薛曉菊

摘 ?要：中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，可謂歷史悠久。禮儀得體表現(xiàn)在我們生活的方方面面，例如衣著得體、舉止優(yōu)雅、待人接物彬彬有禮、言行舉止得體等諸細(xì)節(jié)。這些日常生活中的行為反映了一個人的精神面貌，是他個人對待生活所表現(xiàn)出的自信、積極、熱情等綜合心態(tài)。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好禮儀行為的重要時期。素質(zhì)教育所面對的正是這些學(xué)習(xí)階段的孩子，他們有非常強(qiáng)的求知欲和模仿力，對孩子的禮儀教育應(yīng)該貫穿整個義務(wù)教育階段，這對于提高我國全民道德素養(yǎng)及建設(shè)社會主義精神文明具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒;禮儀教育;行為習(xí)慣;家校共育

【中圖分類號】G610 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）28-0019-02

【Abstract】The Chinese nation is known as the "state of etiquette" and has a long history. Proper etiquette is manifested in all aspects of our lives，such as proper dressing，elegant manners，courtesy in dealing with others，decent speech and deeds and other details. These behaviors in daily life reflect a person's mental outlook，which is a comprehensive mentality of self-confidence，positivity，and enthusiasm shown in his personal treatment of life. Early childhood is the enlightenment period of life，an important period for shaping healthy personality and forming good etiquette behaviors. Quality education is faced with children at these stages of learning. They have a strong thirst for knowledge and imitative ability. Etiquette education for children should run through the entire compulsory education stage. This is important for improving the moral quality of our nation and building a socialist spiritual civilization. Has a very important meaning.

【Keywords】Children;Etiquette education;Behavior and habits;Family-school co-education

1. 強(qiáng)化教師的引領(lǐng)示范作用

幼兒階段的孩子具有很強(qiáng)的求知欲和模仿力，他們善于觀察，特別喜歡模仿教師的日常行為，可以說教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子，他們在重復(fù)著教師的一舉一動。另外，幼兒對自己的教師普遍非常認(rèn)可，具有高度崇拜心理，面對教師的一舉一動，他們會主動去認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此以身作則是幼兒教師的必備職業(yè)素養(yǎng)，在日常教學(xué)中要做到為人師表、嚴(yán)于律己，做好幼兒的行為楷模。同時，在班級里要樹立良好的禮儀榜樣，將禮儀表現(xiàn)較好的同學(xué)樹立為榜樣，孩子們有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，老師們再輔助以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，就會促使孩子們爭相模仿去做，更好的體現(xiàn)朋輩榜樣力量。教師對孩子們的肯定是促使孩子們積極向上的重要力量，我們不要吝嗇對孩子的肯定和贊揚(yáng)，一句肯定的話語、一抹激勵的微笑、一聲包含熱情的贊賞：你真棒！有進(jìn)步！非常好！都能讓我們的孩子收獲喜悅，不斷正向的鼓勵后孩子們會帶給我們的更多驚喜和欣慰。

2. 重視日常生活中潛移默化的禮儀滲透

幼兒園的日常活動安排非常豐富，系統(tǒng)化、科學(xué)化、合理化的活動安排對孩子非常重要，如果活動內(nèi)容的教育專業(yè)性跟不上去，非常容易對幼兒產(chǎn)生錯誤引導(dǎo)，從而危害他們的健康成長。好的習(xí)慣將幫助他未來人生有更好的發(fā)展，反之，將終身受累。因此我們需要加強(qiáng)對日常生活中隨機(jī)性禮儀教育的重視度。

（1）抓問候接待禮儀。每天要進(jìn)行問候禮儀學(xué)習(xí)，耐心地引導(dǎo)每個孩子主動問候，能清楚大方地說處“老師早上好”“老師再見”。每天安排“禮儀小標(biāo)兵”，“禮儀小標(biāo)兵”的任務(wù)包括整理玩具、為小伙伴發(fā)餐盤、整理桌椅等。幼兒們在問候及履行小標(biāo)兵義務(wù)的過程中更深的體會到什么是正確的禮儀，如何正確和諧文明的與人交往。通過這些活動，也可以及時發(fā)現(xiàn)在這方面稍薄弱的孩子，可以對他們進(jìn)行一對一的指導(dǎo)教育。

（2）抓就餐禮儀。在就餐環(huán)節(jié)中，及時進(jìn)行正確餐桌禮儀教育。例如，要求孩子們在進(jìn)餐時要保持桌面干凈，正確使用餐具，愛惜糧食不浪費(fèi)，餐后自覺收拾餐具，去拿餐具輕拿輕放，飯后洗手和擦嘴，整理餐桌垃圾等。并各個班級中評選出“節(jié)約小天使”，在鼓勵孩子的同時，讓他擔(dān)任其監(jiān)督員的任務(wù)，適時提醒別的孩子注意餐桌禮儀，養(yǎng)成正確的就餐習(xí)慣。

（3）抓日常活動。在日常教學(xué)活動中，特別要求幼兒與人溝通時要用輕柔語氣、姿態(tài)端正、正視對方。在回答問題時要音量適中、語速不急不慢、吐字清晰。在發(fā)放物品時要學(xué)會用雙手遞接。對于別人的幫助要主動說“謝謝”“辛苦了”等。對于表現(xiàn)好的孩子，要肯定、贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。對于表現(xiàn)稍微薄弱的孩子要及時進(jìn)行糾正。

（4）抓戶外游戲活動。幼兒階段的孩子有愛玩的天性，我們要順勢利導(dǎo)在玩的過程潛移默化地滲透文明禮儀知識。在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作、溝通協(xié)商、禮貌謙讓的能力，遇到問題引導(dǎo)孩子自己尋求解決問題的辦法。我們要求幼兒在團(tuán)隊中注意“上下請排隊”，自己做錯時要主動說“對不起”，回復(fù)別人時說“沒關(guān)系”，有人摔倒要及時幫扶等等。通過這樣細(xì)微行動的正確引導(dǎo)，幼兒學(xué)會如何在人際交往中與人和善、寬容大度、互相尊重、謙虛有禮、相互幫扶的道理。

（5）抓節(jié)日禮儀教育。節(jié)日作為特殊的日期有其特殊的禮儀要求。我們要合理利用每個節(jié)日，開展主題教育班會，讓幼兒認(rèn)識到這些節(jié)日的由來，同時感受這個節(jié)日的意義。比如母親節(jié)、父親節(jié)，我們通過讓孩子們列舉父母的日常，來感受父母養(yǎng)育他們時所付出的辛勞。布置家庭作業(yè)，讓孩子們回家為父母做一件力所能及的事情，對爸媽說一句感恩的話：“爸爸媽媽辛苦了，我愛你們?！蓖ㄟ^這種特殊的主題教育，讓孩子學(xué)會感恩，淺層次的領(lǐng)會其中的意義，有助于孩子健康全面發(fā)展。

3. 利用幼兒園教學(xué)環(huán)境進(jìn)行文明禮儀教育

幼兒每天有大量的時間是在幼兒園度過的，幼兒園的環(huán)境氛圍對他們的茁壯成長有非常深的影響。因此，我們倡導(dǎo)在幼兒園創(chuàng)設(shè)和諧歡樂、井然有序、整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個能讓幼兒感受到關(guān)愛、接納、支持的良好環(huán)境，建設(shè)科學(xué)合理的校園管理制度，形成人人懂禮貌、講文明、團(tuán)結(jié)友愛的人文環(huán)境。

（1）創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境氛圍

幼兒對于教師有非常強(qiáng)的認(rèn)可度，教師的行為具有一定的權(quán)威性，其言行舉止對幼兒就是一種行為示范。幼兒園內(nèi)和諧的人際關(guān)系、文明的舉止行為都能使幼兒情緒愉快，從而更好的學(xué)習(xí)到正確的禮儀。幼兒園可通過評選“文明班具體”“文明小標(biāo)兵”等活動構(gòu)激勵幼兒們對文明的向往和認(rèn)識。開展“幼兒園道德講堂”“身邊的最美教師”等主題班會及長效的考核獎勵機(jī)制，幫助教師明確正確的道德價值取向及健全的師德行為規(guī)范等。一個素質(zhì)高，有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)。讓幼兒學(xué)會如何尊重他人，如何與人夠溝通，有利于培養(yǎng)孩子健全的人格，對于情商的發(fā)展有一定促進(jìn)作用，也有利于孩子身心和諧健康發(fā)展。

（2）將禮儀教育融合在游戲中

游戲是幼兒們在幼兒園最喜歡的活動，也是他們每天都要面對的學(xué)習(xí)活動，游戲設(shè)置的專業(yè)性、合理性、娛樂性非常重要，通過游戲幼兒可以對禮儀知識有更深刻的學(xué)習(xí)及認(rèn)識。在游戲中我們可以滲透有關(guān)禮貌、謙讓、自主性、溝通交流、互幫互助、動手能力等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：在“娃娃超市”游戲，營業(yè)員熱情接待，說“您好，請問您想購買什么東西？”顧客回復(fù)說：“謝謝?！薄奥闊┠懔耍　薄拔蚁胍莻€紅色的娃娃?！薄拔乙业呐笥焉塘恳幌?。”……通過這類侵入式體驗游戲，幼兒有一個很好的模仿學(xué)習(xí)，在游戲中慢慢養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，潛移默化的進(jìn)行禮儀教育。

（3）一人一策，因人施教

幼兒階段的孩子大多還沒有養(yǎng)成獨(dú)立完整的人格，再加上目前幼兒的孩子大部分是獨(dú)生子女，一定程度上個性品質(zhì)更加鮮明，且往往具有自私、發(fā)脾大、任性固執(zhí)、自尊心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)等性格特質(zhì)。尤其是位于小西湖少數(shù)民族聚居區(qū)的民族幼兒園，孩子們來自周邊東鄉(xiāng)、臨夏等地區(qū)，在禮儀方面更值得我們?nèi)ブ攸c(diǎn)關(guān)注教育。因此，在幼兒教育中一定考慮到他們性格品質(zhì)的特殊性，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取針對性的有效教育方法，做到一人一策因材施教。如對于性格霸道的，應(yīng)著重培養(yǎng)他們寬容、與人為善的品質(zhì);對于性格較怯懦的，應(yīng)著重培養(yǎng)他勇敢主動的品質(zhì);對于逆反個性較強(qiáng)的，應(yīng)著重進(jìn)行引導(dǎo)，講道理、擺事實(shí)，采取綜合訓(xùn)練的方式，糾正他們錯誤的認(rèn)知，進(jìn)行個性的矯正訓(xùn)練等。受家庭教育環(huán)境及教育方式的影響，每個幼兒都具有其性格的特殊性，這就要求幼兒教師在進(jìn)行幼兒教育是主要充分考慮到幼兒個性的差異性，采取針對性的方式方法進(jìn)行有的放矢地教育。

4. 家校攜手共促幼兒文明禮儀教育

深化家校共育是幼兒禮儀教育的有效策略。目前，針對幼兒園位于民族聚居區(qū)的特殊環(huán)境，家長文化水平有限、對孩子教育的不重視等實(shí)際情況，我園計劃通過家校合作助力幼兒養(yǎng)成教育等活動，進(jìn)一步探索文明禮儀養(yǎng)成教育的有效措施，旨在幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握正確的教育方法，家校合力共同教育。父母是孩子的第一任老師，幼兒在幼兒園中接手了規(guī)范的禮儀教育，但是他們在幼兒園的時間畢竟是短暫的，他們會在家庭和社會中度過每天的大部分時間，如果家庭、社會不能給予積極地教育配合，幼兒們是很難將所學(xué)知識內(nèi)化于心、落實(shí)于行動中。幼兒園與家庭之間長期不一致的教育理念，還會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生錯亂的認(rèn)知，阻礙其身心健康發(fā)展。

（1）協(xié)助家長樹立幼兒文明禮儀教育的意識

鑒于家庭教育的重要性，我們會通過園訊通短信平臺、宣傳欄、主題班會、家長會等方式，積極宣傳文明禮儀知識，幫助家長端正與更新教育觀念。另外，我們會布置家庭作業(yè)，鼓勵家長堅持每天向孩子們回禮，做到鞠躬問好。每月會在各個班級中評選出優(yōu)秀禮儀家長，加強(qiáng)示范引導(dǎo)作用，營造大手牽小手，讓家長成為孩子良好文明行為養(yǎng)成的示范者和監(jiān)督者，共創(chuàng)和諧文明的良好環(huán)境。

（2）讓文明禮儀教育融合在家庭教育中

家庭教育包括了對幼兒多方面的指導(dǎo)，禮儀教育作為家庭教育的一個環(huán)節(jié)，在具體實(shí)施過程中，也需要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。例如，尊重長輩、禮貌問候、幫忙做家務(wù)、整理玩具等。家長可以在與孩子商討后制作禮儀教育計劃書，按照計劃督促孩子完成禮儀任務(wù)，并講過程記錄下來，制成成長手冊。這些日常中的細(xì)微行為可以幫助幼兒改變“小公主、小王子”的不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成懂禮貌、體貼父母的好孩子，使文明禮儀教育發(fā)揮持續(xù)的作用和價值。

幼兒禮儀教育是一種社會化的養(yǎng)成教育，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，文明禮儀的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的工作，需要將教育理念滲透到幼兒園管理的方方面面。我園秉承素質(zhì)教育的理念，數(shù)年如一日的認(rèn)真開展幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育活動，在探索素質(zhì)教育的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，也收獲了社會和家長的一致認(rèn)可和好評。今后，我們將繼續(xù)深化禮儀教育改革，及時更新活動培養(yǎng)方案，細(xì)化幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育細(xì)則。希望在老師、家長、幼兒的共同努力下，孩子們可以從小養(yǎng)成知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣，助力個體道德品質(zhì)和個性的形成，傳承中華傳統(tǒng)文化，從而形成人人懂禮貌，人人講文明的好風(fēng)氣，使文明禮儀之花在民族幼兒園盛放！

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