胡月

鋼琴伴奏，顧名思義，伴奏與獨(dú)奏是有著顯著區(qū)別的，鋼琴演奏者在伴奏的過程中，與歌唱家、小提琴家等角色是同等重要的，對于一場音樂演出的效果也有著顯著的影響力。鋼琴伴奏相當(dāng)于將鋼琴和聲樂有機(jī)結(jié)合、融為一體、互相配合，并沒有所謂的主次之分，在伴奏過程中，考驗(yàn)了演奏者的多方面素養(yǎng)和多向思維。如果鋼琴演奏者我行我素，無法與他人協(xié)調(diào)配合，那么即使有著再高超的演奏技巧，也會(huì)使得整場音樂表演顯得不倫不類，失去了原有的流暢和諧之美。所以，為了提升自身的鋼琴演奏水準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去培養(yǎng)多元化思維和綜合素養(yǎng)，扎實(shí)提高鋼琴演奏水平。

一、鋼琴伴奏的多元化思維

（一）多向思維

在鋼琴伴奏時(shí)，演奏者不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，而是需要與演唱家、其他樂器演奏家分工配合，使得音樂作品演出更加完善、流暢、和諧、動(dòng)人，鋼琴伴奏雖然看似是配合、輔助的位置，但其實(shí)與聲樂表現(xiàn)是同等地位的，沒有主要、次要的區(qū)別，不可忽視鋼琴伴奏在一場多重奏音樂會(huì)中的重要作用，有時(shí)候甚至更加關(guān)鍵。故此，在進(jìn)行鋼琴伴奏的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)有目的地培育多向思維，要學(xué)會(huì)與演唱家和其他樂器演奏者打好配合，如果將鋼琴伴奏制定為后續(xù)職業(yè)生涯的規(guī)劃，那么多向思維的重要價(jià)值就更加凸顯出來了。特別是在合唱、合奏、多重奏之中，就需要伴奏者充分發(fā)揮多向思維，使之能夠與他人默契配合、融為一體。

（二）審美感受思維

音樂是人類對于自然、生活和世界的情感表達(dá)，也是精神世界的一種外在藝術(shù)表現(xiàn)形式。音樂藝術(shù)作品中具有豐富的情感價(jià)值和美妙意境，而這些也正是其為人類社會(huì)孜孜不倦追求的魅力所在。作為鋼琴伴奏者，需要在演奏過程中去感知其中細(xì)膩動(dòng)人的情感和情緒，需要對音樂藝術(shù)本身有著深刻的了解和一定的審美品位，這樣才在鋼琴伴奏的過程中展現(xiàn)更加豐富、濃厚、獨(dú)到的情感變化，將觀賞者的思緒和情感都引入到樂曲之中，這種審美感受思維是需要長時(shí)間的熏陶和訓(xùn)練的，鋼琴伴奏不是單純的炫技，單憑著過硬高超的演奏技巧是無法真正展現(xiàn)出音樂作品的靈魂和生命力。

（三）和聲把控思維

鋼琴伴奏與獨(dú)奏的最大區(qū)別就在于其需要與獨(dú)唱、獨(dú)奏者進(jìn)行深度配合，一般而言，演唱家、獨(dú)奏者負(fù)責(zé)音樂作品中的主要旋律線，而鋼琴伴奏能夠與其和聲，使得整個(gè)音樂作品更加立體、渾厚、豐滿，這就需要伴奏者具有一定的和聲控制思維，在演奏的時(shí)候要把控好和聲色彩、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)之間的變化和發(fā)展，在表演時(shí)專注在音樂本身，而不是自己。想要提升鋼琴演奏水平，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地將和聲把控思維融入到日常訓(xùn)練之中，去研究、欣賞和觀看達(dá)爾頓·巴德溫、馬丁·卡茲等鋼琴家的音樂表演視頻和音頻，去切實(shí)感受和體會(huì)、思考、學(xué)習(xí)大師們極其成熟的和聲把控思維和控場能力，調(diào)整好自我在鋼琴伴奏時(shí)的思維模式與心態(tài)。

二、鋼琴伴奏中綜合素養(yǎng)的培育

（一）即興演奏能力

鋼琴伴奏十分考驗(yàn)鋼琴演奏技巧、鍵盤和聲水平和伴奏把控能力，在實(shí)際的音樂演奏過程中，演奏者本身需要具有一定的創(chuàng)造性和靈活性、應(yīng)變性，使伴奏為音樂作品的藝術(shù)效果錦上添花。對于以后想要踏上職業(yè)鋼琴演奏生涯的人們來說，這種創(chuàng)造力和即興伴奏能力往往是具有一定的難度，有著一定鋼琴演奏水平的演奏者可能就在即興伴奏上遇到了難以逾越的困難，故此，需要在自我訓(xùn)練過程中采用漸進(jìn)式的方法，讓自身由淺入深、由簡到繁的學(xué)習(xí)和練習(xí)，將科學(xué)系統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)際鋼琴演奏練習(xí)相結(jié)合，可以從鋼琴演奏技法、和聲基礎(chǔ)、樂曲賞析、伴奏音型等多個(gè)角度入手，理論先行、精準(zhǔn)實(shí)習(xí)、扎實(shí)提高，有效提升本身的鋼琴演奏即興能力和專業(yè)素養(yǎng)。不少人可能具備了嫻熟的鋼琴演奏技巧，卻缺乏靈活應(yīng)變的技能能力，在伴奏時(shí)“即興編曲”能力正是對演奏者的最大考驗(yàn)。因?yàn)?，鋼琴伴奏就猶如演唱家聲樂表現(xiàn)的依托和保護(hù)者，在實(shí)際音樂演唱過程中可能出現(xiàn)意想不到的情況發(fā)生，與之前排練時(shí)不同，而良好的即興發(fā)揮能夠使學(xué)生們靈活應(yīng)對這種問題，恰到好處的即興創(chuàng)作即可以解決那些演唱過程中的意外，也可能使得音樂演唱因?yàn)殇撉侔樽嗾邇?yōu)雅靈活的應(yīng)變而成為一種驚喜，達(dá)到錦上添花的演出效果。

（二）配合協(xié)調(diào)能力

在一場音樂會(huì)中，鋼琴伴奏需要與演唱家聲樂緊密結(jié)合到一起，伴奏與獨(dú)奏的差異性就在于伴奏是需要與聲樂進(jìn)行天衣無縫的配合，達(dá)到渾然天成的效果，首先聲樂演唱具有變化性，每一場的聲樂演唱不可能全然一樣，那是機(jī)器而不是演唱家，其次，聲樂演唱有歌詞、有靈活性，即使是同一位演唱家也可能因?yàn)楸硌輹r(shí)的身體情況、情緒、環(huán)境而有所不同，具有更加細(xì)膩微小的情感變化，而這些對于鋼琴伴奏來說就需要一定程度上的配合協(xié)調(diào)素養(yǎng)。在為聲樂演唱進(jìn)行伴奏的同時(shí)，演奏者不僅僅需要關(guān)注自己的演奏技巧、指法、力度、控制力，還需要時(shí)時(shí)留意演唱家對于歌曲的細(xì)膩處理和情感變化，以及如何配合聲樂演唱將樂曲的情感呈現(xiàn)地更加淋漓盡致。

所以在自學(xué)鋼琴伴奏過程中，應(yīng)當(dāng)吸收和借鑒那些優(yōu)秀鋼琴大師的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，可以將聲樂演唱與鋼琴伴奏兩者合二為一，系統(tǒng)化、科學(xué)化地鍛煉自我的配合協(xié)調(diào)能力，因?yàn)楣饪孔置嫔系睦碚撝R(shí)很難去強(qiáng)化這一重要素養(yǎng)，那么可以用此類實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的方式，在鋼琴伴奏過程中去幫助演唱者，加強(qiáng)對于音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒和歌曲內(nèi)涵的把控力，還恰好訓(xùn)練了創(chuàng)造性和臨機(jī)應(yīng)變的能力，通過不間斷地臨場聯(lián)系使伴奏者和演唱者兩者之間產(chǎn)生平衡和共鳴，使鋼琴與聲樂完美融合，真正渲染出樂曲的意境之美，提高配合能力，讓鋼琴伴奏完美烘托出歌曲作品的氛圍感，使之煥發(fā)出生命力。

（三）情緒與情感表達(dá)

情感色彩與情緒起伏是音樂作品中最具有吸引力的特點(diǎn)，在練習(xí)鋼琴伴奏的同時(shí)，需要去加強(qiáng)自身對于樂曲本身的感受能力，在日常訓(xùn)練之余去鑒賞音樂作品，深挖創(chuàng)造者所賦予的情感色彩和思想內(nèi)涵，只有把握住了曲子的內(nèi)涵與情感，那么才能在鋼琴伴奏的過程中更好地把控作品。從前奏、演唱間隙到結(jié)束，鋼琴伴奏能夠依托起聲樂演唱，使之音色和情感表現(xiàn)更加細(xì)膩、柔滑、順暢，具有凸顯音樂作品主體、塑造氛圍、烘托情境、引發(fā)聽眾情感共鳴的重要作用。

如何去提高自身對樂曲的感受能力和情感表現(xiàn)呢？在鋼琴演奏中，“聽”是十分關(guān)鍵的一環(huán)，無論是對鋼琴的音色控制、音樂內(nèi)涵還是情感變化，都需要演奏者靠自身敏銳的聽覺來進(jìn)行把控，這就意味著在平時(shí)就要讓學(xué)生欣賞、分析音樂作品，去仔細(xì)“扒帶”，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多聽藝術(shù)歌曲、演奏會(huì)去訓(xùn)練聽音能力，開展對于和弦的聽覺訓(xùn)練，了解和熟悉不同樂曲風(fēng)格的和弦、和聲走向，以及其音樂代表風(fēng)格，懂得根據(jù)演奏樂曲和聲樂演唱的情感起伏而變化，同時(shí)也要強(qiáng)化鑒賞能力、音樂審美水平、理論知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步提升自己的綜合音樂素養(yǎng)。譬如說抒情型曲子和歡快舞蹈型的樂曲，在與聲樂、樂器合作的過程中，其表現(xiàn)形式、伴奏織體、運(yùn)用技巧肯定是不同的，假設(shè)音樂作品的旋律歡快活潑，那么鋼琴伴奏時(shí)的和聲就應(yīng)當(dāng)是濃烈的、明快的、流暢的，演奏者要嚴(yán)格把控節(jié)奏和樂曲的整體風(fēng)格，觸鍵方式也應(yīng)當(dāng)趨向于輕快、靈巧，才能更加完美演繹出曲子的歡快活潑的風(fēng)格，將音樂作品的主體、情感和氛圍表現(xiàn)得淋漓盡致，更加清晰明了，特別是在二重奏、多重奏演出中，鋼琴伴奏與其他樂器演奏之間需要開展合作，圍繞音樂作品本身的情感變化去配合。

（四）技巧與音色變化

想要增強(qiáng)鋼琴伴奏水平和即興演奏能力，就需要過硬、嫻熟的演奏技巧，對于左右手的速度、力度、協(xié)調(diào)、高速和弦分解琵音，音階的功底都有一定的要求，另外要有著足夠的對和弦的把控能力和選擇能力，和弦負(fù)責(zé)整個(gè)樂曲的情感呈現(xiàn)和情感色彩，單純地復(fù)制原版伴奏有時(shí)候并不能與聲樂演唱配合，而且需要演奏者進(jìn)行一定的還原、加工，賦予曲子更加豐富細(xì)膩的情感色彩。需要構(gòu)思科學(xué)、合理、具有可行性的訓(xùn)練計(jì)劃，最大程度上提升自我，提高鋼琴即興伴奏水平，有意識(shí)地培育自身對于旋律和和聲的即興創(chuàng)造性和想象力，如果拿掉了曲譜就茫然四顧、手忙腳亂，那么這樣無法提高鋼琴即興伴奏能力的。真正的鋼琴伴奏技巧不僅僅要依靠科學(xué)正確的訓(xùn)練方法，最重要的還是自身的水平、悟性和專研能力，聽、品、仿、練，缺一不可，當(dāng)成為鋼琴伴奏者之后，有時(shí)候可能就在完全沒有任何準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行表演，即使經(jīng)過排練，演唱者的聲樂表演也不是一成不變的，這就考驗(yàn)了鋼琴伴奏者的靈活多變素養(yǎng)，是否能夠在最快的時(shí)間內(nèi)配出有織體的和聲，應(yīng)當(dāng)在日常就去多聽、多模仿、多練習(xí)，提高織體、和弦、調(diào)式、調(diào)性四個(gè)方面的綜合技巧，才能進(jìn)一步提升鋼琴演奏時(shí)的表現(xiàn)力和感染力，與聲樂配合的情況下彈奏出更加和諧豐富的音色變化。

三、結(jié)語

鋼琴伴奏是現(xiàn)代音樂藝術(shù)表演中關(guān)鍵的一環(huán)，對于演奏者有著較高的綜合素養(yǎng)和多元化思維要求，在進(jìn)行鋼琴伴奏訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)提高自身的演奏技巧、把控能力、情感表現(xiàn)、感受能力等方面，同時(shí)發(fā)展多向思維和多元化的思維意識(shí)，以及一定基礎(chǔ)的鋼琴彈奏基本功、過硬的和弦轉(zhuǎn)換能力、節(jié)奏控制能力，還需要能夠?qū)ρ葑鄻非兄欢ǔ潭壬钊肓私猓鸩郊訌?qiáng)對音樂作品的內(nèi)涵和情感的；理解，強(qiáng)化音樂綜合素養(yǎng)和藝術(shù)情趣，從而實(shí)現(xiàn)即興伴奏能力的提高。