韋順朵

摘要：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！庇绕涫切W(xué)階段是形成行為習(xí)慣的重要階段，更是對日后人生成長有著重要影響的時期。要知道習(xí)慣培養(yǎng)越早越好，主要是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。而養(yǎng)成教育并不是一早一夕就能形成的，需要的是一個長期的過程。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生各方面都還未發(fā)育完善，性格方面也極其不穩(wěn)定，自律性也比較差，很多事情都需要依賴于成人的監(jiān)督才能完成。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，語言習(xí)慣以及思維習(xí)慣的教育，這也足以說明了習(xí)慣在小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要性。而現(xiàn)如今在新課改的改革趨勢下，學(xué)生的養(yǎng)成教育更是成為了當(dāng)今的熱門話題，就如葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睘榇?，養(yǎng)成良好的習(xí)慣要從小抓起，不要放過任何一個突破口。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，正文培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，教師要充分重視培養(yǎng)小學(xué)生的養(yǎng)成教育，這對小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展能夠起到積極的推動作用。為此，本文借此探討?zhàn)B成教育在教學(xué)中的重大作用進行分析，并提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;小學(xué)教學(xué);習(xí)慣培養(yǎng)

引言

養(yǎng)成教育是小學(xué)德育教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是各科教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。并且作為一名人民教師更是不可懈怠，要重視養(yǎng)成教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么的重要，對學(xué)生一生的發(fā)展都有著重要的作用，影響著學(xué)生人格的形成以及學(xué)生自信心的建立。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生他們的生理，心理都是急速變化的時期，更是道德行為習(xí)慣以及思想品質(zhì)培養(yǎng)的最佳時期。如果在少年時期形成了不良的品質(zhì)以及習(xí)慣在日后是很難進行更正的，這非常不利于他們身心健康的發(fā)展，反過來養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣則受益終身。因此，對小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，從而為他們的美好人生奠定堅實的基礎(chǔ)，讓他們快樂茁壯地成長。

一、養(yǎng)成教育應(yīng)從早、從小抓起，防止學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣

“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！痹醋杂谥慕逃遗喔f的話。并且我們要知道一個人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”這樣是無法形成良好的習(xí)慣，需要時間的積累，要持之以恒，要有耐性，所以養(yǎng)成教育要從小并且要早就要開始進行抓起。尤其是教師在培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成教育習(xí)慣時，要從身邊的小時做起，如;見到身邊的果皮紙削要撿起來丟進垃圾桶，自己也要做到不能亂丟垃圾;見到教師要主動行禮問好，在走廊上要輕聲走不能大聲喧嘩;下樓梯要靠右行，不可推擠;不可隨地吐痰，辱罵別人等。其次就是在教學(xué)中，如做作業(yè)時要認(rèn)真審題，理解題意，不可粗心大意。這些身邊的瑣碎小事都要認(rèn)真的做好，形成一種良好的習(xí)慣，在小學(xué)生的心理扎根發(fā)芽，并且防止了學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

二、行為世范，樹立良好的榜樣

“學(xué)高為師，身正為范”。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”這足以說了教師在學(xué)生心目中的地位，教師的道德品質(zhì)以及個人修養(yǎng)問題直接影響了學(xué)生的價值觀，行為習(xí)慣等。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)都是源于模仿，教師的舉手投足之間都會影響學(xué)生。為此，教師行為世范，為學(xué)生樹立良好的榜樣，用自己的一言一行去教育學(xué)生。要求學(xué)生做之前首先自己就要帶好頭，起到示范榜樣的作用。比如，作為教師的我看到講臺上比較臟亂時，我會主動的整理，教室桌子歪了我會主動的擺正，教室內(nèi)地上很臟時我會主動拿掃把清理干凈。這些都能夠潛移默化的影響學(xué)生，自然他們也會受影響，形成良好的行為習(xí)慣，這對他們的學(xué)習(xí)也能受益匪淺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。與此同時，在這種教育情況下，教師可以對學(xué)生適度組織課外活動或社會活動，在實踐中鍛煉學(xué)生們的各項學(xué)習(xí)能力，以爭取讓學(xué)生們在整個教育階段的學(xué)校生活中接受能受益終生的心理思想教育。愛護課堂環(huán)境，努力營造良好氛圍，使學(xué)生在團結(jié)、寬容、謙遜、熱愛集體等方面有進一步的認(rèn)識和成績，使每個學(xué)生都能健康、有活力，在溫暖的家庭中和諧快樂地成長可激活開展有益的班級活動和團隊活動，提高學(xué)生的廣泛地位，如國旗下演講、小報、手抄報、青年獵鷹爭章、日常例行巡邏等，在學(xué)生中樹立榜樣，在學(xué)生中選擇“文明楷模”、“光明之星”，讓學(xué)生從身邊的人和事中得到教訓(xùn)，從集體中感受到“我能行”的思想認(rèn)識能力，一點一點使有些人可以逐漸成為多數(shù)人所有，并最終成為集體的強大力量，而成為集體的光榮與財富。

三、結(jié)合德育，課堂教育實踐多元化

首先，可以組織主題會議，使小學(xué)學(xué)生能夠在班級精神健康教育中擺脫真正的厭倦情緒，并緊接著進行學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的相互討論，在德育教育課堂中共同研究他們感興趣的課題或確保學(xué)生在德育教育過程的活動中進行合作，這不僅有助于學(xué)生之間的情感發(fā)展，而且有助于學(xué)會、提高與他人合作的能力，教師通過合理的引導(dǎo)教育學(xué)生們理解和尊重他人，同時向?qū)W生提供心理健康、人格等方面的全面教育，爭取讓其德、智、體、美、勞五個方面做到全面、均衡的發(fā)展，最后讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下獲得良好的價值觀和健康的心理成長。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該建議良好的校園文化氛圍，良好的校園文化可以使學(xué)生擁有了良好的使命感和責(zé)任感。比如，組織課外活動，如體育活動、書法、演講比賽，學(xué)校應(yīng)該將心理健康和道德教育納入學(xué)校課程，通過校園內(nèi)集體組織的文化活動，比如開展有關(guān)學(xué)員福利、父母配合、紅色革命、古韻古香等主題的活動，使學(xué)生們能夠在快樂的氛圍下成長，用良好的情感“呼喚”情感的方法，通過引導(dǎo)及采取良好的行為習(xí)慣、內(nèi)部關(guān)注、心理追求等方式，最終對學(xué)生進行心理健康教育及德育教育的綜合教育。再例如，我們定期請醫(yī)生給孩子們傳授口腔衛(wèi)生、視力保護等知識，讓醫(yī)生給孩子們提供適合孩子們使用的小牙膏和牙刷。家長普遍反映，孩子主動要求在家刷牙，這對促進孩子良好健康習(xí)慣的養(yǎng)成也起到了較好的作用。

結(jié)束語

總之，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成品質(zhì)不是一蹴而就的。它需要教師不斷引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，逐步形成良好的道德品質(zhì)，實現(xiàn)德育目標(biāo)。因此，教師要時刻注意言行，提高道德素質(zhì)，為學(xué)生樹立好榜樣。以寬容和耐心對待學(xué)生;及時表揚學(xué)生;細分培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的目標(biāo);多與家長溝通;充分發(fā)揮家庭教育的作用;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進德育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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