□福建省泉州市泉秀幼兒園 陳心雅

一、幼兒園開(kāi)展室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒的重要作用

（一）激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣

適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)，不僅可以幫助幼兒強(qiáng)身健體，還能夠逐漸培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。室外集體活動(dòng)相比普通的運(yùn)動(dòng)課程有很大的不同，在戶(hù)外的活動(dòng)可以讓幼兒有更加新奇的體驗(yàn)，可以更好地幫助幼兒集中注意力，讓幼兒能夠自發(fā)主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中并始終保持高漲的情緒，有利于幼兒在室外的活動(dòng)中掌握更多的技能，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)和鍛煉，逐漸培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。而在室內(nèi)活動(dòng)中可以有很大的可操作性，教師可以布置更多的道具，應(yīng)用更多的運(yùn)動(dòng)器材，還可以融入音樂(lè)、游戲等元素，還能夠保障幼兒的安全性，因此室內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)各有特點(diǎn)，都能夠激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情。

（二）有效提高幼兒的動(dòng)作技能

幼兒園開(kāi)展室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)，不僅要讓幼兒在快樂(lè)活動(dòng)中提升自身探索能力，在不斷挖掘幼兒自身潛力的同時(shí)，還能夠幫助幼兒提高自身的運(yùn)動(dòng)技能，在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)體育鍛煉，有益于幼兒的身心健康發(fā)展。例如，教師可以將一些廢棄的建筑材料做成簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，并且協(xié)同幼兒一起制作，在制作的過(guò)程中不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，鍛煉幼兒的手腦協(xié)同能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，還能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）增強(qiáng)幼兒的自信心及體驗(yàn)感

通過(guò)運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)的參與，不僅可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，趣味性的實(shí)踐活動(dòng)還可以增強(qiáng)幼兒的免疫力。在集體活動(dòng)期間，不同的活動(dòng)空間可以讓幼兒收獲新奇的體驗(yàn)感。例如，在開(kāi)展“接力短跑”的活動(dòng)時(shí)，幼兒不僅要盡全力地奔跑，舒展四肢，提升自身的身體素質(zhì)，還要在體育活動(dòng)當(dāng)中鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)幼兒的好勝心，給予學(xué)生良好的活動(dòng)體驗(yàn)感。

二、幼兒園室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)的組織策略

（一）巧妙地運(yùn)用體育器材，充分使用有限的場(chǎng)地

在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)想要達(dá)到理想的鍛煉效果，就需要選好運(yùn)動(dòng)材料，因?yàn)槭覂?nèi)的運(yùn)動(dòng)材料會(huì)直接影響到幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和最終效果，因此，教師要在材料安全的前提下，更多地考慮材料的可變性和可操作性，盡量選擇大量低結(jié)構(gòu)材料，讓幼兒可以一物多玩，避免頻繁更換材料浪費(fèi)時(shí)間，而更加注重對(duì)于幼兒動(dòng)作的發(fā)展和引導(dǎo)。例如，小齡幼兒可以利用一些靠墊、充氣袋，而大齡幼兒可以應(yīng)用一些紙盒、繩類(lèi)、球類(lèi)等材料，這些材料既安全又不占空間，顏色多樣，可以激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒可以更加積極主動(dòng)地參與到室內(nèi)的活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。

（二）加強(qiáng)室內(nèi)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，利用游戲激發(fā)幼兒興趣

教師進(jìn)行科學(xué)合理的室內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是保障幼兒運(yùn)動(dòng)量的重要因素，因此，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都不是隨意進(jìn)行的，要有嚴(yán)密的計(jì)劃和安排，不僅要提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還需要明確教學(xué)目標(biāo)。例如，在設(shè)計(jì)上可以通過(guò)游戲的方式開(kāi)展，給予幼兒一定的任務(wù)和情境，讓幼兒能夠更好地融入活動(dòng)當(dāng)中。

（三）根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，選擇適宜的室內(nèi)游戲

由于室內(nèi)空間有很大的束縛，因此，需要根據(jù)具體的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容選擇不同的器械，尤其是對(duì)于大幅度的動(dòng)作，就需要找到更加合理的器械輔助。例如，在走樓梯的室內(nèi)活動(dòng)當(dāng)中，可以鍛煉幼兒的下肢力量，在上樓梯的過(guò)程中，可以在樓梯的一層鋪設(shè)一些軟墊，并且在樓梯的最上層系一根長(zhǎng)繩，幼兒在爬樓梯的過(guò)程中，可以抓住繩子往上爬，這樣的組合同時(shí)也鍛煉了幼兒的上肢力量。同時(shí)配合“動(dòng)物跳”的游戲鍛煉下肢，通過(guò)不同運(yùn)動(dòng)量的游戲進(jìn)行融合，起到一個(gè)彌補(bǔ)的作用，有助于幼兒上下肢平衡的進(jìn)一步發(fā)展。

三、幼兒園室外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)的組織策略

（一）改善開(kāi)放的室外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)的環(huán)境

教師要充分結(jié)合幼兒園的空間特點(diǎn)來(lái)挖掘相關(guān)的活動(dòng)資源，整合幼兒園周邊區(qū)域的環(huán)境，為幼兒找到更多的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，做好每一期戶(hù)外活動(dòng)的主題規(guī)劃，并且配置好相關(guān)的材料與道具，通過(guò)尋找一些有趣的道具和材料來(lái)提高幼兒的參與積極性，激發(fā)幼兒的參與興趣。有些教師可以準(zhǔn)備一些顏色亮麗的道具和材料，能夠吸引幼兒的注意力，還可以準(zhǔn)備一些跳繩、沙包等戶(hù)外活動(dòng)工具，讓幼兒能夠更好地融入戶(hù)外集體活動(dòng)中。

（二）創(chuàng)設(shè)自由和諧的室外運(yùn)動(dòng)區(qū)的活動(dòng)氛圍

教師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)之前做好充分的準(zhǔn)備，要了解每一位幼兒的基本需求以及興趣點(diǎn)，還要做好場(chǎng)地的踩點(diǎn)工作，保障環(huán)境的開(kāi)放和安全，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、自由、輕松的活動(dòng)氛圍。在開(kāi)展戶(hù)外集體活動(dòng)的過(guò)程中，還要讓每個(gè)幼兒都可以充分展示自己，根據(jù)幼兒的個(gè)性差異設(shè)置一些難度不同的活動(dòng)項(xiàng)目。

（三）將幼兒作為活動(dòng)主體，提升幼兒的主動(dòng)性和探索性

在幼兒園開(kāi)展戶(hù)外集體活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以提前根據(jù)他們不同的愛(ài)好以及興趣點(diǎn)，讓幼兒選擇不同的活動(dòng)區(qū)域以及想要合作的玩伴，可以讓年齡稍大的幼兒帶領(lǐng)年齡稍小的幼兒，不僅可以激發(fā)幼兒的積極主動(dòng)性，還能夠鍛煉他們的責(zé)任心。教師可以通過(guò)分組的形式，讓每組幼兒參加某個(gè)區(qū)域的活動(dòng)，隨后再將不同區(qū)域當(dāng)中的小組進(jìn)行交換，從而讓讓幼兒參與到更多的區(qū)域活動(dòng)中。在開(kāi)展戶(hù)外集體活動(dòng)的過(guò)程中，教師要將幼兒放在主體地位，不斷鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我探索，在活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)和生活體驗(yàn)。

（四）重視幼兒戶(hù)外活動(dòng)安全，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)

戶(hù)外集體活動(dòng)當(dāng)中也存在一些風(fēng)險(xiǎn)，在集體活動(dòng)中難免會(huì)有一些自由活動(dòng)，幼兒在四處分散的過(guò)程中危險(xiǎn)系數(shù)就會(huì)提升，因此教師需要不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)之前就要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)做好活動(dòng)方案的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，考慮到多種不同的安全因素，提前向幼兒交代好游戲的規(guī)則，制定一些與活動(dòng)相關(guān)的安全規(guī)定。除此之外，教師還要照顧到每個(gè)幼兒的身體特點(diǎn)，關(guān)注每一位幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷能力，從而制定符合活動(dòng)需求的活動(dòng)方案，在活動(dòng)期間教師還應(yīng)當(dāng)提升自身的監(jiān)督和管理意識(shí)。教師要不斷跟著幼兒，做好監(jiān)督工作，及時(shí)糾正幼兒有危險(xiǎn)的動(dòng)作，還要和幼兒進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要及時(shí)進(jìn)行安全教育。

（五）開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)，提升幼兒的參與興趣

在開(kāi)展戶(hù)外集體活動(dòng)時(shí)，可以不斷豐富戶(hù)外活動(dòng)的形式，例如可以將它故事化，給活動(dòng)賦予一些故事情節(jié)，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓幼兒不斷進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的參與興趣。由于幼兒的注意力不集中，對(duì)于單調(diào)枯燥的活動(dòng)很難產(chǎn)生興趣，就需要通過(guò)游戲的形式將戶(hù)外活動(dòng)趣味化。用一些有趣的游戲，讓幼兒可以快速思考和反應(yīng)，提升幼兒動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性。除此之外，還可以舉辦一些相關(guān)的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)當(dāng)中，不僅開(kāi)闊了幼兒的眼界，增強(qiáng)了幼兒的體驗(yàn)感，還能夠拉近幼兒和家長(zhǎng)之間的距離。

綜上所述，幼兒每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)外活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提升運(yùn)動(dòng)技能，還能讓幼兒在活動(dòng)中獲得信心。由于活動(dòng)主要分為室內(nèi)和室外，因此要抓住兩者的不同優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，采用不同的有效策略。除此之外，還要不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平與綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)教師對(duì)于室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)水平，從而讓幼兒園室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)區(qū)的活動(dòng)更加豐富多彩。