□山東省淄博市沂源縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周鳳嬌

小學(xué)語(yǔ)文重在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，鞏固學(xué)生基本語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)提高其德育素養(yǎng)。但學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，由于缺少方法，學(xué)習(xí)效果往往不是很理想。此時(shí)就需要教師探索出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。經(jīng)典素讀教學(xué)采用了陳琴老師的“歌訣體”誦讀法，能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣。在此過(guò)程中，學(xué)生將能夠?qū)φZ(yǔ)文文化、文學(xué)作品有更多的接觸和更深的理解，繼而對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和品德養(yǎng)成有所幫助。

一、開(kāi)展經(jīng)典素讀的必要性

開(kāi)展經(jīng)典素讀在小學(xué)階段是十分有必要的。第一，經(jīng)典素讀的內(nèi)容一般為與我國(guó)傳統(tǒng)文化或人文故事相關(guān)的內(nèi)容，這些故事都將對(duì)學(xué)生起到很好的教育作用；第二，經(jīng)典素讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加深他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解的有效渠道；第三，經(jīng)典素讀也能夠有效鍛煉學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠在不斷地素讀過(guò)程中增加對(duì)文字、語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)，提升朗讀能力；第四，經(jīng)典素讀還對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展起到積極影響；第五，經(jīng)典素讀的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置對(duì)于學(xué)生的識(shí)字及語(yǔ)法學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)素讀段落的合理選擇會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)充滿熱情。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展經(jīng)典素讀現(xiàn)狀

（一）師生對(duì)于經(jīng)典素讀的作用認(rèn)識(shí)不到位

在現(xiàn)階段的教學(xué)當(dāng)中，教師對(duì)經(jīng)典素讀環(huán)節(jié)所起到的作用認(rèn)識(shí)程度不足，這也就導(dǎo)致了學(xué)生受到教師思想的影響而不重視經(jīng)典素讀。一些學(xué)校的經(jīng)典素讀開(kāi)展情況并不理想，學(xué)生在課上不能完全投入閱讀，最終導(dǎo)致該環(huán)節(jié)的開(kāi)展不但浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還缺乏實(shí)際意義。

（二）教師對(duì)經(jīng)典素讀的德育價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠

對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育至關(guān)重要，經(jīng)典素讀對(duì)學(xué)生的德育能起到很好的促進(jìn)作用。但是許多任課教師在平時(shí)的授課和管理學(xué)生的過(guò)程中缺乏對(duì)經(jīng)典素讀的重視，未認(rèn)識(shí)到很多經(jīng)典的文章都對(duì)學(xué)生有很大的啟迪性。

三、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展經(jīng)典素讀的主要措施

（一）設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程需要設(shè)置明確合理的教學(xué)目標(biāo)，而教師在開(kāi)展經(jīng)典素讀環(huán)節(jié)的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)設(shè)置合理的目標(biāo)，按照相關(guān)的教學(xué)安排去嚴(yán)格執(zhí)行，盡可能地完成預(yù)設(shè)任務(wù)。在進(jìn)行不同階段的閱讀時(shí)，學(xué)生感興趣的內(nèi)容也有所差別，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整和篩選，以滿足不同學(xué)生的需求。如對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)注重幫助他們打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)以一些相對(duì)基礎(chǔ)的閱讀段落，如童話、故事為主要閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該以富有傳統(tǒng)文化的閱讀內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀。教師在開(kāi)展經(jīng)典素讀活動(dòng)的過(guò)程中，一定要將其和德育結(jié)合起來(lái)。不管是童話故事，還是其他的傳統(tǒng)文化，書(shū)籍中包含的人生哲理都是非常豐富的。因此教師必須把閱讀和德育結(jié)合起來(lái)，充分利用素讀的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（二）營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生素讀積極性的同時(shí)提高德育素養(yǎng)

在進(jìn)行傳統(tǒng)素讀之前，教師要用適當(dāng)?shù)姆绞綖閷W(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓傳統(tǒng)素讀活動(dòng)能夠在良好的氣氛中開(kāi)展，以提升學(xué)生的閱讀興致。良好的閱讀氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分積極的影響，是傳統(tǒng)素讀活動(dòng)能夠順利開(kāi)展的重要因素。教師要營(yíng)造良好的氛圍就需要掌握一定的方法，例如可以利用多媒體來(lái)為學(xué)生講解閱讀內(nèi)容，通過(guò)引入一些和閱讀內(nèi)容有關(guān)的音視頻，幫助學(xué)生加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解等。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍本身就是實(shí)施德育的具體方式，因此教師應(yīng)在及時(shí)改善教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

（三）提高對(duì)經(jīng)典素讀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)素讀建設(shè)力度，增大德育的強(qiáng)度

師生應(yīng)當(dāng)提高自身對(duì)于經(jīng)典素讀的認(rèn)識(shí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展一些宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)了解到經(jīng)典素讀的好處和經(jīng)典素讀對(duì)自身今后在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)起到的積極作用。其次，良好的溝通交流能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。教師可以在日常教學(xué)中強(qiáng)化與學(xué)生的交流，時(shí)刻為學(xué)生灌輸傳統(tǒng)素讀思想，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)素讀的印象。只有學(xué)生閱讀的積極性提高了，他們獲得的知識(shí)量才更多。

四、結(jié)語(yǔ)

閱讀對(duì)于學(xué)生思想的發(fā)展、思想品德的進(jìn)步以及綜合素質(zhì)的提升都具有十分重要的作用。在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)還不夠充分，這就需要語(yǔ)文教師對(duì)其進(jìn)行情感、思想以及意識(shí)方面的積極引導(dǎo)，促使學(xué)生對(duì)事物做出客觀評(píng)價(jià)，合理有效地解決問(wèn)題。教師將經(jīng)典素讀加入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于開(kāi)展德育工作有一定的積極作用。因此，教師要重視小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典素讀工作的推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到素讀的作用，從而積極參與經(jīng)典素讀，養(yǎng)成良好的素讀習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。