張燕蘋

摘要：和諧師生關系是在教育過程中教師與學生之間形成的民主、平等、愉悅的關系，構建和諧的師生關系是時代發(fā)展、教育改革的要求。師生關系是學校教育中最重要、最核心的人際關系，教師在教學中，應不斷更新觀念，樹立新型的師生觀，真誠的關心學生、愛護學生、尊重學生、親近學生，建立和學生之間和諧的關系。

關鍵詞：師生關系? 和諧? 良好

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在多年的教育教學實踐中，我深深地感受到良好的師生關系無論是對于教師，還是對于學生，都非常重要。俗話說學生“親其師，方能信其道”。民主、平等、友好的師生關系，能促使學生自覺自愿地接受教育并樂于請教，從而保證教育教學順利進行。師生關系和諧關鍵在教師。教師不但要愛所有學生，更要努力提高自身素質贏得所有學生的愛。因此，搞好師生關系是一門大學問。那么，怎樣才能建立良好的師生關系呢？我認為可以從以下幾個方面著手：

一、要轉變觀念

從我國的蒙學教育開始，教師與學生的位置關系就是不平等的。"一日為師，終生為父"，這種觀念經歷了幾千年的傳播，無形中在教師和學生的心目中造成了一定的影響，從而使學生對教師敬而遠之，不敢和教師進行心靈與心靈的溝通，同時我們教師也很難放下架子，與學生進行溝通。這樣導致了在師生關系中形成了一堵厚厚的墻。 由于教師在教學活動中處于主導地位，這就要求教師首先要改變這種觀念，放下教師的架子，主動去接近學生，在教師與學生之間形成一種新型的民主、平等、合作的關系。教師可以試著走進學生的學習中，走進學生的生活中。先做他們的忠實聽眾，再慢慢的對他們加以輔導和指引，使學生對你不再感到陌生，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼，之后再對學生進行教育，使這種友誼轉變?yōu)榱己玫膸熒P系。

二、要對學生投入感情，播撒師愛，去贏得學生的親近和信賴

學生有感情、有自尊、有人格、同時也有各種需要。在教育教學中，他們需要得到教師的理解、尊重、關心和信任，也就是需要師愛。教師只有去理解他們、尊重他們、關心他們、信任他們，滿足他們對師愛的需要，才能與他們在心靈上交流和相融，在教育教學活動中他們才會主動與教師交流合作，自覺參與教育教學活動。學生對教師的感情態(tài)度是十分敏感的，教師要每時每刻都給予熱情的關注，主動積極的去了解他們的喜怒哀樂，了解他們的生活和學習情況以及各種需要，發(fā)現(xiàn)他們受到挫折及時慰勉，發(fā)現(xiàn)他們獲得成功應及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們遇到困難及時幫助，發(fā)現(xiàn)他們陷入孤獨及時關心愛護，對他們的個性要尊重和保護，要相信他們個個都能進步發(fā)展的。同時，教師在學生面前，不要輕易流露出不利于師生相處的個人情緒，要時刻面帶微笑、目含信任和鼓勵、語含激勵和尊重的面對學生。要讓學生時時刻刻都真切地感覺到教師濃濃的感情，沐浴于師愛之中，這樣，學生才會把教師看做親人、朋友、知己，主動親近教師、依戀教師、信賴教師，向教師敞開他們不輕易開啟的心靈之門，樂于接受教師的教育。

三、與學生交流時要注意一些方法、策略

在與學生交流時，老師一個微笑，一個目光，一句鼓勵，都會引起學生的內心波動，對師生關系產生正面或負面的影響。因此，教師在與學生交往中應當注意一些方法、策略。如：師生之間使用“你好、謝謝、對不起、再見”;批評用語把“壞”用“不好”代替、“錯誤”用“不正確”代替等。與學生談心也得注意方法和時機，單一的說教與恰到好處的談話方法所帶來的效果是不可同日而語的，這就要求教師在與學生談話時注意談話的技巧，針對不同的學生、不同的情況采用不同的方法。實際工作中存在的細節(jié)遠不止這些，只要老師能適時、適地的發(fā)現(xiàn)和處理好這些細節(jié)問題，就會讓學生感覺到你的善解人意、親切友好和平易近人，把你當成知心朋友。對良好師生關系的建立一定會起到積極的作用。

四、提高師德素養(yǎng)和教學能力

教師要努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、大方、幽默、風趣，真誠寬容的良好品質，自覺提高自己的理論知識素養(yǎng)，擴展知識視野。教師要給學生一杯水，自己必須要有一桶水。教師既要學有專長，又要廣泛涉獵;既要專精，又要博覽;學文科的要懂點理，學理科的要懂點文。只有這樣，才能在教學中思路開闊，左右逢源，得心應手，把課講活，贏得學生的尊敬和愛戴。一方面，要向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理念、科學的管理方法。還要學習心理學、人際關系的處理等相關知識，爭取能做到一專多能;另一方面，要向同行去學，要經常向有經驗的老師學習，同他們互相切磋，互相交流、取長補短。

五、要用賞識激勵學生進步

現(xiàn)代新型師生關系，教師要學會理解、寬容、懂得贊美，才能成為學生成長的伙伴、益友、引導者和鼓勵者。工作中要以激勵為主，多尋找其優(yōu)點，使每個學生都能發(fā)揮自己的個性特長，激發(fā)出學生的榮譽感和自豪感。可以這么說，學校里不存在差生，每個學生都具有在某一方面或幾個方面的發(fā)展?jié)摿?。所謂的差生也是動態(tài)的、可變的，只要我們賞識學生，注意他們的智能差異，搭建起一個適合于他們展示的平臺，給學生創(chuàng)造一些發(fā)展的機會，每個學生都會有成就感的，這就需要班主任應以贊賞為底色，一視同仁，以誠相見，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，讓每一個學生都能抬起頭來走路。

六、與學生溝通，還應勤與學生家長聯(lián)系，贏得家長的信任

經常和家長電話聯(lián)系，特別是當學生請病假在家時，打電話用關切的語氣問問病情好了沒有，什么時侯能來上課。對教師來說這些是再正常不過的事了?？墒羌议L會感動，他覺得老師很在意他的孩子，總是在電話里一再的表示感謝。家長會把老師的關心告訴子女，要求他們做出相應的回報。贏得家長的信任之后，工作開展起來就順利得多，家長就會配合、協(xié)助你做好自己孩子的思想工作。

總之，要建立良好的師生關系，增進師生之間的情感，教師就要努力提高自身的素質，掌握人際關系的藝術，具有一定的社會心理學理論素養(yǎng)，積極主動的與學生交往。當然，建立良好的師生關系絕不僅僅是上面所談到的幾個方面，還需要我們每位教師在實際工作中不斷的去探索，去總結，但只要我們本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，就一定會建立起和諧、融洽的師生關系。

參考文獻

[1]馮華蓓.構建和諧師生關系的策略研究[J].情感讀本，2017（12）：63.

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