吳 姍

（廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建廈門，361000）

一、引言

陳嘉庚是我國(guó)的教育學(xué)家，他擁有一顆愛國(guó)的心，希望能夠通過積極發(fā)展教育事業(yè)，幫助我們國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。因此需要結(jié)合我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況以及文化發(fā)展歷程，了解當(dāng)代社會(huì)的需求，注重理論和實(shí)踐融合，這樣才能夠?yàn)槲覀儑?guó)家培養(yǎng)出更多能夠滿足市場(chǎng)需求的人才。因此，在辦學(xué)過程中，老師需要總結(jié)自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校科學(xué)的教學(xué)風(fēng)貌，培養(yǎng)老師的專業(yè)技能，最終幫助學(xué)生提高自己的成績(jī)。

二、陳嘉庚職業(yè)教育思想概述

陳嘉庚在不斷摸索科學(xué)的職業(yè)教育方法的過程中，希望能夠通過提高學(xué)生的專業(yè)技能，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，既加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，又注重提升學(xué)生的專業(yè)技能，幫助學(xué)校提高影響力。

（一）振興中華，以培養(yǎng)實(shí)用型人才為目標(biāo)

陳嘉庚希望能夠通過教育，大力發(fā)展實(shí)業(yè)，將自己的愛國(guó)熱情投入到對(duì)國(guó)家的建設(shè)過程中，希望能夠通過創(chuàng)辦教育類的學(xué)校，幫助學(xué)生提高自己的專業(yè)技巧，達(dá)到拯救祖國(guó)的目的。在進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的過程中，陳嘉庚深刻地體會(huì)到培育實(shí)用型人才的重要性，尤其是現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展過程中，十分缺乏經(jīng)營(yíng)企業(yè)的人才以及具有專業(yè)技能的人才，因此通過培養(yǎng)那些具有專業(yè)技能的人才，才能夠幫助國(guó)家的經(jīng)濟(jì)提升。新課程理念要求教學(xué)要“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”。我們?cè)谡n程上應(yīng)該注意處理好這一點(diǎn)，把其作為教學(xué)原則。我們?cè)谏钪薪?jīng)常需要處理各種問題，這些問題看起來雖然簡(jiǎn)單，但是需要我們仔細(xì)研究才能挖掘其內(nèi)涵，這樣解決問題才更容易迎刃而解從而獲得更好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)課外延伸，將一些典型的事例呈現(xiàn)到課堂中，傳遞其精神，加深學(xué)生對(duì)課本的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)展延伸的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）專業(yè)建設(shè)，結(jié)合國(guó)情和地方實(shí)際

在培養(yǎng)人才的過程中，陳嘉庚結(jié)合我們國(guó)家的實(shí)際情況，并且根據(jù)當(dāng)?shù)氐臓顩r選擇最為恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的辦法，希望能夠培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力的人才，因此在創(chuàng)辦學(xué)校的過程中，陳嘉庚結(jié)合我們國(guó)家的實(shí)際情況以及對(duì)人才的需求，創(chuàng)辦了不同類型的職業(yè)學(xué)校。當(dāng)今世界互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用變得越來越廣泛，利用互聯(lián)網(wǎng)＋開展教學(xué)也變得越來越廣泛，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們生活和工作中都離不開互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)在方方面面起到了很重要的作用，優(yōu)化教育教學(xué)模式是非常重要的。移動(dòng)終端教學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中重要的一部分。

第一，水產(chǎn)航海學(xué)校的創(chuàng)辦。陳嘉庚從我們國(guó)家的實(shí)際需要出發(fā)，發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家的海岸線長(zhǎng)，對(duì)人才的需求也很大，但是我們國(guó)家的水產(chǎn)航海業(yè)和世界上其他的航海業(yè)相比相對(duì)落后。因此想要更好地提高我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，就需要大力發(fā)展我們的航海業(yè)。于是陳嘉庚在1920年創(chuàng)辦了水產(chǎn)科。在老師不斷的教育和實(shí)踐過程中，老師總結(jié)教育教學(xué)方法，經(jīng)過一段時(shí)間的深入研究，航海學(xué)校的教學(xué)制度變得更加科學(xué)，成為當(dāng)時(shí)國(guó)家培養(yǎng)航海人才的重要部門。

第二，商業(yè)學(xué)校的創(chuàng)辦。想要更好地提高我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也需要建立更多的商業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)一些商業(yè)人才，通過他們改進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式，吸收學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)商思想，為我們國(guó)家創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)收入。因此陳嘉庚創(chuàng)辦了商科，希望能夠通過學(xué)校的大力培養(yǎng)，創(chuàng)造出更多學(xué)識(shí)淵博的人才，為南洋廣大華僑提供經(jīng)濟(jì)援助。想要更新國(guó)內(nèi)的經(jīng)營(yíng)方式，轉(zhuǎn)變舊有經(jīng)營(yíng)過程中的不足，更好地幫助人民解決日常生活之中的問題，于是陳嘉庚在1920年建立了商科。

第三，農(nóng)林學(xué)校的創(chuàng)辦。陳嘉庚分析了國(guó)家當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)狀況，在1925年建立了農(nóng)林學(xué)校。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，將農(nóng)林學(xué)校和農(nóng)民緊密地聯(lián)系在一起，向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民提出了科學(xué)的種植方式，希望能夠通過專業(yè)的知識(shí)提高農(nóng)民的種植技巧，促進(jìn)農(nóng)林事業(yè)的不斷創(chuàng)新。將具有專業(yè)知識(shí)與技能的人才輸送到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村中去，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

隨著對(duì)職業(yè)教育的重視程度不斷加深，陳嘉庚對(duì)職業(yè)學(xué)校的投入也在不斷擴(kuò)大，不同的職業(yè)學(xué)校之間交流辦學(xué)理念，建立更為科學(xué)的職業(yè)教育體系。陳嘉庚創(chuàng)辦的職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，培育出更多的對(duì)社會(huì)有用的人才，通過提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生融入社會(huì)，積極地參與社會(huì)實(shí)踐，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，通過自己的專業(yè)知識(shí)與技能帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高我們國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

（三）全面發(fā)展，理論和實(shí)踐結(jié)合在一起

1.理論學(xué)習(xí)與日常實(shí)踐融合在一起

在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，陳嘉庚更加注重將書本上學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到日常的生活與工作中，希望能夠培養(yǎng)出快速融入社會(huì)、順應(yīng)社會(huì)需求的人才。學(xué)生在課堂上不僅要用心去聽，還要用手去做，用心去看，教師在課堂教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生手動(dòng)參與，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加深刻。優(yōu)化課堂參與度，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)就必須主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)課堂創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過動(dòng)手加深對(duì)知識(shí)的理解。

教師教育教學(xué)中往往需要帶給學(xué)生一些人生的啟迪，讓學(xué)生在腦海里形成深刻的印象，幫助學(xué)生樹立深刻的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生樹立正確的思想。有些教學(xué)內(nèi)容具有深刻的啟發(fā)性和趣味性，在教學(xué)中，有一部分知識(shí)需要我們理解再運(yùn)用，這部分內(nèi)容比較晦澀，學(xué)生們不容易理解。教師在課堂知識(shí)講解中應(yīng)該學(xué)會(huì)引用大量生活知識(shí)降低課本知識(shí)難度，加深知識(shí)在學(xué)生腦海里的印象。教學(xué)中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生提高聽課質(zhì)量，吸引學(xué)生投入到課堂的氣氛中，提高學(xué)生的積極性。如在講解世界國(guó)家的文化區(qū)別時(shí)，需要先將學(xué)生組成不同的隊(duì)伍，不同的小隊(duì)在課前收集不同國(guó)家在著裝、餐桌、禮節(jié)等方面的文化。為了滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，陳嘉庚不惜花費(fèi)大量的資金，購買了四艘實(shí)習(xí)船投入水產(chǎn)航海學(xué)校的教學(xué)，并且在學(xué)校內(nèi)部開設(shè)了水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)、漁具、實(shí)習(xí)場(chǎng)等場(chǎng)地，希望能夠讓學(xué)生在書本學(xué)習(xí)之后，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)習(xí)中，并在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，能積極地改正，并在之后的學(xué)習(xí)中不斷地完善自己的專業(yè)技能，希望能夠培養(yǎng)出最快速適應(yīng)社會(huì)需求的人才。生活應(yīng)該作為孩子們的另一個(gè)課堂，我們常常忽視生活中的實(shí)踐與應(yīng)用，老師的思維應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生同步，一名優(yōu)秀的人民教師需要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)應(yīng)該給予幫助，為學(xué)生解答學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。在課堂教學(xué)時(shí)要做到發(fā)揮學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的探究能力，發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)，教學(xué)生從不同的角度去理解知識(shí)。這樣的話，教師應(yīng)積極采取基于生活化的教學(xué)模式，將課本聯(lián)系生活，開展教學(xué)時(shí)應(yīng)該多舉一些生活中的例子，提高課堂積極性與效率。我們還應(yīng)該培養(yǎng)初中生密切結(jié)合社會(huì)生活中的具體事例來開展教學(xué)，提高識(shí)別是非能力，幫助學(xué)生建立審美情操，在日常生活中培養(yǎng)健康的審美能力和識(shí)別能力。

2.注重學(xué)生的全面發(fā)展

在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程中，陳嘉庚更加注重學(xué)生全面的發(fā)展，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還需要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，幫助學(xué)生不斷地更新自己的思想，建立更為全面的人生觀。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，陳嘉庚在辦學(xué)時(shí)將教育的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生愛國(guó)精神的培養(yǎng)上，在學(xué)習(xí)過程中不斷地灌輸學(xué)生的愛國(guó)理念，希望讓學(xué)生熱愛自己的祖國(guó)，喜愛自己的家鄉(xiāng)，幫助學(xué)生積極進(jìn)取，通過提高自己的專業(yè)能力，促進(jìn)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的提高。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的過程中，陳嘉庚還注重培養(yǎng)學(xué)生的犧牲服務(wù)精神，希望能夠讓學(xué)生活得更加堅(jiān)毅，擁有更為大公無私的精神，完善自己的品格。像在交通文化中我國(guó)都是靠右邊走，而國(guó)外卻習(xí)慣靠左邊走，我國(guó)飲食和國(guó)外飲食也有較大差距，我國(guó)的中餐八大菜系獨(dú)樹一幟，國(guó)外牛排意面也非常有名，每位小隊(duì)都要派出一名同學(xué)耐心講解其所在小組搜集的文化資料及研究成果。通過學(xué)生的親自搜集、整理、講解，能夠加深對(duì)世界文化差異這一課題的理解，讓學(xué)生樹立求同存異的理念，用正確的態(tài)度對(duì)待世界文化差別，對(duì)世界其他文化持有尊重的態(tài)度，幫助學(xué)生了解更多課本給不了的東西，增強(qiáng)學(xué)生課堂積極性，擴(kuò)展課外知識(shí)，樹立認(rèn)真的態(tài)度，為呆板無趣的課堂增添許多趣味性。增加學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，將課堂與生活聯(lián)系起來，在生活中尋找答案，加深對(duì)課本知識(shí)的理解，多方位尋找學(xué)習(xí)資源，利用好學(xué)習(xí)和生活之間的聯(lián)系，增加課程趣味性。

3.注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

陳嘉庚在創(chuàng)辦職業(yè)教育的過程中，希望能夠培養(yǎng)出具有更多專業(yè)知識(shí)的人才。陳嘉庚在開設(shè)學(xué)校的過程中，慷慨資助，通過提高老師的薪資待遇，為學(xué)校招攬更多專業(yè)的老師。陳嘉庚幫助上海吳淞水產(chǎn)學(xué)校的畢業(yè)生，讓這些優(yōu)秀的畢業(yè)生前往日本進(jìn)行更為深入的研究，在他們學(xué)業(yè)完成后招聘為教員。與此同時(shí)，陳嘉庚還花了大量資金，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂袑I(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，比如張文才、彭家元。希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的老師，提高職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。作為一名政治教師，不僅自身要有廣博的知識(shí)，努力提高自身修養(yǎng)，對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化要有堅(jiān)定的自信心，并且要在課堂上把這種堅(jiān)定的自信心傳給青少年，讓他們產(chǎn)生深刻的認(rèn)同感和情感共鳴，從思想覺悟上提高他們?yōu)樽鎳?guó)崛起和民族振興而努力學(xué)習(xí)的決心，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的育人功能。教師應(yīng)該充滿上進(jìn)心，對(duì)待教學(xué)工作精益求精。每個(gè)教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，要注重課本知識(shí)點(diǎn)的講解，采取多種教學(xué)手段，以課本知識(shí)為媒介，用能夠吸引學(xué)生注意力的語言，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師的語言和行為都影響著學(xué)生的情緒，教師樹立崇高的人格魅力有利于學(xué)生激發(fā)能動(dòng)性，教師的行為應(yīng)該考慮學(xué)生是否能夠適應(yīng)，只有不斷提高自己的人格魅力，教學(xué)質(zhì)量才能提高，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自身發(fā)展能力，學(xué)生才能尊敬和愛戴老師，選擇合適的情景，激發(fā)學(xué)生提問問題的勇氣，從而提高個(gè)人能力，體驗(yàn)解題成功的樂趣。

三、陳嘉庚職業(yè)教育思想的啟示

（一）更新觀念，定位準(zhǔn)確

在思想觀念上，陳嘉庚希望能夠通過建立學(xué)校幫助我們國(guó)家的工業(yè)技術(shù)得到提升。希望能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，陳嘉庚采取了優(yōu)待膳宿雜費(fèi)，對(duì)學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，幫助學(xué)生就業(yè)。陳嘉庚的思想觀念在當(dāng)時(shí)是超前的，但是在現(xiàn)代的教育觀念看來，這種思想是極為科學(xué)的。

（二）面向市場(chǎng)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)提升

在對(duì)學(xué)生的教育過程中，一定要讓學(xué)生掌握專業(yè)的知識(shí)與技能，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)新事物的能力，能將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常的工作中，促進(jìn)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)需要的人才。這不僅順應(yīng)了當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)人才的需求，也幫助畢業(yè)生有一個(gè)更好的出路，讓他們能在畢業(yè)后最短的時(shí)間內(nèi)投入社會(huì)，促進(jìn)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，通過運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，提高當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，造福當(dāng)?shù)氐陌傩?，改善人民群眾生活的幸福程度。我們要利用課堂，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們靈活的思維，以興趣主導(dǎo)的學(xué)習(xí)將會(huì)變得生動(dòng)有趣，興趣是激發(fā)學(xué)生能力的有力武器，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是課堂教學(xué)成功的一半。隨著時(shí)代的發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，知識(shí)不斷的產(chǎn)出和發(fā)展，我們掌握的知識(shí)也不斷增多，知識(shí)的學(xué)習(xí)難度也不斷增加。在這種情況下，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用動(dòng)畫播放激發(fā)學(xué)生興趣。我們還需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展新興教育模式，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)用來適應(yīng)新興時(shí)代的發(fā)展，不斷通過微課模式教學(xué)做到“雙贏”。

（三）加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)凝聚力

90后的個(gè)性較強(qiáng)，不喜歡規(guī)矩約束自己的行為，做事也比較我行我素，一味堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這時(shí)候老師及時(shí)與學(xué)生溝通交流是十分重要的，提前讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治的重要性，把握好政治工作的關(guān)鍵，了解學(xué)習(xí)政治的目的，在交流的過程中也會(huì)了解學(xué)生的想法，保證工作進(jìn)行的質(zhì)量。在這個(gè)過程中我們要注意一些問題，比如在哪里溝通，什么時(shí)間溝通，溝通過程中的語氣和氛圍能否讓學(xué)生放松下來，這些做好了，教師的意見就比較令人容易接受。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)給予鼓勵(lì)，對(duì)一些不聽勸說、浮躁的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)工作放在第一位，運(yùn)用合理的方式解決教學(xué)過程中遇到的各種問題，合理利用各種教學(xué)手段，調(diào)整教學(xué)模式，為了下一代祖國(guó)的花朵而奮斗，不斷獻(xiàn)身于崇高的教育職業(yè)。陳嘉庚在辦學(xué)過程中非常注重提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且在職業(yè)教育學(xué)校的創(chuàng)辦過程中，陳嘉庚加大了資金的投入，給學(xué)生建立更好的教學(xué)環(huán)境，讓水產(chǎn)航海專業(yè)的學(xué)生投身到水產(chǎn)航海事業(yè)中，通過他們的專業(yè)技能，改善我們國(guó)家水產(chǎn)運(yùn)輸?shù)男?。將農(nóng)林學(xué)校與農(nóng)戶聯(lián)系在一起，通過學(xué)生的專業(yè)技能，提高農(nóng)戶的種植效率，幫助農(nóng)戶培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品，讓人們吃到更多的糧食，解決當(dāng)時(shí)人們的溫飽問題。將商業(yè)學(xué)校與僑商的經(jīng)營(yíng)能力結(jié)合在一起，希望能夠通過學(xué)校促進(jìn)僑商經(jīng)營(yíng)能力的提升，通過學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，帶動(dòng)商業(yè)的發(fā)展，最終促進(jìn)我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，希望能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的合作，幫助學(xué)生通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式帶動(dòng)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的提升。

四、總結(jié)

把陳嘉庚精神融入新時(shí)代高校思想政治的教育，可以更好地促進(jìn)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的提升。針對(duì)陳嘉庚職業(yè)教育思想進(jìn)行研究，陳嘉庚以培養(yǎng)實(shí)用型人才，通過人才振興中國(guó)為目標(biāo)，希望能夠建立更為專業(yè)的教學(xué)方式，結(jié)合我們國(guó)家的實(shí)際情況，選擇科學(xué)的教學(xué)體系，創(chuàng)辦出更多能夠培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)人才的學(xué)校，帶動(dòng)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升。在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的過程中，將理論教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合在一起，更加注重對(duì)老師的培養(yǎng)。希望能夠通過對(duì)陳嘉庚職業(yè)教育思想的研究，更新老師的教學(xué)觀念，找準(zhǔn)正確的定位，以促進(jìn)我們國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升。