過程中要具備超前意識，為青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)提供有效的法律保障。同時，相關部門要強化執(zhí)法力度，最大程度上發(fā)揮法律的約束力，在青年教師隊伍中樹立典型，對于在教育教學過程中違反職業(yè)道德的教師要進行嚴厲懲罰，為廣大高校青年教師敲響警鐘，及時扼殺違背職業(yè)道德修養(yǎng)的思想理念，借助法律手段引導高校青年教師逐步提升職業(yè)道德修養(yǎng)。

（三）強化自我職業(yè)道德修養(yǎng)

新時代，必須要加強高校青年教師在職業(yè)道德修養(yǎng)方面的自我主動性，使其能夠在生活、工作、學習過程中能夠時刻提醒自己要提升職業(yè)道德修養(yǎng)。高校青年教師要養(yǎng)成良好的三觀，注重自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，爭做優(yōu)秀的人民教師。一方面，青年教師要擺正學習態(tài)度，通過線上線下多種途徑認真學習教育教學相關政策、文件精神，嚴格規(guī)范自身職業(yè)道德，強化自律能力。同時，要正確看待社會發(fā)展中產(chǎn)生的一系列誘惑性因素，堅守職業(yè)道德底線，不被外部誘惑所侵蝕，提升職業(yè)道德覺悟力和自我控制力。另一方面，在教育教學工作中，青年教師要注重時刻進行自我反思，通過科學研討、教學交流等方式審視自我，主動查找不足，并及時進行糾正，堅決杜絕不符合職業(yè)道德修養(yǎng)的言行，在實踐中不斷提升青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，為高等教育事業(yè)的發(fā)展提供重要保障。

（四）構建職業(yè)道德培養(yǎng)機制

教師職業(yè)道德建設工作是高等教育事業(yè)發(fā)展過程中的一項重要任務，因此高校和教育部門應該為青年教師構建專門的職業(yè)道德培養(yǎng)機制，以有效提升青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。首先，高校要從實際出發(fā)，持續(xù)完善職業(yè)道德規(guī)范體系，為青年教師職業(yè)道德的培養(yǎng)提供有效依據(jù)。同時高校要建立健全相關制度，對青年教師職業(yè)道德教育規(guī)劃進行有效的指導，并對其具體落實情況進行評估、審查和監(jiān)督，促使廣大青年教師能夠嚴格執(zhí)行職業(yè)道德標準相關要求。另外，高校要建立健全職業(yè)道德準入機制，在進行青年教師招聘和日常教學中要對其職業(yè)道德進行考評，將其于青年教師年度評先評優(yōu)、職稱評定、薪酬津貼等直接掛鉤，以此提升青年教師參與職業(yè)道德培養(yǎng)的積極性。

（五）強化職業(yè)道德建設宣傳教育

堅持職業(yè)道德建設宣傳教育的常態(tài)化是新時代提升高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要舉措。高校青年教師職業(yè)道德建設是一項長期性、持續(xù)性的工程，因此高校要持續(xù)地對先進典型進行宣傳，充分發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的先鋒模范作用，為青年教師營造出良好的師德氛圍，以此強化對青年教師職業(yè)生涯的引導。同時，高校要定期開展青年教師職業(yè)道德建設的相關培訓講座，召開專題研討會，使得青年教師能夠在日常工作中不斷提升職業(yè)道德水平。另外，高校要積極吸納青年教師加入，做好黨員發(fā)展計劃，借助黨的先進思想引導青年教師，使其能夠不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，在高等教育事業(yè)發(fā)展中做出更大的貢獻。

五、總結

新時代對高校立德樹人提出了更高要求，而青年教師作為高校教師隊伍的主力軍，其職業(yè)道德水平備受關注。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，受到多種因素的沖擊，很多高校青年教師在職業(yè)道德修養(yǎng)方面還存在欠缺，對學生、高校、高等教育、社會發(fā)展等都會產(chǎn)生一系列的不良影響，所以著力提升青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)顯得尤為重要。本文認為可以從提升思想政治覺悟、建立健全相關法律法規(guī)、加強自我職業(yè)道德修養(yǎng)、構建職業(yè)道德培養(yǎng)機制、加強宣傳教育等方面出發(fā)，全面提升新時代高校青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。