摘要：《思想道德與法治》是高職院校思想政治理論課的必修課程。本文旨在研究如何將主旋律影視劇融入到思政課教學中，使課程更加貼近學生、引起學生共鳴和思考，提高思政課的親和力和感染力。

關鍵詞：高職院校 ?思政課 ?主旋律影視劇

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！弊罱欢螘r間，電影《長津湖》、電視劇《功勛》等一批主旋律影視劇取得了市場和口碑的雙豐收，從年輕人的視角展現歷史人物的理想、青春、夢想，反映新時代主流價值觀，具有很好的教育效果?！端枷氲赖屡c法治》是高職院校思想政治理論課的必修課程，是大一新生學習的第一門思想政治理論課程。將主旋律影視劇融入到《思想道德與法治》教學中，能充分借助影視劇貼近時代、貼近年輕人的優(yōu)勢，引起學生廣泛共鳴和深入思考，有助于理解課堂教學知識和內容，提高思政課教學的親和力和感染力。

一、主旋律影視劇的特殊作用有利于融入思政課教學

1.主旋律影視劇蘊含著豐富的精神內涵

主旋律影視劇是指以電影、電視的藝術表現形式，以重要歷史時期和人物為題材，弘揚主流價值觀的影視作品。是在馬克思主義藝術理論指導下，演繹馬克思主義中國化、大眾化，闡釋中國特色社會主義理論體系，蘊含著愛國主義精神、革命英雄主義精神、時代創(chuàng)新精神等。思政課是對學生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地和主渠道，是傳播馬克思主義基本理論的有效載體。因此，主旋律影視劇蘊含的精神內涵和價值取向與思政課的教學目標是一致的，可以有效融入。

2.主旋律影視劇具有思想政治教育功能

主旋律影視劇通過對重要歷史事件和人物的重現，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。將主旋律影視劇融入到思政課教學中，能有效引導大學生深入了解黨的百年奮斗歷程，樹立正確的政治觀和歷史觀，接受愛國主義教育，產生政治認同，堅定理想信念。

3.主旋律影視劇可以豐富思政課教學的活力

主旋律影視劇具備感染力、審美性和藝術性，通過曲折動人、引人入勝的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象，把一些深奧的理論知識轉化為通俗易懂的語言，學生觀看時能感同身受、身臨其境，產生情感和思想共鳴。將主旋律影視劇融入思政課教學，能將影視美學與思政課教學有效連接起來，彌補思政課內容不太好理解、缺乏活力等問題，豐富課程內容和教學形式，有力提高思政課教學的實效性。

二、主旋律影視劇融入思政理論課教學的有效途徑

1.將主旋律影視劇作為課程導入引發(fā)學生深入思考

第二章《追求遠大理想 堅定崇高信念》講授的是新時代大學生應堅定理想信念，自覺把個人理想追求融入實現中華民族偉大復興中國夢的奮斗當中。為幫助大一新生解決理想信念不夠堅定、學習方向不夠明確和學習動力不夠充足的問題，在這一教學環(huán)節(jié)可以選取電視劇《覺醒年代》中陳獨秀、李大釗相約建黨、陳延年陳喬年英勇就義的視頻片段，概括講述一百年前中國的先進分子和熱血青年追求真理、燃燒理想的故事。通過設置“是什么支撐著這些革命先輩們鞠躬盡瘁，慷慨赴義？”等問題，引導學生思考理想信念的重要意義，從而導入教學。

2.將主旋律影視劇融入理論知識點講清教學基本問題

第二章第一節(jié)第一目理想具有實踐性的知識點教學，需要讓學生深刻理解真正的理想不只是對未來目標的主觀想象，理想變成現實還需要個人在實踐付出艱辛努力?？梢赃x取電影《我和我的家鄉(xiāng)》中《回鄉(xiāng)之路》單元，通過“沙地蘋果”經銷商喬樹林幫助家鄉(xiāng)致富的故事，繼而講述他的原型人物之一張炳貴和治沙英雄石光銀的感人事跡。第二節(jié)第一目“增強對馬克思主義、共產主義的信仰”的知識點教學，可以選取電視劇《理想照耀中國》中陳望道潛心翻譯《共產黨宣言》誤將墨汁當作紅糖蘸著粽子食用的故事，體現對馬克思主義真理的追求。

3.將主旋律影視劇融入社會主義核心觀教育突出教學重點

第一章《領悟人生真諦 把握人生方向》第二節(jié)第三目中正確評價人生價值是教學重點?？梢赃x取電視劇《功勛》中《無名英雄于敏》單元，從少年、青年和中年三個時期講述“氫彈之父”于敏投身國防安全事業(yè)的故事作為教學內容，幫助學生感悟理解人生價值是自我價值與社會價值的統(tǒng)一。大學生要全面提高自身的綜合素質和能力，努力創(chuàng)造實現人生價值的條件。第三章《繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚中國精神》第一節(jié)第二目是中國精神的內涵是教學重點，可以選取電視劇《理想照耀中國》紅軍長征翻越雪山途中炊事班班長和戰(zhàn)士9人犧牲自己保全部隊戰(zhàn)友的動人事跡，講授英雄用信念詮釋使命的精神。

4.將主旋律影視劇融入思想政治引領講透教學難點

第二章第三節(jié)第二目中，如何使學生真正理解“堅持個人理想與社會理想有機結合”是教學難點?？梢赃x取電影《我和我的祖國》中《相遇》單元，展現20世紀60年代為了“兩彈一星”的研發(fā)，我國的科研工作者隱姓埋名，在國家大愛和情侶小愛之間的無私選擇;選取《護航》單元女飛行員呂瀟然作為“備飛”光榮完成使命的故事，講透個人理想和社會理想的關系，個人理想要以社會理想為指引，社會理想是個人理想的匯聚和升華。

三、主旋律影視劇融入思政理論課教學需要把握的原則

1.精心選取片源

要加強政治把關，突出思想性和娛樂性相結合，既要主題鮮明、積極向上，又要有時代感、符合學生特點。要加強正面引導，講解背景知識，弄清來龍去脈。

2.注重融會貫通

要把歷史與現實結合起來，理論與實踐結合起來，用影像載體折射出時代的偉大變遷，感受跨越時空的思想魅力，帶領學生探尋真理，把小我融入大我，把個人理想融入國家命運。

3.堅持適度原則

要做好教學設計，可以概要講述整部電影，引導學生課后完整觀看，也可以截取部分片段，恰當合理使用，解釋特定問題，促進思政課改革創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]習近平：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/0831/c64094-31843368.html;

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[3]主旋律電影中的精神內涵及當代啟示[J].楊巧智.電影文學，2016，（24）。

作者簡介：馮雪（1984-），女，天津人，法學碩士，政工師，從事思想政治教育研究。