遼寧中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院 肖洪賀 索天嬌 李紅艷 徐志立 陶小軍 楊靜嫻

說課是一種較為新穎的教學(xué)教研活動(dòng)，授課教師從教材、課程、學(xué)情等方面分析把握教學(xué)過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式和方法，并將上述思考以口頭或文字方式向同行專家闡述，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自身教學(xué)能力的提高。教師可以通過說課的形式促進(jìn)同行之間的交流學(xué)習(xí)、互相借鑒，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在說課的過程中，教師需要對(duì)教學(xué)要素和教學(xué)過程進(jìn)行有機(jī)整合和有序化處置，能夠有效避免日常教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的隨意性、無序性等問題。同時(shí)，說課也能夠有效地提高教師的教學(xué)興趣，激發(fā)教改靈感，是提高教師教研能力的重要方法。

中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)是中藥學(xué)類專業(yè)主干課程中藥藥理學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生以現(xiàn)代藥理學(xué)技術(shù)研究中藥的功效、主治的重要課程。筆者以中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程“香附對(duì)大鼠離體子宮活動(dòng)的影響”為例，從教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)程序以及課后反思等方面進(jìn)行了說課設(shè)計(jì)，探索了該實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以期培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）課程分析

“香附對(duì)大鼠離體子宮活動(dòng)的影響”是中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容之一，我校中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)于大三下學(xué)期，是中藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，與中藥藥理學(xué)理論課同步教學(xué)。中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，主要使學(xué)生掌握中藥藥理學(xué)研究的思路和常規(guī)技術(shù)手段，并幫助同學(xué)理解中藥藥理學(xué)理論知識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析

“香附對(duì)大鼠離體子宮活動(dòng)的影響”選自于我校自編教材《中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)講教程》，主要內(nèi)容是利用RM6240生物機(jī)能系統(tǒng)，觀察香附提取液對(duì)大鼠離體子宮活動(dòng)的影響，了解大鼠離體子宮肌條的制備和RM6240生物機(jī)能系統(tǒng)的使用方法，安排4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行本次實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。本次實(shí)驗(yàn)使用到的RM6240生物機(jī)能系統(tǒng)，是藥理學(xué)中檢測(cè)生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)的常用方法，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)技能之一。我校學(xué)生在大二上學(xué)期的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)使用過RM6240生物技能系統(tǒng)，在后面的“枳實(shí)對(duì)家兔血壓及腸運(yùn)動(dòng)的影響”中也要使用RM6240生物機(jī)能系統(tǒng)，所以本次實(shí)驗(yàn)發(fā)揮著承前啟后的作用。

二、學(xué)情分析

本次實(shí)驗(yàn)針對(duì)中藥學(xué)專業(yè)大三下學(xué)期的學(xué)生開設(shè)，這些學(xué)生經(jīng)歷了大二上學(xué)期藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了藥理學(xué)研究中的分組、對(duì)照等基本原則，掌握了大鼠、小鼠、家兔抓拿、標(biāo)記、各臟器摘取和指認(rèn)，家兔動(dòng)脈插管，腸管制備等方法，使用過RM6240生物機(jī)能系統(tǒng)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，具有較高的好奇心。但不可否認(rèn)的是，實(shí)驗(yàn)課上不是每個(gè)學(xué)生都能夠動(dòng)手參與，并且時(shí)隔一年多，大二上學(xué)期學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)和操作方法，學(xué)生已經(jīng)遺忘得所剩無幾，所以上課的時(shí)候教師還是需要從最基本的操作講起。經(jīng)過分析，目前學(xué)生主要存在以下兩方面的問題：（1）操作手法不夠熟練，學(xué)生知道如何抓取大鼠進(jìn)行麻醉、取子宮，但是動(dòng)作不夠熟練，擔(dān)心被大鼠抓傷、咬傷，主要原因在于平時(shí)接觸少；（2）對(duì)RM6240生物機(jī)能系統(tǒng)十分陌生，需要從最基本的連接導(dǎo)聯(lián)、記錄、給藥、標(biāo)記等環(huán)節(jié)開始講授。綜上可知，本次實(shí)驗(yàn)的學(xué)生具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和基本的操作技能，具有較濃厚的求知欲望，但操作手法不夠熟練，知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，尚缺乏完善的科學(xué)思維。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的目標(biāo)如下。（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握子宮平滑肌收縮活性的檢測(cè)方法和RM6240生物機(jī)能系統(tǒng)的操作方法。（2）能力目標(biāo)：能夠利用RM6240生物機(jī)能系統(tǒng)檢測(cè)待測(cè)藥物對(duì)大鼠離體子宮平滑肌以及腸管等組織收縮活性的影響，并能夠完成檢測(cè)報(bào)告。（3）情感目標(biāo)：經(jīng)過本次實(shí)驗(yàn)課程的講授，應(yīng)該使學(xué)生體會(huì)到利用所學(xué)知識(shí)和一定的實(shí)驗(yàn)儀器，探索未知結(jié)果的樂趣和意義。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重點(diǎn)是觀察子宮平滑肌活動(dòng)情況，通過比較香附給藥前后平滑肌運(yùn)動(dòng)曲線的差異，評(píng)價(jià)香附對(duì)子宮運(yùn)動(dòng)的影響是促進(jìn)還是抑制，難點(diǎn)在于子宮的摘取和子宮平滑肌條的制備。摘取和制備子宮平滑肌條過程中，動(dòng)作應(yīng)該輕柔、迅速，盡可能減少外力牽扯對(duì)子宮自發(fā)收縮造成的影響，這樣可以減少子宮恢復(fù)自發(fā)收縮的時(shí)間，最大程度保持子宮平滑肌條的活力。如果操作時(shí)間過長，或操作過程中過度牽拉子宮，子宮自發(fā)收縮會(huì)受到嚴(yán)重的干擾，需要更長的時(shí)間恢復(fù)其本身的自發(fā)性收縮，并在一定程度上影響子宮的活力，有可能導(dǎo)致活力不佳實(shí)驗(yàn)失敗，所以學(xué)生需要操作謹(jǐn)慎，手法嫻熟。

（三）教學(xué)方法

本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)遵循“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生是主體，教師起到輔助和指導(dǎo)的作用。學(xué)生先觀察教學(xué)視頻，了解實(shí)驗(yàn)整體流程后，教師完整地演示大鼠子宮摘取、平滑肌條制備和RM6240系統(tǒng)的信號(hào)采集過程。在演示過程中，采用討論式教學(xué)方法交代實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，使學(xué)生身在情景之中，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)程序

（一）實(shí)驗(yàn)引入

根據(jù)《本草綱目》記載，香附為“氣病之總司，女科之主帥”，具有行氣解郁，調(diào)經(jīng)止痛之功效。痛經(jīng)分為原發(fā)性痛經(jīng)和繼發(fā)性痛經(jīng)，其中原發(fā)性痛經(jīng)主要由月經(jīng)前后體內(nèi)激素失調(diào)導(dǎo)致子宮過度收縮引起，那么作為女科之主帥的香附是否可以通過調(diào)節(jié)子宮的運(yùn)動(dòng)來緩解痛經(jīng)？中醫(yī)藥院校中女同學(xué)占比較大，很多女生都經(jīng)受原發(fā)性痛經(jīng)的困擾，所以筆者以痛經(jīng)作為案例引入本次實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲。在本次實(shí)驗(yàn)課前一周，教師布置本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教程，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，于實(shí)驗(yàn)課開始前一天提交，教師通過檢查學(xué)生作業(yè)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講授和演示

教師結(jié)合PPT和教學(xué)視頻講授本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，講授完畢演示取材和信號(hào)采集操作，進(jìn)行腹腔注射雌二醇，連續(xù)4天，大鼠子宮明顯增大、充血，較容易識(shí)別。子宮平滑肌條的制備是本次實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵，需要注意在取材過程中不要過度牽拉子宮，過度牽拉容易破壞子宮自發(fā)的節(jié)律性收縮，基線難以恢復(fù)正常水平，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。在演示的同時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)以上注意事項(xiàng)，并啟發(fā)學(xué)生還需注意哪些內(nèi)容，比如懸掛肌條、設(shè)置初始張力時(shí)也需要注意不能牽拉過度。

（三）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講授結(jié)束以后，教師要求學(xué)生分小組討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中需要注意的問題，然后讓各組組長安排摘取子宮、制備肌條、懸掛、信號(hào)采集、加藥等環(huán)節(jié)的具體實(shí)施。實(shí)驗(yàn)過程中，教師查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)予以指導(dǎo)和糾正。實(shí)驗(yàn)不是簡單的成功或失敗，應(yīng)該讓學(xué)生理解科研的意義和其中的一些不確定因素，不一定每次實(shí)驗(yàn)都是統(tǒng)一的結(jié)果，全班6組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定完全一致，關(guān)鍵在于在本次實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，哪些技能，對(duì)待中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)是否有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的思考，是否能夠分析影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵因素，這些才是超越實(shí)驗(yàn)本身更值得教師關(guān)注的教學(xué)意義。

（四）教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，首先點(diǎn)評(píng)總體實(shí)驗(yàn)情況，然后選擇實(shí)驗(yàn)最成功的一組，點(diǎn)評(píng)他們的成功之處，這樣有利于拉近學(xué)生的距離，給學(xué)生樹立身邊的榜樣和參照。鼓勵(lì)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)過程中遇到的各種問題積極討論，通過討論和點(diǎn)評(píng)加深學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的理解和認(rèn)識(shí)，并有利于學(xué)生感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣和意義。

五、課后反思

本次說課教師在整個(gè)教學(xué)過程中，遵循“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在分析教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以講授結(jié)合演示的方法，并結(jié)合討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，以痛經(jīng)這一女大學(xué)生常見問題為切入點(diǎn)引入本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次實(shí)驗(yàn)成功之處有三點(diǎn)：（1）以女大學(xué)生普遍面臨的問題引入本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，重視課前預(yù)習(xí)；（2）對(duì)學(xué)情的分析，了解學(xué)生知識(shí)水平與實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，做到有的放矢，上課時(shí)講授更有針對(duì)性；（3）討論式教學(xué)使教學(xué)氛圍輕松愉悅，學(xué)生參與度高，符合“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。但同時(shí)也存在一些不足，主要體現(xiàn)在本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，學(xué)生只能分工協(xié)作完成，學(xué)生沒有完整地經(jīng)歷整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)學(xué)生整體科研素質(zhì)的培養(yǎng)具有一定影響；另一方面教師精力有限，分身乏術(shù)，6組實(shí)驗(yàn)不能做到時(shí)時(shí)指導(dǎo)。