陳敏

陶行知先生在培養(yǎng)良好個體素質(zhì)上提出了“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共事、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會強身”的培養(yǎng)目標(biāo)，將“學(xué)會做人”放在首位，體現(xiàn)了先生德育首位的思想?！吧倌耆籼煨裕?xí)慣成自然?！逼涮N含的要義是個體良好品德的養(yǎng)成須從小開始。因此，幼兒教育階段作為人生發(fā)展的奠基階段，自然應(yīng)該重視幼兒良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，并通過幼兒園、家庭和社會的密切合作，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

一、傳承傳統(tǒng)節(jié)日精神，養(yǎng)成優(yōu)良品德

中國的傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒的生活息息相關(guān)，經(jīng)歷了時間的積淀，傳統(tǒng)節(jié)日中蘊藏著豐富道德教育的素材。比如，結(jié)合的清明節(jié)，我們讓幼兒與家長共同了解清明節(jié)的習(xí)俗和由來，在文明“祭祖”中體驗親情，學(xué)會感恩，在緬懷烈士中感受大愛，傳承精神，并用適宜的方式開展生命教育。結(jié)合春節(jié)，我們將來自不同地域的家長請到幼兒園，通過組織具有地域特色的活動，讓幼兒感受各地過春節(jié)的不同習(xí)俗，在其樂融融的氛圍中，體驗尊老愛幼的中華傳統(tǒng)孝道，從小在幼兒的心靈中埋下愛的種子。

二、巧用社區(qū)生活資源，拓展德育途徑

陶行知先生“社會即學(xué)?！钡乃枷耄鲝埮c生活實際緊密結(jié)合的創(chuàng)新開放型教育，并提出了“生活教育”的理論，認(rèn)為教育和生活是同一個過程，教育寓于生活之中，教育和生活密不可分，過什么生活就是受什么教育。巧用社區(qū)生活資源，能有效結(jié)合生活拓展幼兒德育的途徑。比如，11月9日是全國消防日，教師發(fā)現(xiàn)大班的孩子對消防員的工作環(huán)境和消防搜救犬非常感興趣，于是組織了參觀社區(qū)消防站的活動。在消防大隊中，幼兒看到了消防車上有鋼梯、水槍、便攜式滅火器、自持式呼吸器、防護服、破拆工具、急救工具等裝備，部分車上還配備了水箱、水泵、泡沫滅火裝置等大型滅火設(shè)備。當(dāng)看到消防員聽到警鈴響起，迅速集合并快速穿上防護服時，孩子們無不嘖嘖稱贊；當(dāng)消防員叔叔把出警時的防護服穿在孩子們身上時，他們直呼太帥了，可真的太重了！在親身體驗中，孩子們頓生對消防員的崇敬之情；當(dāng)看到消防犬訓(xùn)練的情景及與消防員叔叔一起工作的視頻場面時，孩子們在緊張之余，對消防員叔叔和消防犬的敬愛之情油然而生。再如，在大班“炎熱的夏天”主題活動中，其情感目標(biāo)為感受炎熱夏天中人們工作的辛苦。為達成目標(biāo)，我們讓幼兒分組進行了各行業(yè)工作的體驗活動。比如，“我來做清潔工”，讓孩子們戴上手套、口罩開始清掃幼兒園門前的馬路；“我來當(dāng)快遞員”，讓孩子們和快遞員一起體驗爬樓梯送餐……諸如此類的勞動體驗，讓孩子們直接感受勞動的不易，從而懂得要尊重他人的勞動，愛惜他人的勞動成果。

三、凝聚家園共育力量，樹立道德榜樣

2016年12月，習(xí)近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時說：作為父母和家長，應(yīng)該把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導(dǎo)他們有做人的氣節(jié)和骨氣，幫助他們形成美好心靈，促使他們健康成長，長大后成為對國家和人民有用的人。道德教育的核心就是運用多種手段激發(fā)幼兒的良知、養(yǎng)成健康完善的心智，讓幼兒懂得仁愛、寬容，在與人和善的交往中懂得謙讓、禮儀。家庭是幼兒接觸的第一個大環(huán)境，家長是孩子的第一任教師，家庭教育是幼兒道德啟蒙的搖籃，父母的言傳身教對孩子的教育起著關(guān)鍵性作用。為此，我們以家長會、親子社會實踐活動、專題講座等形式，讓家長了解幼兒期道德教育的重要性，以真情實感的家教小故事，引導(dǎo)家長在生活中潛移默化地對孩子進行品德教育。比如，新冠肺炎疫情期間，新聞中報道了一個故事：一個孩子每天晚上都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在警察的設(shè)防點，將掛在兩只小手臂上的幾大包飯菜，放到民警的桌上，并說上一句“叔叔，你們辛苦了”。在民警的感謝聲中，孩子開心地蹦跳著來到不遠(yuǎn)處等待他的父母身邊。在采訪中得知，飯菜是媽媽燒的，孩子會幫忙打包，每天晚上父母都會帶孩子出現(xiàn)在設(shè)防點，就是為了讓孩子從小懂得感恩。家長的一舉一動都直接影響著孩子，為孩子樹立良好的榜樣，對孩子來說，將產(chǎn)生巨大的榜樣力量。

陶行知先生說過：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！庇纱丝梢?，在促進幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展時，尤應(yīng)將德育放在素養(yǎng)教育的重要位置，在教師和家長的共同努力下，用愛熏陶，循循善誘，有效運用社會資源，以生活與道德教育相結(jié)合等方式，培養(yǎng)幼兒終身受益的良好品質(zhì)，讓幼兒真正成為身心健康和諧發(fā)展的人。