紀(jì)玲玲

摘 ?要：學(xué)前教育是幼兒學(xué)習(xí)中的重要教育階段，對(duì)促進(jìn)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)有著極其重要的意義。游戲能啟蒙幼兒的天性，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)積極采用游戲的方式提升課堂教學(xué)的活躍度，針對(duì)幼兒專門設(shè)計(jì)早教游戲，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)的過程將其進(jìn)行調(diào)整，從而不斷提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒在游戲中快樂茁壯地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲;學(xué)習(xí);策略

【中圖分類號(hào)】G614 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）28-0077-02

【Abstract】Preschool education is an important education stage in children's learning， and it is of great significance to promote the healthy and happy growth of children. Games can enlighten childrens nature. In pre-school education， teachers should actively use games to enhance the activity of classroom teaching. Early childhood games are specifically designed for children to clarify teaching goals and adjust them according to the teaching process to continuously improve The teaching effect promotes children to grow up happily and vigorously in the game.

【Keywords】Early childhood education; Games;Learning; Strategies

游戲是幼兒孩子在成長(zhǎng)過程中喜愛的重要環(huán)節(jié)，同樣孩子能夠在游戲中感受到啟蒙教育。對(duì)于孩子來講，學(xué)習(xí)知識(shí)是枯燥無味，但游戲帶給孩子的快樂是最有吸引力的。所以，當(dāng)今社會(huì)教育事業(yè)在面臨改革，其中游戲教育的方法也在被人們廣泛應(yīng)用。對(duì)此，在提倡教育和娛樂融合為一體時(shí)，能夠促使孩子在娛樂中受到教育。

1. 游戲教育的含義

游戲教育，簡(jiǎn)單來講就是在輕松、愉悅的氛圍里以游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣使得孩子在游戲的過程中獲取更多孩子，從而不斷發(fā)展和進(jìn)步。也就是說，游戲教育就是將“游戲”和“教育”進(jìn)行相結(jié)合，從而有效促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并且形成教育方法。

2. 關(guān)于游戲教學(xué)意義分析

（1）塑造孩子的性格。孩子在成長(zhǎng)的過程中，由于性格多變自律能力較差。所以，當(dāng)孩子在遇到麻煩的過程中，會(huì)出現(xiàn)沮喪、難過和焦慮等情緒。如果將孩子帶入到游戲當(dāng)中，能夠讓孩子忘記煩惱并且減少因?yàn)樯硇陌l(fā)展所帶來的負(fù)面影響。但同時(shí)，游戲教育既能夠更有效地促進(jìn)與同齡人的交流，又能夠鍛煉其中的表現(xiàn)能力，從而在學(xué)習(xí)領(lǐng)域創(chuàng)造出良好的品質(zhì)。

（2）促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展?，F(xiàn)如今，大部分幼兒園仍然存在重教育、輕游戲的傳統(tǒng)教育方法。為了能夠讓家長(zhǎng)有效適應(yīng)教學(xué)教育的背景下，在給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，還會(huì)因?yàn)楦杏X到上課無聊的原因?qū)е聲r(shí)間流逝，從而嚴(yán)重影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在教育教學(xué)的過程中，玩游戲要與教育相融合，這樣能夠給予孩子全新的世界，釋放孩子的天性，有效減少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。

（3）培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)素質(zhì)。積極探索是現(xiàn)階段孩子學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。游戲教育能夠給予孩子親身體驗(yàn)游戲中的樂趣和所收到的教育。其中，真正的游戲情景能夠讓孩子產(chǎn)生更多興趣，在孩子集中注意力的同時(shí)不僅要激發(fā)出孩子的好奇心，還要在好奇心中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的所在，從中學(xué)會(huì)探索知識(shí)和解決問題。對(duì)此在這個(gè)過程中，孩子既有對(duì)學(xué)習(xí)既有強(qiáng)烈的興趣，又有積極的學(xué)習(xí)行為。所以思想教育和活動(dòng)所感受到自由能夠促使孩子了解自身的學(xué)習(xí)水平。對(duì)于這種有趣的學(xué)習(xí)，既能夠幫助孩子吸收新知識(shí)，又有利于孩子在每個(gè)方面的能力得到有效發(fā)展。

（4）激發(fā)兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一般游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，其中在教育活動(dòng)中也具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣能夠讓孩子在短時(shí)間內(nèi)提高大腦的反應(yīng)能力和注意力，從而積極參加游戲活動(dòng)。其中，競(jìng)技游戲既復(fù)雜又具有規(guī)律性，在與同齡兒童游戲競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，不僅要培養(yǎng)游戲?qū)⒆拥母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力，有效提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

3. 游戲教育在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)

對(duì)于游戲教育方式來講，在開展幼兒教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要體現(xiàn)出積極的作用和價(jià)值。特別是在教學(xué)效果當(dāng)中，不僅要發(fā)揮比較強(qiáng)的促進(jìn)作用，還要根據(jù)分析得出游戲教育方式的結(jié)果。這樣能夠充分體現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：

（1）有助于促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。對(duì)于游戲教育來講，其中最為關(guān)鍵的能夠有效提升孩子的智力水平。通過游戲活動(dòng)的方式，能夠激發(fā)孩子大腦的靈活性。這樣既能夠更好地提升孩子的感知能力和注意力，還能夠?qū)⒅橇δ芰νㄟ^這種方式進(jìn)行不斷提升。另外，對(duì)于這種智力水平的發(fā)展在提升的過程中需要重點(diǎn)關(guān)注，從動(dòng)作和學(xué)習(xí)任務(wù)中多個(gè)方面進(jìn)行探索，從而保證孩子能夠長(zhǎng)時(shí)間處于活躍狀態(tài)。

（2）有助于德育工作的開展。德育教學(xué)是教育工作中最重要的工作項(xiàng)目之一。在開展德育工作的同時(shí)，可以根據(jù)游戲教育模式來進(jìn)行。通過游戲環(huán)節(jié)促進(jìn)孩子能夠體現(xiàn)出德育的要求，特別是關(guān)于道德行為規(guī)范準(zhǔn)則的應(yīng)用必須要達(dá)到最好的德育效果。在游戲教學(xué)教育的環(huán)節(jié)，能夠更有效地提升本身的道德素養(yǎng)，從而有效達(dá)到德育目的。

（3）適應(yīng)于當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展要求。在教育教學(xué)工作開展的同時(shí)，相關(guān)的要求也在不斷提高。特別是素質(zhì)教育的推廣方面，所以相應(yīng)的教育教學(xué)也在不斷提升。然而對(duì)于游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，正好能夠適應(yīng)現(xiàn)階段發(fā)展的趨勢(shì)。不僅能夠全面提升幼兒的教學(xué)工作，還要促進(jìn)整體教學(xué)起到重要發(fā)展。特別是關(guān)注力度，其中創(chuàng)造力和想象力也要具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

4. 游戲教學(xué)應(yīng)用需注意的問題

將游戲教學(xué)應(yīng)用到學(xué)前教育中去，其中包括教師的教學(xué)目標(biāo)，其主要的教學(xué)目的是能夠激發(fā)孩子對(duì)教學(xué)知識(shí)有所消化與吸收。對(duì)此，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的同時(shí)，教師應(yīng)該選擇現(xiàn)階段適合并與孩子相符的游戲，使孩子可以在原有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。除此之外，教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，必須具有針對(duì)性。其中對(duì)大班與小班的游戲環(huán)節(jié)需要有所區(qū)別，在選擇合適游戲的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行了解，有效體現(xiàn)出因材施教的差別。所以在不同程度實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和發(fā)展，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但同樣，禁止在教學(xué)內(nèi)容中加入簡(jiǎn)單的游戲操作。

5. 游戲教育在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)新策略

在幼兒教學(xué)活動(dòng)中游戲的教育方式在應(yīng)用階段來看，雖然教學(xué)的積極作用和價(jià)值是相對(duì)比較突出，但為了能夠提高游戲教育的價(jià)值，必須要對(duì)游戲模式給予足夠重視，然后在采用各種創(chuàng)新策略進(jìn)行優(yōu)化。其中最具有創(chuàng)新意義的策略有以下幾個(gè)方面：

（1）營(yíng)造開放式的教育環(huán)境。當(dāng)幼兒離開父母進(jìn)入幼兒園時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。其中包括恐懼、害怕、無助會(huì)給孩子的心理造成巨大壓力，更是第一次離開家庭教育走向?qū)W校教育的重要階段。比如膽小的孩子不敢玩，這樣教師應(yīng)該手把手地教導(dǎo)孩子，做孩子的大朋友與孩子一起玩，并且鼓勵(lì)孩子。對(duì)此，教師不僅僅是教育知識(shí)的傳播者，還是容易讓孩子接受知識(shí)的教育者。所以，在幼兒教學(xué)中，孩子與教師是一種新型的伙伴關(guān)系，這樣能夠讓孩子的心理感受到親切感和安全感。只有這樣，才能夠讓孩子逐漸喜歡幼兒園并且主動(dòng)投入環(huán)境當(dāng)中去。只有做到無拘無束，才能夠大膽地開展教育活動(dòng)。

（2）在教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)游戲。比如，在繪畫活動(dòng)“小青蛙學(xué)畫畫”當(dāng)中，孩子首先要對(duì)圖畫的小故事進(jìn)行基本的了解，在設(shè)計(jì)的過程中通過模仿秀的模式，來鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)小繪本上的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物的叫聲。“呱呱呱”的叫聲不斷響起，幼兒笑成一片，這樣既提高了課堂氛圍，又讓幼兒達(dá)到學(xué)習(xí)目的。對(duì)此，不僅要培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，還要提高孩子的協(xié)調(diào)能力。比如串珠游戲，首先用剪刀剪出各種圖案的剪紙，在中間留一個(gè)小洞，這樣彩色的圖案能夠吸引孩子的注意力。其次分給每個(gè)孩子一根線，引導(dǎo)孩子將紙圖案用線穿起來，這樣能夠促使孩子靈活地穿來穿去。所以在游戲環(huán)節(jié)的過程中，既提高了孩子的手腳靈活性，還提高了孩子的注意力。在玩游戲的同時(shí)能夠?qū)W到知識(shí)，這樣在穿紙完成之后能夠更有效地讓幼兒一一表達(dá)出來。最后能夠提高孩子的語言表達(dá)能力和觀察能力。

（3）教學(xué)的目標(biāo)要盡量明確而具體。教師在制定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確且具體。這樣以來，在實(shí)施時(shí)具有針對(duì)性。對(duì)于大班的孩子，教師會(huì)設(shè)計(jì)出情景故事模式進(jìn)行教學(xué)游戲。對(duì)于這種教學(xué)游戲來講，要將清晰的教學(xué)目標(biāo)傳遞給孩子，這樣能夠促使孩子在實(shí)施的過程中更好的操作。另外，關(guān)于情感、道德品質(zhì)之類的教學(xué)目標(biāo)不容易讓幼兒進(jìn)行觀察，所以教師在制定教學(xué)目標(biāo)盡量減少死板規(guī)定。這樣可以要求幼兒共同參與游戲?qū)嵺`活動(dòng)，讓孩子在游戲中體會(huì)和領(lǐng)悟知識(shí)。

（4）充分體現(xiàn)幼兒在游戲中的主人地位。根據(jù)幼兒教學(xué)活動(dòng)中游戲環(huán)節(jié)來講，為了能夠達(dá)到其中具有價(jià)值的效果，必須要充分鼓勵(lì)幼兒積極參加到游戲教育中去，從而能夠有效提升游戲環(huán)節(jié)的價(jià)值意義。對(duì)此，為了能夠提升幼兒在游戲教育中的參與度，必須要突出幼兒在游戲中占據(jù)主體地位。同樣也要求了相關(guān)教育部門的工作人員積極發(fā)揮自身的作用，但是要記住關(guān)于游戲活動(dòng)要減少干預(yù)。所以在一定程度上要將決定權(quán)給予幼兒，這樣既能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，還能夠達(dá)到一舉兩得的效果。此外，幼兒在對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行選擇時(shí)需要謹(jǐn)慎，不僅要保障游戲活動(dòng)給予幼兒帶來良好身心發(fā)展的特點(diǎn)，還要防止在游戲的過程中出現(xiàn)難題，同樣也避免了幼兒活動(dòng)積極性降低，促進(jìn)能夠更好的參與到游戲活動(dòng)中去。

（5）合理設(shè)置故事情節(jié)。關(guān)于幼兒教育模式的應(yīng)用來講，游戲故事的環(huán)節(jié)是主要核心部位，也是能夠保證游戲順利開展的重要關(guān)鍵。對(duì)此，在設(shè)計(jì)游戲情節(jié)的過程中，既要滿足幼兒的心理特點(diǎn)，還要讓幼兒在其中感受到樂趣。特別是對(duì)故事環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時(shí)，要將故事情節(jié)的應(yīng)用引起足夠的重視程度。在這種情況下，相關(guān)的教育工作者要保證游戲情節(jié)具有樂趣，這樣能夠使得幼兒對(duì)游戲情節(jié)產(chǎn)生興趣。既能夠保障幼兒積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，還能夠防止出現(xiàn)情緒低落狀態(tài)。除此之外，為了能夠保障教育活動(dòng)的順利進(jìn)行，必須要激發(fā)幼兒對(duì)游戲環(huán)節(jié)的積極性，只有這樣才能夠讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的樂趣。

（6）充分關(guān)注游戲的合作性。對(duì)于幼兒教學(xué)活動(dòng)中游戲模式來講，要充分發(fā)揮游戲在開展過程中所體現(xiàn)出來的合作能力和共同協(xié)作效果，其中這也是體現(xiàn)團(tuán)結(jié)教育的重要內(nèi)容。對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置來講，要對(duì)相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)從多種方面進(jìn)行考慮，其中最為重要的是保障幼兒順利完成游戲任務(wù)。對(duì)此，在完成游戲任務(wù)的同時(shí)，要對(duì)幼兒的行為進(jìn)行規(guī)范，使得能夠和諧共處，減少出現(xiàn)矛盾并且從中體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神意識(shí)。

（7）注重多種感官類型的應(yīng)用。對(duì)于幼兒教學(xué)活動(dòng)中的教育來講，不僅要提升游戲教育的吸引力，還要從感官方面進(jìn)行合理優(yōu)化。這樣能夠讓多重感官應(yīng)用到各種游戲當(dāng)中，但同時(shí)還要設(shè)計(jì)游戲動(dòng)作。在游戲動(dòng)作設(shè)計(jì)完成之后，能夠有效促進(jìn)幼兒在游戲中提升積極主動(dòng)性。對(duì)于這種情況來講，要充分發(fā)揮游戲環(huán)節(jié)所引導(dǎo)出的教育理念，并且能夠在游戲中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

6. 結(jié)束語

綜上所述，游戲教學(xué)對(duì)學(xué)期幼兒的心理有著十分重要意義。對(duì)于幼兒教育活動(dòng)來講所起到的積極作用具有明顯價(jià)值意義。其中在德育和教育方面也具有應(yīng)用價(jià)值。對(duì)此，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該充分應(yīng)用游戲教學(xué)模式，這樣不僅可以提升教師的教學(xué)效果，還可以幫助學(xué)前幼兒的心理方面進(jìn)行全面發(fā)展。另外，相關(guān)教育工作人員要重點(diǎn)培養(yǎng)游戲教學(xué)模式的教育理念，這樣能夠充分意識(shí)到游戲教育的重要性，不僅要提升幼兒在教育環(huán)境的適應(yīng)能力，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念。最后，能夠讓幼兒在輕松自在的游戲教學(xué)環(huán)境下健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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