陳俏仙

摘要：近年來(lái)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育作為學(xué)生核心素養(yǎng)中冉冉升起的新星，越來(lái)越受大家的重視，提升學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是順應(yīng)教育發(fā)展現(xiàn)狀的重要一步。小學(xué)教育具有融合性等特點(diǎn)，小學(xué)教材中也廣泛涉及到了金錢(qián)、消費(fèi)等內(nèi)容，由此可見(jiàn)小學(xué)教育中是暗含財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的。本文將從綜合實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的角度出發(fā)，研究小學(xué)教育中財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程實(shí)施。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的影響與滲透，讓學(xué)生們從教學(xué)中學(xué)到更多的財(cái)經(jīng)知識(shí)，能更好地將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與生活聯(lián)系在一起。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)課堂;財(cái)經(jīng)素養(yǎng);實(shí)踐活動(dòng)

一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是學(xué)生必備的核心素質(zhì)之一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育越來(lái)越體現(xiàn)其在教育領(lǐng)域的重要性，具有穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是特色教育重要舉措的其中之一，也是推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展的載體。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是以金錢(qián)觀為切入點(diǎn)，形成個(gè)人與家庭、集體、社會(huì)以及國(guó)家之間的正確的觀念。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵并不只是學(xué)習(xí)金錢(qián)知識(shí)而已，釋放隱蔽在數(shù)學(xué)課堂的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，運(yùn)用財(cái)經(jīng)思維去解決現(xiàn)代急速發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題，從而擁有良好自身素質(zhì)。推動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育發(fā)展已成為我國(guó)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施之一。[1]

二、將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合

（一）轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)

國(guó)家教委明確指出：課程包括學(xué)科和活動(dòng)兩部分。我國(guó)的教育正在走向素質(zhì)化，我們的觀念也必須有所轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)的發(fā)展，如今小學(xué)生的生活也發(fā)生巨變，他們同我們小時(shí)候的生活并不一樣。舉個(gè)身邊的小例子，有個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，晚上偷偷玩爸爸的手機(jī)，并在購(gòu)物軟件淘寶中下單了一堆玩具，事后還和爸爸炫耀說(shuō)沒(méi)花錢(qián)就買(mǎi)到了玩具，殊不知已經(jīng)花光了手機(jī)里所有的錢(qián)。從這個(gè)事例中，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)于金錢(qián)、財(cái)物的理解很表面，也就是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的匱乏。所以，我們作為教育者不僅要向孩子傳授課本知識(shí)，還得教會(huì)孩子必要的財(cái)經(jīng)知識(shí)。將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融合在綜合實(shí)踐活動(dòng)中能更加深入的轉(zhuǎn)變孩子的錯(cuò)誤觀念，教導(dǎo)孩子正常消費(fèi)，提高對(duì)金錢(qián)、財(cái)物的理解和認(rèn)識(shí)。

（二）相互補(bǔ)充、融合發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)智力和能力的綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感等良好品質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容目標(biāo)與學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)是一致的。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生能充分運(yùn)用財(cái)經(jīng)知識(shí)和技能，能夠提高在不同情況下分析、論證和解釋問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和能力這方面具有獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樗箤W(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與生活環(huán)境建立建設(shè)性的聯(lián)系，并向?qū)W生提供探索世界的機(jī)會(huì)。根據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》文件規(guī)定，小學(xué)到高中的必修課程應(yīng)于綜合實(shí)踐活動(dòng)為主。[2]通過(guò)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中引入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，確保財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在小學(xué)教育階段能夠由很好地滲透，為完整的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育體系建好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)中的財(cái)務(wù)教學(xué)也被賦予了新的活力，拓展了教學(xué)的新領(lǐng)域和內(nèi)容。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)下培育財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的具體措施

（一）創(chuàng)造實(shí)踐條件，豐富財(cái)經(jīng)素養(yǎng)體驗(yàn)

在當(dāng)前的教育大環(huán)境下，學(xué)生和老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)都很重，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育要想深入學(xué)生的大腦和內(nèi)心，僅靠學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的基本知識(shí)是不夠的，我們可以開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，比如義賣(mài)活動(dòng)、“小小超市”、“小小銀行”、“小鬼當(dāng)家”等多種活動(dòng)方式。在開(kāi)展具體的實(shí)踐活動(dòng)中，我們可以通過(guò)制定完整的活動(dòng)方案，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。例如，在“小小銀行”主題活動(dòng)中，我們可以讓學(xué)生們?nèi)ャy行進(jìn)行參觀，了解相關(guān)的貨幣，清楚銀行的設(shè)備，我們還可以現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生們講解相關(guān)的貨幣知識(shí)，讓學(xué)生在柜臺(tái)模擬辦理業(yè)務(wù)。從上面的例子中我們可以得知在實(shí)踐活動(dòng)中感受財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，從模擬場(chǎng)景走向真實(shí)生活的重要性，即以活動(dòng)為主要教學(xué)方法，通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，模擬日常生活中的情境，將“思想引領(lǐng)”貫穿始終。為學(xué)生創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（2）關(guān)注教材與課堂，打好財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)

我們可以將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育滲透到各類(lèi)相關(guān)的數(shù)學(xué)課本中去，讓學(xué)生融入到真正的金錢(qián)場(chǎng)景中，為學(xué)生提供真實(shí)的體驗(yàn)。將現(xiàn)有數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，并在數(shù)學(xué)課程中重現(xiàn)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，目的是鼓勵(lì)學(xué)生參與并提供生活體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和資源，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原則來(lái)規(guī)劃和管理自己的生活，強(qiáng)化學(xué)生的“經(jīng)濟(jì)頭腦”和“經(jīng)濟(jì)思想”。比如，教師在講解有關(guān)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的課程時(shí)，可以通過(guò)觀察等方式進(jìn)行有意識(shí)的規(guī)劃。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容還有簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，老師可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)講解知識(shí)，比如商家打折、電費(fèi)水費(fèi)的計(jì)算，不僅能很好的為學(xué)生建立財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)，還能鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約資源。

（三）課堂與家庭教育活動(dòng)結(jié)合

老師可以通過(guò)與家長(zhǎng)溝通的形式，強(qiáng)調(diào)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要性，從而讓家長(zhǎng)輔助學(xué)校開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育的活動(dòng)。家長(zhǎng)可以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行公平誠(chéng)信教育，灌輸契約精神。例如，就儲(chǔ)蓄而言，老師可以建議家長(zhǎng)先開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，告訴家長(zhǎng)教師的數(shù)學(xué)教育方案，要求家長(zhǎng)配合。和孩子討論并給孩子開(kāi)設(shè)屬于自己的獨(dú)立“賬戶(hù)”，家長(zhǎng)要耐心積極鼓勵(lì)他們合理儲(chǔ)蓄和消費(fèi)。父母可以采取“勞動(dòng)才能得到報(bào)酬”的做法，在家庭生活中要求孩子從小就通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)來(lái)賺取零花錢(qián)，并要求其準(zhǔn)備本子記賬。賺取的零花錢(qián)如何合理使用，由學(xué)生自己作一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃。學(xué)生的日常收支記錄下來(lái)后，在課堂上進(jìn)行展示。同時(shí)，我們建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，不和別人攀比。簡(jiǎn)而言之，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)已經(jīng)成為一種生存和發(fā)展的核心能力，一種影響我們的價(jià)值觀的能力。小學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不能僅靠學(xué)校一方面使力，需要將家庭帶入進(jìn)來(lái)，和諧互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。根據(jù)《中國(guó)青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)》（小學(xué)）結(jié)構(gòu)，我們的小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)學(xué)校教育應(yīng)該圍繞收入與消費(fèi)、儲(chǔ)蓄與投資、風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、制度與環(huán)境、財(cái)富與人生五大維度來(lái)實(shí)施開(kāi)展。所以應(yīng)釋放隱蔽在數(shù)學(xué)課堂的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的未來(lái)人生奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃偉，劉燕.我國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究對(duì)小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)的啟示[J].大學(xué)（研究版），2020（02）：41-45.

[2]尹效登.學(xué)科融合開(kāi)啟財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育之門(mén)[J].大學(xué)（研究版），2019（03）：31-36+26.