曹美群

摘要：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始，也是學(xué)生拼讀、識字、講好普通話的重要基礎(chǔ)。漢語拼音的教學(xué)對學(xué)生語言能力的發(fā)展、智力的開發(fā)有著十分重要的意義。作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該如何有效地開展拼音教學(xué)呢。本文就小學(xué)語文教學(xué)中，怎樣開展拼音教學(xué)提出了自己的幾點見解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拼音教學(xué);實施策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

讀漢字、說普通話都離不開拼音的使用。在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，開展拼音教學(xué)對學(xué)生的語文課程學(xué)習(xí)是很重要的。但是，拼音教學(xué)的內(nèi)容是比較枯燥的，不符合小學(xué)生的發(fā)展特點，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有些困難。教師可以利用插圖、簡筆畫等趣味方式，為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍，這樣會教學(xué)效果也會大大提升。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要源動力，對學(xué)生的智力發(fā)展有重要意義。學(xué)生如果對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么他們就很難產(chǎn)生自主探究的過程，學(xué)習(xí)起來也會容易出現(xiàn)走神的情況。只有有了興趣，才會更加認真地開展學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。拼音教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，一年級的學(xué)生很難集中注意力，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用游戲、創(chuàng)編兒歌等方式，開展教學(xué)。

（一）利用游戲

游戲有著很強的趣味性，是學(xué)生都很喜歡的教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生放松下來，積極主動地開展學(xué)習(xí)。游戲中的競爭性可以激發(fā)學(xué)生的斗志，正好符合學(xué)生的年齡特點。所以，游戲教學(xué)法可以收獲比較好的教學(xué)效果。

一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，仍然具有很多幼兒園時期的特征，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這個特點，通過游戲開展拼音教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將知識掌握的更加牢靠。比如，利用開火車、小小郵差來送信、踩地雷等等游戲，實現(xiàn)寓教于樂。

（二）結(jié)合兒歌

兒歌通俗易懂，并且朗朗上口，更容易被學(xué)生記住，并且受到了小學(xué)生的廣泛喜愛。在拼音教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)字母的不同形體，創(chuàng)編趣味性的兒歌。讓學(xué)生一邊讀兒歌一邊拍手，深化學(xué)生記憶。

23個聲母有一些外形相似，小學(xué)生的識辨能力比較差，很容易就會弄混，教師可以將學(xué)生熟悉的事物編寫成順口的聲母兒歌，幫助學(xué)生將思維變得形象化，加深學(xué)生記憶。比如，在教學(xué)聲母n和m的時候，可以編口訣：單門n，雙門m。這樣的口訣不但可以讓學(xué)生記住發(fā)音特點，還可以加深對字形的印象。

二、引導(dǎo)小學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

（一）激發(fā)學(xué)生自主意識

比起機械性的拼拼寫寫，不如讓學(xué)生主動地去學(xué)，并配合課本上的插圖，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并進行深入探究。

1.聯(lián)系圖畫想象

在語文課本中，有很多以字母形狀呈現(xiàn)出的情境圖，學(xué)生可以在“找一找、想一想”的過程中，對字母記得更深刻。比如在學(xué)習(xí)“g 、k、h”的過程中，學(xué)生說“g”像和平鴿銜著的橄欖枝;“k”好像板凳豎了起來;“h”像小朋友喝水坐的椅子。學(xué)生通過畫面聯(lián)想，對字母記得更深刻了。

2.聯(lián)系生活實物

在記憶字母的時候，除了讓學(xué)生進行圖畫聯(lián)想之外，還可以讓學(xué)生在家里、教室中和字母相似的物品，有的學(xué)生說：“I像教師用的粉筆，m像麥當(dāng)勞的標記”通過將實物聯(lián)系在一起，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了進一步提升。

（二）組織小學(xué)生“互動”

1.利用小組合作

教師可以在課堂上成立合作小組，每個小組內(nèi)需要包含不同層次的學(xué)生，使學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，要教會學(xué)生“ai、ei、ui”，最困難的是讀音，教師可以讓學(xué)生看口型，掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，然后自己琢磨怎樣發(fā)音。再請學(xué)會的學(xué)生做組內(nèi)的小老師，教其他學(xué)生，實現(xiàn)小組學(xué)生的共同進步。

2.利用小組競賽

小學(xué)生對于比賽有著強烈的積極性，教師可以利用比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，激發(fā)學(xué)生的進取心，以此來，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。比如“ai、ei、ui”的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了發(fā)音，教師可以舉行“誰是拼音小能手”“小火車嘟嘟嘟”的競賽，比一比誰拼的又對又準，給予學(xué)生充分展示自己的平臺。

三、拓展學(xué)生知識面

（一）進行學(xué)科整合

在教學(xué)過程中，拼音教學(xué)可以將美術(shù)結(jié)合在一起。繪畫和語言是一樣的，能夠幫助學(xué)生表達出自己的思想。盡最大可能將美術(shù)和語文結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠受到音、形方面的啟發(fā)，鞏固課堂教學(xué)效果。

（二）結(jié)合學(xué)生生活

一年級的小學(xué)生年齡較小，喜歡有趣的事物。教師可以讓學(xué)生聽拼音的錄音，也可以組織學(xué)生聽故事類的錄音帶，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。另外，教師還可以利用電腦上的拼音練習(xí)游戲，讓學(xué)生在家的時候，也可以主動練習(xí)拼音，業(yè)余生活也會變得更加豐富。

四、結(jié)束語

綜上所述，在拼音教學(xué)中，最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師要注重聯(lián)系學(xué)生的實際情況和年齡特點，在不斷實踐中，不斷完善自己的教學(xué)策略，這樣才能實現(xiàn)有效的拼音教學(xué)。希望本文可以起到行之有效的作用，促進小學(xué)語文課堂的高效開展。

參考文獻

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