□甘肅省白銀市平川區(qū)王家山小學(xué) 賀葉

一、活用和用活教材資源，豐富學(xué)生道德體驗(yàn)

完善學(xué)生道德體驗(yàn)是活用和用活部編教材的基礎(chǔ)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生傳承新時(shí)代接班人的理想信念。課堂是學(xué)生思想教育的主渠道；課程是學(xué)生思想教育的載體，是豐富學(xué)生道德體驗(yàn)的教育途徑和方式。教師應(yīng)有機(jī)融合學(xué)生的道德體驗(yàn)和課堂教學(xué)，以部編教材活用為切入點(diǎn)，促使小學(xué)生道德教育“活”得“有滋有味”。

豐富學(xué)生道德體驗(yàn)是活用和用活部編教材的關(guān)鍵。學(xué)校要借力學(xué)生道德體驗(yàn)教育活動(dòng)，在寓教于樂(lè)中將道德體驗(yàn)轉(zhuǎn)化教育內(nèi)驅(qū)力和軟實(shí)力；搭建起針對(duì)不同學(xué)齡階段學(xué)生的校園德育平臺(tái)；精心設(shè)計(jì)適合相應(yīng)年齡學(xué)生的教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)；完善學(xué)生道德體驗(yàn)教育活動(dòng)，依托地方學(xué)生實(shí)踐教育基地，以地方豐富的教育資源為載體，構(gòu)建學(xué)生道德體驗(yàn)教育大課堂；把學(xué)生的道德教育和道德體驗(yàn)延伸到社區(qū)中，借助社區(qū)活動(dòng)豐富學(xué)生的生活實(shí)踐，促使課堂教學(xué)、學(xué)校德育和社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)有效銜接和良性互動(dòng)。

活用和用活部編教材，要做好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育骨干。在學(xué)校教育中，師德是首位。如筆者學(xué)校結(jié)合平川區(qū)“不忘教育初心、牢記育人使命”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展師德主題教育，有效落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；依托王家山鎮(zhèn)師德標(biāo)兵評(píng)選，提升教師職業(yè)道德和思想政治素養(yǎng)；選派骨干班主任到兄弟學(xué)校交流，開(kāi)展班主任工作藝術(shù)講座和示范教學(xué)，有效提升班主任的管理能力。

提升學(xué)生素養(yǎng)是活用和用活部編教材，豐富小學(xué)生道德體驗(yàn)的重要保證。教師想要活用和用活部編教材，就要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，組織開(kāi)展優(yōu)秀少先隊(duì)員和先進(jìn)班級(jí)評(píng)選，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)少年先鋒模范。教師可借助學(xué)科同課異構(gòu)，創(chuàng)新思想道德教育形式，融合時(shí)事新聞重組課程資源，用活部編教材內(nèi)容，融入新時(shí)代教育理念；開(kāi)展學(xué)生道德教育與學(xué)科融合課題研究，豐富學(xué)生道德體驗(yàn)。因此，教師應(yīng)致力于創(chuàng)新學(xué)生道德體驗(yàn)教育模式，推進(jìn)學(xué)校班主任工作室和教師工作坊的建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)作用，夯實(shí)教師活用和用活部編教材的理論基礎(chǔ)。

二、充分結(jié)合地方資源，用活教材，構(gòu)建德育模式

地方文化資源是學(xué)校開(kāi)展德育的優(yōu)質(zhì)資源，也是校園文化建設(shè)的重要組成。我區(qū)擁有豐富的地方文化資源，是開(kāi)展和形成特色校園德育和校園文化的不可或缺的承載體。其在幫助教師用活教材和構(gòu)建德育模式中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì),是滲透學(xué)生家國(guó)情懷教育的最佳工具；是傳承民族精神和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷的平臺(tái)；也是豐富和完善學(xué)生道德體驗(yàn)不可或缺的教育資源。

教師活用部編教材資源，應(yīng)充分結(jié)合地方資源在全鎮(zhèn)小學(xué)持續(xù)開(kāi)展五彩繽紛的德育主題活動(dòng)，借助校園文化藝術(shù)節(jié)凸顯地方傳統(tǒng)文化教育特色；通過(guò)經(jīng)典歌曲合唱和經(jīng)典詩(shī)詞誦讀等形式構(gòu)建德育模式。此外，教師還應(yīng)在德育主題活動(dòng)中不斷總結(jié)，開(kāi)發(fā)適合區(qū)域發(fā)展的地方傳統(tǒng)文化德育教材，用活教材和區(qū)域文化教育資源。

三、活用和用活部編教材，鞏固學(xué)生核心價(jià)值觀教育

教師想活用和用活部編教材，就要要抓實(shí)課堂教育，以課堂教學(xué)為主渠道，提高學(xué)生道德體驗(yàn)教育成效。教師可借助每周“國(guó)旗下的講話”開(kāi)啟學(xué)生道德體驗(yàn)，積極開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育、“隊(duì)旗飄飄引我成長(zhǎng)”主題教育和“王家山鎮(zhèn)新時(shí)代好少年”評(píng)選表彰活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情感。

活用和用活部編教材是推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)不可或缺的途徑和方法。教師應(yīng)充分開(kāi)發(fā)和活用部編教材資源,深耕學(xué)生中華民族傳統(tǒng)教育和道德體驗(yàn)教育；通過(guò)活用和用活部編教材，采用講故事、參觀景點(diǎn)、撰寫(xiě)論文、唱經(jīng)典歌曲等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，全方位提升學(xué)生的德育水平。

教師在活用和用活部編教材時(shí)，要參與和舉辦校園特色文化活動(dòng)。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生自主活用和用活部編教材內(nèi)容，充分感受教材內(nèi)容的精神內(nèi)涵和教育意義。豐富多樣的校園文化生活也增添了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的趣味性，為學(xué)生綜合發(fā)展搭建了平臺(tái)。教師應(yīng)致力于鼓勵(lì)學(xué)生活用和用活教材內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)了解地方文化資源，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、活用和用活部編教材，豐富小學(xué)生道德體驗(yàn)

創(chuàng)新教學(xué)方式是活用和用活部編教材，豐富小學(xué)生道德體驗(yàn)的根本方法。我校緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的思想，建設(shè)學(xué)生思想教育陣地——道德與法治課堂，以課堂為陣地、實(shí)踐為渠道、課程為載體，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生理想信念和道德品質(zhì)。為了凸顯道德與法治教育功能，學(xué)校應(yīng)重視家庭、學(xué)校和社會(huì)共育共建，以多方協(xié)同為主渠道，以活動(dòng)為載體，將教材資源浸潤(rùn)在現(xiàn)實(shí)道德教育、知識(shí)教育和實(shí)踐教育的每一環(huán)節(jié)中。教師可依托校園社團(tuán)創(chuàng)新學(xué)生課程活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)史教育、榜樣教育和情懷教育綜合體，開(kāi)展校園德育活動(dòng)、道德教育實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)教育延伸活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)。

豐富學(xué)生道德體驗(yàn)教育要用集體榮譽(yù)這根紐帶聯(lián)結(jié)學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。教師可在集體中依托“我的中國(guó)夢(mèng)”深入開(kāi)展學(xué)生思想道德建設(shè)系列主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，確保月月有主題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)志向、踐夢(mèng)想。如，教師可結(jié)合校園主題文化建設(shè)，深入實(shí)施中小學(xué)團(tuán)（隊(duì)）建設(shè)工程，把地方特色文化融入課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)中。此外，教師還可依托校園文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展特色故事手抄報(bào)、詩(shī)詞經(jīng)典誦讀、聽(tīng)爺爺（奶奶）的故事征文、校園歌曲大賽等系列教育活動(dòng)，提升學(xué)校德育效益，真正使道德教育深入人心。為了活用和用活部編教材，教師要在日常文化活動(dòng)中融入地方文化。教師要巧妙將地方文化資源融入校園文化建設(shè)中，營(yíng)造寓教于樂(lè)的文化氣氛，將地方優(yōu)秀文化引入學(xué)生道德體驗(yàn)活動(dòng)中，促使師生在校園文化活動(dòng)中接受的文化洗禮。因此，為了活用和用活部編教材，校園要充分利用地方特色文化資源，積極開(kāi)展征文、演講、舞蹈等活動(dòng)，向?qū)W生宣傳愛(ài)國(guó)、愛(ài)校和愛(ài)家情懷，促使學(xué)生在輕松愉悅氛圍中感知家國(guó)情懷魅力，努力將校園文化打造成學(xué)生道德體驗(yàn)教育的傳統(tǒng)基地。

五、活用和用活部編教材，充實(shí)學(xué)生道德體驗(yàn)教育內(nèi)容

活用和用活部編教材是充實(shí)學(xué)生道德體驗(yàn)教育的重要資源，也是學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。在小學(xué)生德育理論課教學(xué)活動(dòng)中，教師要列舉豐富的教育資源，幫助學(xué)生更好了解教材內(nèi)容的內(nèi)涵和價(jià)值，促使學(xué)生領(lǐng)會(huì)教育效益；有效激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家和愛(ài)校的責(zé)任意識(shí)，讓他們真誠(chéng)感受家國(guó)精神的力量所在，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

教師在活用和用活部編教材時(shí)，要將學(xué)生道德體驗(yàn)教育融入社團(tuán)活動(dòng)中。我區(qū)地方文化資源十分豐富，以人物為例，有王進(jìn)寶（清代名將）、萬(wàn)良才（革命歷史人物）、羅崇泰（月球探測(cè)工程領(lǐng)軍人物）等。其中還有白銀市平川區(qū)屈吳山——中國(guó)革命領(lǐng)袖紅軍紀(jì)念館和紅軍西征勝利紀(jì)念館；以資源為例，有靖煤集團(tuán)（甘肅省第二大煤業(yè)基地）、公司靖遠(yuǎn)第一發(fā)電有限責(zé)任公司等。諸多文化資源為我區(qū)校園文化建設(shè)中融入地方特色文化資源提供了有效保證。因此，在校園文化建設(shè)和學(xué)生道德體驗(yàn)教育中，教師要致力于將這些資源與文化建設(shè)相結(jié)合。