摘要：在高等院校教學工作中，數(shù)學教學作為其中的基礎(chǔ)內(nèi)容，在促進學生綜合素養(yǎng)提升中起著至關(guān)重要的作用。而在開展高等數(shù)學教學的過程中，必須要重視學生數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生思維的完善，引導(dǎo)學生在實踐生活當中合理的應(yīng)用數(shù)學理論知識，從而提升數(shù)學學科素養(yǎng)。因此，本研究針對高等數(shù)學教學中學生數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)問題展開研究，通過分析目前教學工作中存在的不足，探索新的教學方法，促進教學結(jié)構(gòu)的完善，為學生應(yīng)用能力的優(yōu)化打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學;數(shù)學應(yīng)用能力;培養(yǎng);教學方法

引言：

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，高數(shù)知識的應(yīng)用也愈加廣泛，在改革發(fā)展的各個領(lǐng)域當中，都能夠看到高等數(shù)學的身影，極大的促進了國家經(jīng)濟的發(fā)展。高校在開展教學工作中，必須要提升對高等數(shù)學教學知識的重視程度，通過提升學生的數(shù)學應(yīng)用能力，實現(xiàn)高等數(shù)學知識價值的充分發(fā)揮。但是就現(xiàn)階段所開展的教學工作來看，重點放在了理論知識方面，對于學生數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)的重視不足，造成學生的綜合素養(yǎng)受到限制[1]。這就需要在未來的教學工作中，必須要總結(jié)這些問題產(chǎn)生的原因，通過推動教學結(jié)構(gòu)改善，實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新，為學生數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)營造良好教學環(huán)境。

一、高校高等數(shù)學教學的價值

（一）提升學生綜合素養(yǎng)

在社會快速發(fā)展的同時，對于大學生的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，高校在開展教學工作中，必須要重視其綜合素養(yǎng)的優(yōu)化。應(yīng)用能力教育作為其中的重要內(nèi)容，需要采用創(chuàng)新性、實踐性的教學手段，重視學生動手能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)實踐活動與課本知識的有效融合，提升學生的操作能力。通過推動專業(yè)教育與數(shù)學應(yīng)用能力的融合，可以彌補以往教學工作中存在的不足，促進思維與實踐的結(jié)合，為大學生綜合素養(yǎng)的培育奠定堅實基礎(chǔ)[2]。特別是對于應(yīng)用型高校來說，學生的綜合素養(yǎng)培育成為了重要的教學目標，同時也是衡量其教學效果的重要指標，必須要積極的推動專業(yè)教育與應(yīng)用能力教學之間的融合。

（二）強化專業(yè)教育成果

在高等數(shù)學教學過程中，應(yīng)用能力的培養(yǎng)需要重視學生專業(yè)技能與實踐能力的優(yōu)化。在開展專業(yè)課程教學的過程中，需要將學科技能運用融入其中，借助高數(shù)這樣的學習工具，為專業(yè)教育成果的鞏固提供便利條件。對于許多高校的教學工作來說，在高數(shù)應(yīng)用能力教學中的重視不足，甚至部分高校并沒有開展相關(guān)課程，造成學生的認知停留在書本知識，無法適應(yīng)復(fù)雜多變的社會形勢[3]。當前許多學生對于應(yīng)用教育的理解不足，缺乏社會實踐經(jīng)驗，盡管其在專業(yè)課理論知識方面相對較強，但是無法將其應(yīng)用到實際工作中，很難實現(xiàn)教學水平的提升。所以說，在開展高等數(shù)學教學工作中，必須要重視學生數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為學生專業(yè)課程素養(yǎng)的優(yōu)化奠定堅實基礎(chǔ)。

二、高等數(shù)學教學中學生數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)措施

（一）強化教學內(nèi)容改革

在促進學生數(shù)學應(yīng)用能力提升的過程中，必須要積極的開展教學內(nèi)容的改革，重點推動教學體系與內(nèi)容的更新。在進行教材編選的時候，需要結(jié)合自身專業(yè)教學的需求，從實際問題解決的角度出發(fā)，提升教學工作的趣味性與實踐性，讓學生能夠積極主動的參與到教學活動中，改善教學質(zhì)量。在推動教學內(nèi)容改革的時候，需要將綜合課程的內(nèi)容融入進來，比如在進行數(shù)學概念教學的時候，應(yīng)該深入的分析學生的專業(yè)特點，選擇一些難度適中的問題進行講解，同時結(jié)合學生的實際需求，進行作業(yè)的布置。同時需要將實際問題引入到教學工作中，利用教材案例，解決學生遇到的各種困難，促進創(chuàng)新能力的提升。

（二）開展數(shù)學建?；顒?/p>

為了更好的實現(xiàn)學生數(shù)學應(yīng)用能力的提升，必須要保證其對數(shù)學概念形成深入的認知，掌握其發(fā)展過程，從而遵循數(shù)學規(guī)律以及思想，在長期的學習與熏陶下，實現(xiàn)應(yīng)用意識的提升。在實踐活動中，應(yīng)該重點強化學生數(shù)學技能訓(xùn)練工作，借助數(shù)學建模教學活動，培養(yǎng)學生科學的思考能力，結(jié)合數(shù)學語言知識，針對抽象問題進行描述，從而做到化繁為簡，提升數(shù)學知識應(yīng)用能力。在數(shù)學建?；顒又?，可以采用比賽的方式，讓學生積極主動的參與進來，實現(xiàn)其數(shù)學能力與思維水平的優(yōu)化。借助數(shù)學建模活動的優(yōu)勢，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學教學能力，解決其遇到的各種問題。

（三）豐富教學手段

在開展高等數(shù)學教學工作中，必須要將現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，豐富教學手段，促進直觀數(shù)學與抽象思維的結(jié)合，讓學生能夠?qū)Τ橄笾R形成更為深刻的理解。比如在微分方程、曲面積分以及不定積分等知識的學習中，可以利用多媒體來開展輔助教學。針對一些抽象的概念，借助多媒體的方式能夠進行直觀的表達，同時激發(fā)學生的學習興趣，在學習方面也更為便利。特別是在計算機技術(shù)的幫助下，能夠開展有效的數(shù)值處理工作，從而減少數(shù)學運算時間，提升學習效率。

（四）重視生活化與應(yīng)用化

在高等數(shù)學教學中，必須要重視應(yīng)用化與生活化的內(nèi)容傳授，改變以往單一的數(shù)學類問題，提升教學案例的針對性，激發(fā)學生的學習興趣。比如說在具體教學工作中，應(yīng)該將生活化的案例融入進來，實現(xiàn)教學內(nèi)容應(yīng)用性的優(yōu)化，針對不同專業(yè)學生的實際需求，開展組織與教學工作。在案例教學中，應(yīng)該對教學的目標進行明確，保證教學趣味性的過程中，實現(xiàn)數(shù)學知識擬真性的提升，解決遇到的各種問題。在化工學院學生教學中，可以將化學反應(yīng)速度模型應(yīng)用其中，加深對數(shù)學知識的理解，同時解決專業(yè)課存在的障礙。

結(jié)束語：在高等數(shù)學教學中，必須要強化學生數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從多方面出發(fā)，改革教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，積極的發(fā)揮出數(shù)學建模的作用，重視學生實踐操作能力的培養(yǎng)，為學生綜合素養(yǎng)的培育奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]夏立標.高等數(shù)學教學強化學生數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2019， 000（012）：P.129-130.

[2]王淑娟.高等數(shù)學教學對學生數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)的路徑研究[J].黑龍江科學，2019， v.10;No.146（07）：110-111.

[3]李青令.高等數(shù)學教學培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的策略研究[J].教育研究，2021， 4（1）：73-74.

作者簡介：趙朦朦，男（1990.01.09）漢族，祖籍山東，碩士研究生 研究方向：金融數(shù)學。