福建省晉江市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園 許心心

自古以來(lái)，人類(lèi)最基本的需求就是人身安全，如果安全得不到保障，其他的努力都是徒勞。處在幼兒園階段的學(xué)生，年齡小，安全意識(shí)不強(qiáng)，作為社會(huì)中的弱勢(shì)群體，幼兒的安全常常受到威脅，一旦發(fā)生安全事故，勢(shì)必會(huì)給家庭帶去重創(chuàng)。幼兒園是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)體系中最基礎(chǔ)的階段，這一時(shí)期是個(gè)人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒教師不僅要提高幼兒的心智，更要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的教育環(huán)境，提高幼兒的安全意識(shí)防范。幼兒只有在生命安全得到保障的基礎(chǔ)上，才能有效發(fā)展其他方面的能力，因此幼兒園要立足幫助學(xué)生從小建立安全意識(shí)，提升自我保護(hù)的能力。

一、幼兒園開(kāi)展安全教育的意義

幼兒園階段的學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，但是缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致安全事故頻繁發(fā)生，比如有的幼兒喜歡上躥下跳，容易摔跤受傷；有的幼兒不注重個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣，喜歡用手到處摸，不洗手直接用手拿東西放進(jìn)嘴里，容易造成細(xì)菌感染。幼兒安全事故發(fā)生的原因還有很多是外部環(huán)境所造成，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，隨之而來(lái)的環(huán)境問(wèn)題、交通問(wèn)題和犯罪活動(dòng)也在不斷增加，而幼兒面對(duì)突發(fā)事件缺少應(yīng)變能力，自我保護(hù)能力弱，因此常常受到傷害?；谶@些現(xiàn)狀，在幼兒園開(kāi)展安全教育具有重要的教育意義，幼兒園要切實(shí)把安全教育放在教學(xué)的首要位置，利用媒體、影音、書(shū)刊等資料，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)，模擬生活突發(fā)狀況，理論和實(shí)際相結(jié)合全面提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)具有一定的應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園大力開(kāi)展安全教育能有效提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)幼兒的人身安全保障具有積極的影響。安全教育可以引導(dǎo)幼兒保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，減少因?yàn)樾l(wèi)生造成的疾病，可以增加幼兒的安全知識(shí)，減少因?yàn)橛|碰危險(xiǎn)物品造成的傷害，可以提高幼兒的應(yīng)變能力，讓幼兒面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候可以有效保護(hù)自己。

二、幼兒園開(kāi)展安全教育的策略

（一）重視安全教育，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，幼兒普遍對(duì)危險(xiǎn)概念模糊，經(jīng)常做出超過(guò)自身能力范圍的事情，導(dǎo)致幼兒經(jīng)常磕碰，甚至受傷。幼兒園有教師時(shí)刻關(guān)注著幼兒的行動(dòng)，在教師的保護(hù)下，幼兒可以安全地學(xué)習(xí)和游戲，但是生活中避免不了疏忽，只有提高幼兒自身的安全意識(shí)，讓幼兒明白和防范危險(xiǎn)，才能從根本上提高幼兒的安全保障。因此幼兒園要重視幼兒的安全教育，采取幼兒容易理解和接受的方法開(kāi)展安全教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒教師在開(kāi)展安全教學(xué)的實(shí)踐中，不能一味地通過(guò)批評(píng)或者命令的口氣告訴幼兒什么能做什么不能做，說(shuō)教對(duì)提高幼兒的安全意識(shí)毫無(wú)意義，甚至容易引起幼兒的逆反心理，無(wú)法從根本上解決安全問(wèn)題。幼兒教師應(yīng)該從幼兒的行為習(xí)慣方面著重開(kāi)展安全教育，從生活的細(xì)節(jié)里潛移默化地提高幼兒的安全意識(shí)。例如，在幼兒常規(guī)生活中做好安全教育，吃飯是常規(guī)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，讓幼兒在飯前把小手洗干凈；吃飯的時(shí)候細(xì)嚼慢咽，不要說(shuō)話(huà)以防異物卡住喉嚨；講究飲食均衡，不挑食，多吃水果蔬菜，少吃零食；用清水漱口，清除口腔殘留等，建立一個(gè)良好的飲食習(xí)慣，從行為習(xí)慣上提高幼兒的安全意識(shí)。

（二）模擬突發(fā)事件，提高幼兒應(yīng)變能力

生活中的危險(xiǎn)無(wú)處不在，幼兒之所以容易受到傷害，是在這些突發(fā)事件中缺少應(yīng)有的辨識(shí)能力和反應(yīng)能力，幼兒教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，減少幼兒在突發(fā)事件中受到傷害。但是，如果單靠教師的口頭反復(fù)講述，幼兒可以記住一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，但是對(duì)于復(fù)雜的知識(shí)仍然無(wú)法理解，并且只靠教師的口頭講述，幼兒無(wú)法聯(lián)系實(shí)際生活?；顒?dòng)可以作為安全教育的載體和突破口，教師可以開(kāi)展模擬生活突發(fā)事件的活動(dòng)，讓幼兒直觀(guān)感受生活中的突發(fā)狀況，提高幼兒應(yīng)對(duì)能力和反應(yīng)速度，從而更好地保護(hù)自己。例如，交通事故是導(dǎo)致幼兒受傷的重要原因，隨著人們生活水平的提高，家家戶(hù)戶(hù)都有小汽車(chē)代步，以至于交通擁擠，交通事故頻發(fā)。一旦發(fā)生交通事故，受傷最嚴(yán)重的往往是幼小的兒童，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則是避免交通事故最有效的辦法，教師可以利用操場(chǎng)模擬城市道路，在操場(chǎng)上畫(huà)人行道，制作交通信號(hào)燈，讓學(xué)生模擬過(guò)馬路的場(chǎng)景，讓幼兒親身參與交通模擬活動(dòng)游戲，在模擬游戲中學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。

模擬生活突發(fā)事件可以有效提高幼兒安全意識(shí)，但是教師的職責(zé)不僅僅是提高幼兒的安全知識(shí)，更要教會(huì)幼兒自救的能力，要引導(dǎo)幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻保持冷靜，以最快的速度找到解決辦法，將自己從危險(xiǎn)中解救出來(lái)。例如，火災(zāi)是生活中最容易發(fā)生的危險(xiǎn)事故之一，如果火災(zāi)防范意識(shí)不強(qiáng)，不能有效地應(yīng)對(duì)火災(zāi)的發(fā)生，嚴(yán)重的會(huì)直接影響生命安全，因此火災(zāi)中的自救能力非常重要。教師可以模擬火災(zāi)逃生活動(dòng)，在模擬中教會(huì)幼兒滅火器的用法，以及不同火種要熄滅所用材料的不同，如果火勢(shì)已經(jīng)無(wú)法控制，要教會(huì)幼兒及時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)，逃離時(shí)要準(zhǔn)備一個(gè)沾水的毛巾捂住口鼻，彎腰有序地離開(kāi)火場(chǎng)，不要去拿任何物品。通過(guò)有趣的模擬火災(zāi)事故游戲，可以讓幼兒學(xué)習(xí)消防器材的使用，以及逃離火場(chǎng)應(yīng)當(dāng)注意的知識(shí)，有效提高幼兒的自我保護(hù)能力。

（三）配合安全游戲，在游戲中滲透安全教育

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中滲透安全教育，能讓幼兒全身心投入安全教育的學(xué)習(xí)中，有效地減少口頭說(shuō)教的無(wú)效性。幼兒階段的學(xué)生安全意識(shí)普遍較弱，以他們的年齡很難理解并記住繁雜的安全知識(shí)，教師可以將安全教育滲透幼兒的游戲和生活，促使幼兒在輕松愉快的氛圍里集中注意力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并在有限的時(shí)間里牢記安全知識(shí)。例如，角色扮演游戲是每個(gè)幼兒都非常喜歡的游戲，他們對(duì)警察有著無(wú)限的崇拜和想象力，教師可以讓幾名幼兒穿上他們自己親手制作的“警服”，扮演警察，讓幾名幼兒扮演拐賣(mài)兒童的人員，然后一個(gè)幼兒扮演與父母走失的兒童。這時(shí)候，“人販子”拿著棒棒糖去誘惑幼兒跟他走，教師要引導(dǎo)幼兒抵擋誘惑，拒絕壞人的東西，尋找警察求救，警察會(huì)問(wèn)幼兒的姓名、父母的姓名和電話(huà)以及家庭住址，聯(lián)系走失幼兒的父母接幼兒回家。在這個(gè)游戲中，幼兒能意識(shí)到牢記父母的電話(huà)和家庭住址是非常重要且必要的，并且有困難或者有危險(xiǎn)都可以找警察叔叔幫忙。另外，幼兒教師還可以在班級(jí)開(kāi)展“安全模范小標(biāo)兵”的活動(dòng)，評(píng)選班級(jí)安全意識(shí)優(yōu)秀的幼兒并給予嘉獎(jiǎng)，讓標(biāo)兵給其他幼兒樹(shù)立榜樣，提高幼兒的安全意識(shí)。

（四）觀(guān)看影視作品，通過(guò)理論提高安全知識(shí)

一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)知識(shí)和文字的記憶是比較短暫的，但是他們對(duì)圖片或者影像文件的記憶尤為深刻，每個(gè)幼兒都是先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖片再認(rèn)識(shí)漢字，因此教師可以借助影視作品積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看講解安全知識(shí)的影視作品，促進(jìn)幼兒對(duì)安全知識(shí)理解力的提高，并且形成牢固的記憶。幼兒喜歡觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，對(duì)動(dòng)漫充滿(mǎn)了濃厚的興趣，幼兒教師可以精心挑選適合幼兒觀(guān)看的安全教育短片，優(yōu)先選擇用卡通形式表現(xiàn)的作品，提高幼兒對(duì)安全知識(shí)短片的喜愛(ài)，掌握更多的安全知識(shí)。幼兒對(duì)危險(xiǎn)的理解不夠深刻，無(wú)法真實(shí)體驗(yàn)生活中的危險(xiǎn)，比如地震、火災(zāi)、洪水等危險(xiǎn)在幼兒心中只是一個(gè)模糊的名字，幼兒教師可以播放真實(shí)案例讓幼兒直觀(guān)感受這些危險(xiǎn)的危害性，然后通過(guò)卡通圖片介紹應(yīng)對(duì)這些危險(xiǎn)的方法，加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)的防范。動(dòng)畫(huà)片里面也會(huì)存在很多的安全知識(shí)，例如《安全教育動(dòng)畫(huà)片》是一部為幼兒專(zhuān)門(mén)打造的安全教育的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，涉及范圍廣，小到日常生活，大到自然災(zāi)害，主要介紹了幼兒面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要如何保護(hù)自己，避免受傷，是幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)的得力幫手。

綜上所述，安全教育在幼兒園教育中具有重大意義，幼兒教師要利用有限的條件，無(wú)限提高幼兒的安全意識(shí)，規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒安全成長(zhǎng)。