樊潔?凌龍

摘要：當今時代隨著科技和教育方式的不斷進步和發(fā)展，我國對寄宿制小學的教育方式有了進一步探討，以我校為例，在相關(guān)課題的引領(lǐng)與指導下，家長和學校形成了統(tǒng)一的教育全線，并且督促家長緊抓周末空擋，對寄宿制學生開展了進一步的學習指導，這種氛圍對我校寄宿制小學進一步開展教育工作提供了便利條件。因此，筆者認為廣大寄宿制小學需要根據(jù)當今時代發(fā)展的特點和科學技術(shù)的發(fā)展，對家長和學校的聯(lián)合做出進一步工作上的指導，同時還要能夠?qū)乃拗频膶W生學習和生活做出一定的引導。雙方共同合作，勁兒往一處使，才能提高教育工作實效性。

關(guān)鍵詞：寄宿制小學;家校共育;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

關(guān)于國家中心城市民辦小學“優(yōu)品教育”發(fā)展研究，我們學校的定位是打造精英學校，小班教育、藝術(shù)教育、國際化教育等是我們的辦學特色。家長之所以選擇我們這樣一所寄宿制民辦小學，最終目的是希望為孩子選擇更優(yōu)質(zhì)的精英教育。因此，關(guān)于家校共育，我們教師以實現(xiàn)學生的全面健康成長為初衷，為家長提出了專業(yè)的教育要求與建議。

1思想上，家校提高對合作教育重要性的認識

想要提高當今時代寄宿制小學對學生的全方位培養(yǎng)，幫助學生在特殊的各項發(fā)展階段形成具有獨立性的人格，就需要學校和家長共同提高合作教育的認識。教育不是一個獨立的環(huán)節(jié)，也不是單方面就可以改變的，如果想發(fā)展對學生的全面性教育，就要注重教育主體的全面性。學校是以教師的課堂教育為主，家長也不能忽略家庭教育。寄宿制小學的學生在家庭住宿的時間遠遠少于其他學生，從而產(chǎn)生父母不關(guān)心自己的錯覺，因此往往更容易形成叛逆的逆反心理，不利于學校教師下一步教學活動的開展。因此學校和家長都應(yīng)該提高對學生教育的全局把握的意識，學校要通過各種方式緊密聯(lián)系家長，要求家長要能夠做到對學生發(fā)展過程中的指導作用和引導榜樣作用。例如關(guān)于消防安全教育知識普及當中，我校通過此次班會，組織每個教師以班級為單位，加強對學生家長教育意識的提高。教師可以加強家長在整個教育環(huán)節(jié)中對兒童的關(guān)注程度，通過共同了解消防以及安全自救的知識來使家長認識到參與到整個教育工作中，這對于家校共育教育具有絕對的重要性，這種重要性不僅僅是對孩子自身的發(fā)展具有良好作用，更體現(xiàn)在整個國家教育環(huán)節(jié)中家校高度結(jié)合的發(fā)展和進步，體現(xiàn)了國家和黨對于教育的方針的具體落實。

2重視教學指導，提升父母的教育能力

寄宿制小學，有部分學生的家長教育方式存在不專業(yè)，水平低的問題，對學生學習指導難以取得良好效果。家校共育教育的教學方法可以讓學生家長了解越來越多的專業(yè)教學方法，從而更好地發(fā)展家校共育教育模式，同時使學生在良好的環(huán)境中健康快樂地成長，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師可以通過建立家長資源庫，邀請學生家長到學校參觀，討論家庭教育和教學方法，增強學生家長的教育體驗。此外，亦可鼓勵家長認識家庭教育的重要性，從而更積極地學習專業(yè)的教學方法，提升家庭教育的專業(yè)水平。

3引導家長借助周末假期，給予孩子高效、優(yōu)質(zhì)的陪伴

在對孩子進行教育的過程中，除了必要的財力支持外，父母的陪伴也會對孩子的身心成長有著正面積極的保障作用。我們作為教師，要在教學與管理過程中，加強與家長的溝通，并有意識地引導家長，規(guī)劃好時間，并在周末假期，給予孩子高效、優(yōu)質(zhì)的陪伴。例如，與孩子一起閱讀一本書，討論故事走向，與孩子分享讀后感，共同閱讀，一起進步，才是優(yōu)秀教育的真正意義。

4劃清家校共育的邊線，理順學校教育和家庭教育的任務(wù)分工

教師與家長各負其責，既不失位，也不缺位。我們學校還專門組織家長召開線上家長會，針對周六周日的作業(yè)問題，主要明確了以下幾點：（1）在完成作業(yè)方面，家長要為孩子營造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子認真書寫，及時完成作業(yè)的習慣。教師則要完成批閱作業(yè)的任務(wù)，堅絕杜絕家長代勞。（2）在監(jiān)督學習方面，家長應(yīng)該對孩子的學習進展予以關(guān)注，并適當?shù)刈尯⒆诱故舅鶎W到的知識和內(nèi)容。（3）在養(yǎng)成教育的習慣方面，家長要通過交流談話、分析具體事例、講英雄故事等形式，喚醒孩子的學習內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)其勤學善思的良好作風，成為孩子心目中舉止文明、積極上進的好榜樣。家長會的召開，幫助家長找準了自己的定位，并且使家長將教育孩子的重心放在了習慣養(yǎng)成、思想教育等方面，使得孩子們逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習、課后復(fù)習的良好習慣。

5引導父母積極關(guān)注孩子的心理健康

當前階段的孩子，因為家庭原因、學習壓力過大等問題，出現(xiàn)了各種各樣的心理問題。例如，有學生在學習中嚴重缺乏自信心，遇到小困難時，認為個人沒有解決的能力，選擇了直接放棄。還有學生在班級中沉默寡言，拒絕與同學和家長溝通等，這都是孩子心理健康出現(xiàn)問題的征兆。教師應(yīng)在班級中開展心理健康教育活動，針對性地分析每位學生的客觀情況，主動地與學生交流，并且在這個過程中，也要聯(lián)合家長朋友的教育優(yōu)勢。向他們講述孩子當前的心理狀況，及解決孩子心理問題的迫切性。對某些時間有限、不知如何選擇教育手段的家長而言，我們教師也給予了專業(yè)的指導方案，一步一個腳印，家校聯(lián)合，幫助學生解決了自身心理問題，擁抱陽光，走向美好未來。

6結(jié)束語：

在寄宿制小學的管理中，家庭教育相對薄弱，不能很好地發(fā)揮其作用，使得家校共育教育無法很好地實施。寄宿制小學教師在實施家校共育教育時，應(yīng)注重與家長溝通的改進和創(chuàng)新，發(fā)揮家庭教育在學生成長中的重要作用，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

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