龔道元，陳 鑫，張曉莉，朱向星，陳敏敏，何海鍵，董明右，王俊利*

（1.佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥工程學(xué)院，廣東 佛山 528000；2.右江民族醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，廣西 百色 533000）

2013年全國高考招生醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)名稱統(tǒng)一改為醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)，學(xué)制由五年改為四年，由醫(yī)學(xué)學(xué)位改為理學(xué)學(xué)位，其主要目的是突出檢驗技術(shù)，加強實踐技能培養(yǎng)[1-2]。為適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗教育改革和形勢發(fā)展要求，對原醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系進行梳理，開設(shè)了一些新課程[3-4]，其中，將分散在眾多課程中共性的、基本的檢驗技術(shù)與儀器設(shè)備碎片化知識及內(nèi)容加以整合、分類，形成較為完整的知識體系。在此基礎(chǔ)上開設(shè)了醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備課程，并主編《醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備》全國規(guī)劃教材。建議該課程在大學(xué)第二學(xué)期或者第三學(xué)期上半學(xué)期開設(shè)，可為后續(xù)相關(guān)課程尤其是專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[5-6]。

1 醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)課程甚至醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程中有非常多常用的、共用的基本技術(shù)和設(shè)備知識，如顯微鏡應(yīng)用技術(shù)與顯微鏡、離心技術(shù)與離心機、光譜技術(shù)與設(shè)備、電泳技術(shù)與設(shè)備、加樣技術(shù)與器材等，是學(xué)生必須掌握或熟悉的基本知識[7]，但在教學(xué)過程中主要存在以下幾個問題。

1.1 知識碎片化，內(nèi)容不完整

這些基本技術(shù)與儀器設(shè)備相關(guān)的知識分散在十余門不同的課程中，且每門課程的介紹與講授簡單、內(nèi)容不具體和不系統(tǒng)完整。如某一基本檢驗技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握分析或工作原理、設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、主要試劑及其作用、操作流程、注意事項、保養(yǎng)與維護、應(yīng)用與評價等知識點，可能在某門課程中只介紹其中一個或幾個知識點，學(xué)生對這些技術(shù)和設(shè)備的認識是抽象且不完整的，對于還沒有建立全面、體系化專業(yè)知識框架的學(xué)生來說，這些碎片知識歸類學(xué)習(xí)和掌握相當(dāng)困難，學(xué)習(xí)效果差。

1.2 知識重復(fù)介紹或遺漏

這些基本技術(shù)與儀器設(shè)備由于應(yīng)用廣泛，在不同的課程中會重復(fù)出現(xiàn)，對重復(fù)的內(nèi)容可能反復(fù)介紹和學(xué)習(xí)，浪費大量的時間和精力，也可能有些課程教師認為在其他課程里已講解過而忽略了介紹這些學(xué)生本應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，最后導(dǎo)致某些基本檢驗技術(shù)與儀器設(shè)備內(nèi)容遺漏。

2 開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備課程的必要性和重要性

將醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)改為醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)，目的是培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)檢驗、相關(guān)臨床醫(yī)學(xué)等方面基本理論知識和基本技術(shù)的實用型技術(shù)人才。由于上述問題的存在使學(xué)生不能系統(tǒng)、扎實地掌握醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)和儀器設(shè)備的重要內(nèi)容，既影響教學(xué)質(zhì)量，又增加了教師授課的難度，不利于對后期專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的掌握。因此，把醫(yī)學(xué)檢驗中常用的、共用的基本技術(shù)和基本儀器設(shè)備知識和內(nèi)容進行歸納、分類匯總，構(gòu)建專門的、系統(tǒng)的、較為完整的知識體系，開設(shè)一門醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備課程來系統(tǒng)學(xué)習(xí)就顯得非常重要，也非常有必要。

3 醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備課程教學(xué)組織及實施

3.1 課程設(shè)計

暫定48學(xué)時（其中實驗課20學(xué)時），理論課在大學(xué)第二學(xué)期或第三學(xué)期上半學(xué)期開設(shè)。醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備是一門實用性很強、為檢驗醫(yī)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)橋梁課程，系統(tǒng)完整地介紹了醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握實驗室基本儀器設(shè)備的全面知識（如工作原理、基本結(jié)構(gòu)、操作流程、注意事項、保養(yǎng)與維護、應(yīng)用與評價等），熟練掌握實驗室最基本的操作技能，學(xué)會儀器設(shè)備的正確使用及日常維護，掌握儀器設(shè)備常見故障的處理方法和技巧等。為理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生動手操作能力和分析問題、解決問題能力，開設(shè)實驗課，可讓學(xué)生通過實驗更好地學(xué)以致用。

3.2 整合醫(yī)學(xué)基本檢驗技術(shù)與儀器設(shè)備內(nèi)容，編寫課程教學(xué)大綱

將分散在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)課程中的基本技術(shù)與儀器設(shè)備相關(guān)知識和內(nèi)容加以分類、整合，形成比較系統(tǒng)、完整的醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備課程內(nèi)容。課程內(nèi)容分為15章，包括緒論、實驗室生物安全技術(shù)與設(shè)備、實驗室一般技術(shù)與設(shè)備、涂片制備、染色技術(shù)與設(shè)備、顯微鏡應(yīng)用技術(shù)與設(shè)備、離心技術(shù)與設(shè)備、電泳分離技術(shù)與設(shè)備、光譜分析技術(shù)與設(shè)備、流式細胞分析技術(shù)與設(shè)備、色譜分析技術(shù)與設(shè)備、生物質(zhì)譜分析技術(shù)與設(shè)備、電化學(xué)分析技術(shù)與設(shè)備、細胞培養(yǎng)等。組織教師編寫教學(xué)大綱，為課程開設(shè)奠定基礎(chǔ)。

3.3 編寫醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備全國規(guī)劃教材，以滿足課程教學(xué)的需要

教材建設(shè)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，前期我們一直采用教研室自編的講義上課。2019年7月，我們組織全國醫(yī)學(xué)檢驗高校和附屬醫(yī)院檢驗科專家主編該課程第一部全國規(guī)劃教材，理論教材由龔道元（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥工程學(xué)院檢驗系主任）、張式鴻（中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院檢驗科副主任）、張國軍（首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院檢驗科主任）3位教授擔(dān)任主編，實驗指導(dǎo)由胡志堅（九江學(xué)院附屬醫(yī)院副院長）、龔道元、劉文3位教授擔(dān)任主編，參與編寫的其他單位主要有北京大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)以及重慶醫(yī)科大學(xué)、江蘇大學(xué)等近40所院校。教材編寫團隊學(xué)術(shù)和專業(yè)水平高，教學(xué)和臨床工作經(jīng)驗豐富，為教材編寫質(zhì)量提供了保證。目前，教材編寫工作已基本完成。隨著教材的出版，為在全國推廣開設(shè)該課程提供了保證。

3.4 課堂講授

本課程集合了學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)階段和日后工作中必須掌握的實驗室基本技術(shù)和儀器設(shè)備知識，內(nèi)容較豐富，但學(xué)時相對較少，需要任課教師對教材先有一個整體認識，針對重點或難點尋找合適的講解方式，在教學(xué)實施過程中再根據(jù)知識體系框架和學(xué)生的專業(yè)特點逐步推進。如基本設(shè)備的基本原理、結(jié)構(gòu)、操作流程、注意事項、應(yīng)用評價以及簡單的維修和保養(yǎng)是講述的重點，可以利用多媒體教學(xué)、實物教學(xué)等多種教學(xué)手段，通過對設(shè)備實物或圖片、影像、微課的展示，加深學(xué)生對儀器設(shè)備的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如色譜儀、質(zhì)譜儀這些大型的設(shè)備，在課堂上介紹過后，可以組織學(xué)生到醫(yī)院檢驗科見習(xí)，與操作儀器設(shè)備的教師交流，有利于加深學(xué)生的記憶。通過靈活多樣教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來，有利于學(xué)生真正掌握醫(yī)學(xué)檢驗基本技術(shù)與儀器設(shè)備的主要內(nèi)容。