□甘肅省張掖市高臺縣國慶小學(xué) 馬新云

隨著體育強(qiáng)國這一理念在十九大會議上的提出，我國教育界便愈來愈重視體育教學(xué)在教育領(lǐng)域的作用。體育貫穿我國教育領(lǐng)域的各個階段，因此其對我國學(xué)生發(fā)展的重要意義不容忽視。

一、我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的重要性以及存在的問題

（一）我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)階段的體育教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的作用。針對農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教育來說，有著以下諸多重要意義。

1.提升學(xué)生身體素質(zhì)。小學(xué)階段的學(xué)生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。而在這一時期對他們進(jìn)行體育鍛煉，有助于提高他們機(jī)體的新陳代謝，促進(jìn)其體內(nèi)各激素水平的分泌以及營養(yǎng)的吸收，使小學(xué)生的身體得以有效生長。

2.促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育。運動能促進(jìn)人體的各項有益激素分泌，其對于學(xué)生大腦功能的完善和發(fā)育也可以起到良好的促進(jìn)作用，能夠促進(jìn)學(xué)生智力水平的提高，幫助學(xué)生緩解壓力，其課堂表現(xiàn)和對知識的接受能力也會因此得到改善，最終促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的有效提升。

（二）我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

我國作為一個農(nóng)村人口居多的國家，國家總?cè)丝谥修r(nóng)村人口占比較重。因此，農(nóng)村地區(qū)的教育值得教育學(xué)生重點關(guān)注。放眼農(nóng)村小學(xué)的體育教育，至今仍存在許多問題，具體來看主要有以下幾個方面。

1.教學(xué)模式陳舊。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在我國教育領(lǐng)域中實行，我國大部分地區(qū)已實現(xiàn)由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代化教育模式的過渡。然而農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)落后、交通不便、人才缺乏等因素，導(dǎo)致其教育模式仍停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中。而受制于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在開展體育教學(xué)工作時，農(nóng)村的體育教師沒有營造出活潑的課堂氣氛，過于緊張的課堂氣氛不利于學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣。此外，農(nóng)村體育教師在開展教學(xué)時往往像其他專業(yè)課的教師一般，將學(xué)生集中約束起來，然后進(jìn)行專業(yè)知識的集中教學(xué)，而小學(xué)生對于這種教學(xué)模式往往較為恐懼和排斥，導(dǎo)致體育教學(xué)難以產(chǎn)生其應(yīng)有的效果。

2.教學(xué)設(shè)備的缺乏。我國農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校往往因為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)較為落后，教育經(jīng)費有限。這一情況會導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)和完善的體育教學(xué)器材，且體育活動的場地也較為簡陋，致使學(xué)生無法全員參與體育活動，且有些體育項目因缺乏必備器材或受場地條件限制而無法開展，體育教學(xué)工作的開展效果因此大打折扣。比如，良好的田徑場地可以保證學(xué)生在參加跑步訓(xùn)練是避免受傷，且標(biāo)準(zhǔn)的賽道有助于幫助學(xué)生熟悉田徑比賽規(guī)則。足球及其球門、場地的配備，可以使學(xué)生同時參與到體育活動中來。然而，現(xiàn)如今由于農(nóng)村學(xué)校體育器材和場地的缺乏，導(dǎo)致足球活動無法有效開展，使體育教學(xué)工作只能停留在理論階段，無法提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.教學(xué)目標(biāo)制定存在一定問題。我國農(nóng)村地區(qū)由于教育的軟硬實力都較為落后，因此多年來的體育教學(xué)目標(biāo)的制定都處于一個較為模棱兩可的狀態(tài)，教師參照《體育教學(xué)大綱》制定教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致目標(biāo)不符合實際，與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生特點不相符，致使教學(xué)理論和教學(xué)實踐難以融合。

二、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)中的有效策略

針對體育教學(xué)的重要性，再結(jié)合我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析之后，便可以有效地制定出專門針對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)工作開展的有效策略，縮短我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)與城市地區(qū)的差距。結(jié)合實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)策略的制定。

（一）在農(nóng)村地區(qū)大力推進(jìn)體育教學(xué)的改革

農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)模式和理念都較為落后，而這卻恰恰是確保體育教學(xué)方向正確性和有效性的關(guān)鍵性因素。因此，推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)制度的改革，有利于為農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供正確的思想指導(dǎo)，同時也可使學(xué)生的課堂參與度得到有效提升。隨著現(xiàn)代化教育理念在我國教育領(lǐng)域的不斷深化，在農(nóng)村地區(qū)重視和加強(qiáng)現(xiàn)代化教育理念的作用，可以使我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)不斷與我國最先進(jìn)的體育教學(xué)模式靠攏。對此教師應(yīng)對在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生和家長傳播體育教學(xué)的重要性，同時提高學(xué)生參與體育活動的熱情。比如，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展針對體育教師的教學(xué)模式培訓(xùn)課程，以提升教師對現(xiàn)代化教學(xué)理念的認(rèn)識，提升農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)的軟實力，從而使教師將現(xiàn)代化的體育理念傳播給每一位農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生；學(xué)校還可加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流活動，使農(nóng)村地區(qū)的體育教師學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在思想上與發(fā)達(dá)地區(qū)保持高度一致。

（二）農(nóng)村地區(qū)政府發(fā)揮積極作用

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣g的溝通，政府可發(fā)揮自身的宏觀調(diào)控作用，為農(nóng)村學(xué)校積極爭取到教育經(jīng)費，用以改善體育場地和體育器材。通過政府對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)費的投入，可以使學(xué)校建設(shè)起現(xiàn)代化的體育場地，為田徑體育項目的開展創(chuàng)造良好的場地條件。同時，籃球和足球相關(guān)體育器材的購置，也能使參與到體育活動中的學(xué)生人數(shù)大幅度增加，可以促進(jìn)現(xiàn)代化的體育教學(xué)工作得以有效開展。

（三）重視體育名人的影響力

小學(xué)階段的學(xué)生大多都會對成年人有一種天然的崇拜心理，尤其是在某方面有所建樹的名人。因此，教師可以抓住小學(xué)生這一心理，借助體育名人的影響力，開展相應(yīng)的體育教學(xué)工作。我國作為奧運會的奪金大國，培養(yǎng)了許多運動健兒，教師可以以這些奧運冠軍為范本開展體育教學(xué)工作，使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的體育技能可以為國爭光，也可以實現(xiàn)自身的價值，培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。比如，在田徑項目的教學(xué)中，教師可以引入我國110米欄項目的“飛人”——劉翔的事例來開展教學(xué)工作。他是第一個打破世界紀(jì)錄的黃種人，是我國的驕傲。教師可對劉翔奪冠之路上的艱辛向?qū)W生闡述，可以使學(xué)生認(rèn)識到冠軍的來之不易，也可以培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志力。在這樣的名人效應(yīng)影響下，學(xué)生可以加深對田徑項目的了解，自愿投身于這項體育項目的學(xué)習(xí)之中。

（四）體育競賽的開展

小學(xué)生雖然年齡尚小，但大多數(shù)內(nèi)心有著強(qiáng)烈的競爭意識。學(xué)生會渴望在任何他們所能觸及的領(lǐng)域一展本領(lǐng)，取得大家的關(guān)注。因此，教師可以利用小學(xué)生強(qiáng)烈的好勝心理，在班級、校園內(nèi)部乃至校際舉辦體育競賽活動。通過體育競賽活動的開展，吸引學(xué)生廣泛而踴躍地報名參與其中。為了在比賽中取得良好成績，小學(xué)生往往會在體育課上積極與教師探討技術(shù)要點，與教師形成良性互動，產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣；在課下積極主動地進(jìn)行所報項目的訓(xùn)練，以期在比賽中保持最佳狀態(tài)并取得良好成績。通過體育競賽教學(xué)模式的開展，教師便可以有效使學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)變被動為主動，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以有效提升體育教師的教學(xué)成果。

三、結(jié)語

我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育仍然存在著許多問題，急需教師和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備的提升和改革。因此，政府和學(xué)校應(yīng)加大對體育教學(xué)經(jīng)費的投入，注重提升農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教師的專業(yè)化水平，使農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的軟硬實力得到同步提升。