徐陸璇

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)集合體，許多來(lái)源不同的詞語(yǔ)會(huì)因各種原因在社會(huì)上流傳開(kāi)來(lái)，匯合到這個(gè)詞匯集合體中，在這之中，行業(yè)用語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的來(lái)源系統(tǒng)之一，其泛化已然成為詞匯系統(tǒng)擴(kuò)充的重要途徑。本文將研究近期流行詞匯“抄作業(yè)”的泛化過(guò)程，討論其語(yǔ)義的多樣性和傾向性，分析泛化成因，并試圖以小見(jiàn)大，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)內(nèi)成員的競(jìng)爭(zhēng)與變化現(xiàn)象展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：“抄作業(yè)” 語(yǔ)義 泛化成因

《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論（第二版）》i認(rèn)為，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)集合體，許多來(lái)源不同的詞語(yǔ)會(huì)因各種原因在社會(huì)上流傳開(kāi)來(lái)，匯合到這個(gè)詞匯集合體中，詞匯集合體中的某些已有詞語(yǔ)也會(huì)因各種原因而逐漸退出。在這之中，行業(yè)用語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的來(lái)源系統(tǒng)之一，其泛化已然成為詞匯系統(tǒng)擴(kuò)充的重要途徑。

我們認(rèn)為，已經(jīng)泛化了的或正在泛化的詞語(yǔ)具有雙重性狀：既有靜態(tài)層面的多樣性，即一種語(yǔ)言形式可能聯(lián)系多種意義，又有動(dòng)態(tài)層面的傾向性，即因?yàn)榉N種因素，語(yǔ)言使用者在使用時(shí)選擇何種語(yǔ)義會(huì)有所偏好，這使得特定時(shí)期內(nèi)其語(yǔ)義會(huì)按使用頻率呈現(xiàn)一定的序列分布。我們想要基于此，以近期流行的泛化行業(yè)用語(yǔ)“抄作業(yè)”為對(duì)象，將個(gè)案研究與對(duì)比研究相結(jié)合：通過(guò)考察“抄作業(yè)”所在的網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題，我們想要研究其語(yǔ)義的多樣性和傾向性，分析泛化過(guò)程及其成因，并試圖以小見(jiàn)大，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)內(nèi)成員的競(jìng)爭(zhēng)與變化現(xiàn)象展開(kāi)探討。

一.“抄作業(yè)”的泛化過(guò)程及語(yǔ)義多樣性探析

“抄作業(yè)”原本僅適用于教育領(lǐng)域，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第七版）》并未收錄這一詞語(yǔ)，只指出“抄”有“照著別人的作品、作業(yè)等寫(xiě)下來(lái)當(dāng)作自己的”的義項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)“抄作業(yè)”的定義是：學(xué)生為按時(shí)交作業(yè)，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)或只經(jīng)過(guò)一部分自我思考的情況下，通過(guò)各種渠道（書(shū)面、信息、網(wǎng)絡(luò)等）和各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）獲得作業(yè)信息，直接記錄在自己作業(yè)上的行為。ii相關(guān)新聞標(biāo)題比如：

（1）五胞胎“組隊(duì)”上初中，爸爸為防止抄作業(yè)，要求分到5個(gè)班

（2）一位同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，他當(dāng)場(chǎng)反駁：生物上是轉(zhuǎn)錄

不難看出，例（1）例（2）中的“抄作業(yè)”是并未泛化的行業(yè)用語(yǔ)，詞義比較單純，指的是教育領(lǐng)域存在的學(xué)生的不良行為，帶有明顯的貶義色彩。

但是在新冠肺炎疫情防控這一背景下，“抄作業(yè)”的使用不再僅僅局限于教育領(lǐng)域，開(kāi)始被用來(lái)描述疫情期間防控工作較為落后的國(guó)家和地區(qū)向防控工作較為完善、可取的國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí)，按照后者做法來(lái)實(shí)施疫情防控工作。因此我們于疫情爆發(fā)期間在網(wǎng)絡(luò)上能夠看到這樣的新聞標(biāo)題：

（3）南京景區(qū)免費(fèi)向醫(yī)務(wù)人員開(kāi)放，網(wǎng)友大力支持：其他城市來(lái)“抄作業(yè)”

（4）多國(guó)喊話(huà)向中國(guó)抄作業(yè)，形勢(shì)迎來(lái)三個(gè)變化

（5）可以抄作業(yè)了？上海嘉定出臺(tái)首個(gè)社區(qū)居家隔離標(biāo)準(zhǔn)化文件

（6）戰(zhàn)“疫”好辦法，供你抄作業(yè)

《從語(yǔ)言表達(dá)的缺位看事件對(duì)語(yǔ)言“激變”的刺激》一文曾指出，新詞匯的出現(xiàn)總是晚于事物、現(xiàn)象的變化，于是就出現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)上的空缺。iii我們認(rèn)為，大事件對(duì)社會(huì)的影響力之深廣，足以使其成為大眾媒體的熱點(diǎn)，于是出于表達(dá)的需要，網(wǎng)友或媒體人通常會(huì)創(chuàng)造新詞或賦予舊詞以新義，“抄作業(yè)”事實(shí)上就屬于后者：其是在保留舊義的基礎(chǔ)上衍生出新義的，且這一過(guò)程經(jīng)過(guò)了臨時(shí)借用階段，例（3）中的引號(hào)在一定程度上能夠提示我們，此處“抄作業(yè)”的意義已經(jīng)發(fā)生了變化：其帶有一定的調(diào)侃或恨鐵不成鋼的意味，但這種用法是臨時(shí)的、不穩(wěn)定的，而后3例中的“抄作業(yè)”不再帶有引號(hào)，意味著新衍生的意義開(kāi)始隨著使用頻率的增多逐漸穩(wěn)固，抄作業(yè)的施事不再只是學(xué)生，也可以是各個(gè)國(guó)家和地區(qū)，由此我們可以認(rèn)為“抄作業(yè)”的意義開(kāi)始泛化。相較于例（1）例（2），上述四例的貶義色彩也消退了，這能夠從“供你抄作業(yè)”、“來(lái)抄作業(yè)”等搭配中看出。值得注意的是，這種語(yǔ)義背景下的“抄作業(yè)”和“照搬、照抄”有著很大的不同：從意義上來(lái)看，“抄”的內(nèi)容并非完全一致，“抄作業(yè)”的主體也在一定的內(nèi)化之后再進(jìn)行“抄”的行為;從色彩上來(lái)看，“抄作業(yè)”也沒(méi)有類(lèi)似于“照搬、照抄”的貶義色彩。就這兩點(diǎn)而言，此時(shí)的“抄作業(yè)”和“借鑒、效仿”更為類(lèi)似。

我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題中“抄作業(yè)”的使用領(lǐng)域和施事還在逐漸擴(kuò)大：

（7）限制“假離婚”！南京樓市政策抄作業(yè)

（8）茶產(chǎn)業(yè)拿出成績(jī)單，快拿去抄作業(yè)

（9）想要精致約會(huì)？快來(lái)抄作業(yè)

（10）不同人群保險(xiǎn)怎么配置，快來(lái)抄作業(yè)

（11）熊孩子背后是愛(ài)無(wú)能的父母，榜樣沒(méi)有做好，孩子怎么抄作業(yè)？

從例（11）便能夠看出，“抄作業(yè)”的意義已經(jīng)和原義相去甚遠(yuǎn)，原先孩子只可能抄同學(xué)的作業(yè)，而在例（11）中孩子“抄作業(yè)”的“對(duì)象”是父母，事實(shí)上表達(dá)的是“效仿”之義。與此同時(shí)，所抄“作業(yè)”的內(nèi)容也發(fā)生了巨大改變：其通常會(huì)根據(jù)所在的新聞標(biāo)題發(fā)生變化：在例（7）中，“作業(yè)”是“樓市政策”;而在例（10）中，“作業(yè)”是“保險(xiǎn)”。就“抄作業(yè)”的感情色彩而言，對(duì)“抄作業(yè)”這種行為的否定和批判不復(fù)存在，更為突出的是對(duì)于“被抄作業(yè)者”的贊揚(yáng)和肯定。

目前，“抄作業(yè)”主要流行于網(wǎng)絡(luò)，我們所依賴(lài)的語(yǔ)料也是從網(wǎng)絡(luò)上收集而來(lái)的，通過(guò)研究分析“抄作業(yè)”的泛化過(guò)程，我們認(rèn)為，其意義已經(jīng)具有兩種分野：一是指原先教育領(lǐng)域內(nèi)學(xué)生的不良行為，我們將其標(biāo)記為“抄作業(yè)1”;二是帶有呼吁性質(zhì)與調(diào)侃色彩的類(lèi)似于效仿、借鑒的新鮮說(shuō)法，我們將其標(biāo)記為“抄作業(yè)2”，但其還處在泛化過(guò)程中，最終是否會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)，成為一般語(yǔ)文詞匯還未可知。

二.“抄作業(yè)”的語(yǔ)義動(dòng)態(tài)傾向性探析

詞語(yǔ)泛化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的演變過(guò)程，所以一般把泛化從臨時(shí)泛化到泛化義逐步穩(wěn)定地成為詞語(yǔ)的新義項(xiàng)這一整個(gè)過(guò)程作為詞語(yǔ)泛化的研究對(duì)象。iv“抄作業(yè)”雖然于短期內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)上迅速流行，但也并非是瞬時(shí)完成的。我們?cè)诎俣冗@一平臺(tái)收集包括“抄作業(yè)”的新聞標(biāo)題，想要考察其義項(xiàng)出現(xiàn)頻率的高低，進(jìn)而探討在某一具體時(shí)間段內(nèi)語(yǔ)言使用者使用“抄作業(yè)”時(shí)存在何種偏好。

1.泛化之前的“抄作業(yè)”

百度這一平臺(tái)2019年12月至2019年10月這兩個(gè)月中含有“抄作業(yè)”的新聞標(biāo)題一共有22條，在這之中，20條新聞標(biāo)題里的“抄作業(yè)”屬于“抄作業(yè)1”，比如“為防抄作業(yè)，爸爸要求將5胞胎分在5個(gè)班”;其余2條新聞標(biāo)題里的“抄作業(yè)”比較特殊，比如“Nuguri搬Theshy套路，被LPL解說(shuō)批判‘抄作業(yè)”。我們認(rèn)為，此處的“抄作業(yè)”雖然在語(yǔ)境上脫離了教育領(lǐng)域，但其與“批判”搭配，帶有明顯的貶義色彩，因而可以看作是出于表達(dá)需要的臨時(shí)形象化用法。

2.開(kāi)始泛化的“抄作業(yè)”

新冠肺炎爆發(fā)后，“抄作業(yè)”開(kāi)始流行，我們收集到的2020年2月至2020年3月這一時(shí)間段內(nèi)的百度新聞標(biāo)題共達(dá)143條，含有“抄作業(yè)1”的標(biāo)題僅有7條，比如“你以為孩子喜歡上托班是愛(ài)學(xué)習(xí)，細(xì)心的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是去抄作業(yè)”。其余136條新聞標(biāo)題中的“抄作業(yè)”均為“抄作業(yè)2”，且大多與疫情防控有關(guān)，比如“意大利確診病例增至322例，11人死亡，已經(jīng)開(kāi)始抄作業(yè)”。當(dāng)然，這一階段含有“抄作業(yè)2”的新聞標(biāo)題也有類(lèi)似如“咖啡店‘抄作業(yè)：8.99美元隨便喝”的，我們認(rèn)為，因?yàn)椤俺鳂I(yè)”在網(wǎng)絡(luò)上快速流行，其泛化過(guò)程也急劇加速，施事范圍也隨之進(jìn)一步擴(kuò)大，比如上面所提及的“咖啡店”。

3.持續(xù)泛化的“抄作業(yè)”

通過(guò)收集2020年6月至2020年7月這兩個(gè)月中含有“抄作業(yè)”的新聞標(biāo)題，我們發(fā)現(xiàn)，“抄作業(yè)”仍處于持續(xù)泛化的過(guò)程中，表達(dá)“效仿、借鑒”義的“抄作業(yè)”已被愈來(lái)愈多的人接受，似乎有逐漸固定下來(lái)的趨勢(shì)。在115條新聞標(biāo)題中，含有“抄作業(yè)2”的新聞標(biāo)題一共有88條，比如“日本人的家裝行為，很多國(guó)人不理解，實(shí)際上很多細(xì)節(jié)值得抄作業(yè)”。含有“抄作業(yè)1”的新聞標(biāo)題一共有27條，與前一階段相比數(shù)量有所增加，比如“小學(xué)生抄作業(yè)太會(huì)‘反偵察，把答案‘魔改，老師：一眼看穿”。

4.小結(jié)

在統(tǒng)計(jì)歸納三個(gè)時(shí)間段含有“抄作業(yè)1”與“抄作業(yè)2”的網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題數(shù)量的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)義項(xiàng)出現(xiàn)頻率的高低試圖探究語(yǔ)言使用者在使用“抄作業(yè)”時(shí)的傾向性：“抄作業(yè)”受新冠肺炎這一社會(huì)事件的影響經(jīng)歷了急速泛化時(shí)期，這一時(shí)期含有“抄作業(yè)2”的標(biāo)題數(shù)量也隨之激增，“抄作業(yè)”的語(yǔ)義在此時(shí)期是極為偏向“抄作業(yè)2”的，使用頻率已超過(guò)95%。疫情逐漸被控制后，含有“抄作業(yè)2”且與疫情控制相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題數(shù)量下降，但“抄作業(yè)2”的使用領(lǐng)域和施事主體仍在進(jìn)一步擴(kuò)大，其能被用來(lái)描述各類(lèi)事件，這無(wú)疑有利于義項(xiàng)的固定，與此同時(shí)，社會(huì)事件熱度的消退使得含有“抄作業(yè)1”的標(biāo)題數(shù)量有所增加。我們認(rèn)為，未來(lái)語(yǔ)言使用者在使用“抄作業(yè)1”與“抄作業(yè)2”的頻率上可能會(huì)達(dá)到某種相對(duì)的平衡。

三.“抄作業(yè)”的泛化成因

《表達(dá)空位與“忽悠”流行》v一文曾指出，語(yǔ)言系統(tǒng)中存在“表達(dá)空位現(xiàn)象”，即語(yǔ)言使用者在社會(huì)生活中雖然已經(jīng)形成了表達(dá)某種認(rèn)識(shí)或情感的需要，但卻沒(méi)有形成合適的語(yǔ)言形式，這使得語(yǔ)言系統(tǒng)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)吸納合適的具備補(bǔ)位功能的語(yǔ)言形式。我們認(rèn)為，“抄作業(yè)”也應(yīng)當(dāng)作同質(zhì)分析，新冠肺炎這一社會(huì)事件只是流行與泛化的觸發(fā)點(diǎn)，但這并非根本原因，“抄作業(yè)”的補(bǔ)位主要源于兩個(gè)方面：一方面，隱喻在“抄作業(yè)”的泛化過(guò)程中發(fā)揮了作用;另一方面，語(yǔ)言系統(tǒng)原本確實(shí)存在“表達(dá)空位”，需要“抄作業(yè)”這樣的形象化表達(dá)。

1.隱喻機(jī)制

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，隱喻實(shí)質(zhì)上是一種思維方式，其過(guò)程則是將源域的圖式結(jié)構(gòu)映射到目標(biāo)域之上，從而達(dá)到重新描述目標(biāo)域特征的目的。

我們認(rèn)為，“抄作業(yè)”之所以能突破原來(lái)的教育領(lǐng)域，泛化到其他領(lǐng)域，其內(nèi)在機(jī)制也在于隱喻。隱喻發(fā)生作用的標(biāo)志有二，第一是引號(hào)的出現(xiàn)，其是行業(yè)用語(yǔ)開(kāi)始泛化最明顯的外在標(biāo)志，第二是動(dòng)詞與所搭配的名詞發(fā)生語(yǔ)義上的沖突，這也意味著隱喻的發(fā)生。比如：

（12）“吳氏兵法”制造新賽季首個(gè)冷門(mén) 本土同行快來(lái)“抄作業(yè)”

不難看出，“抄作業(yè)”本來(lái)指的是在照著別人作業(yè)直接記錄在自己作業(yè)上的行為，這一動(dòng)賓短語(yǔ)事實(shí)上涉及“主體A、主體B、作業(yè)”三個(gè)要素以及“抄”這一行為。泛化之后的“抄作業(yè)”同樣涉及這些要素，性質(zhì)和功能也與之前非常相似，只不過(guò)“抄作業(yè)”的主體與內(nèi)容相較之前變得更加廣泛。例（12）中的“抄作業(yè)”帶上了引號(hào)，這表示其意義已經(jīng)不同于原本的“抄寫(xiě)”意義，而是含有“效仿、借鑒”之義，除此之外，其主體也不再是學(xué)生，而是足球教練。

2.表達(dá)空位

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的，各成員并非孤立存在，而是緊密聯(lián)系、相互影響的，我們要對(duì)“抄作業(yè)”進(jìn)行考察，便不能忽略系統(tǒng)中與之意義相近的成員。上文已經(jīng)提到，“抄作業(yè)”的含義有著兩種分野：“抄作業(yè)1”是教育領(lǐng)域的行業(yè)用語(yǔ)，其意義類(lèi)似于“抄襲”，“抄作業(yè)2”是泛化后衍生的新意義，其意義可大致約同于“借鑒、效仿”。但現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中確實(shí)存在著某種表達(dá)空位，這使得在形式、意義與語(yǔ)體三個(gè)層面不同于其他三個(gè)詞語(yǔ)的“抄作業(yè)”能夠在短時(shí)期內(nèi)迅速流行。

從形式上來(lái)看，“抄作業(yè)”是由動(dòng)詞“抄”和名詞“作業(yè)”構(gòu)成的動(dòng)賓短語(yǔ)，“抄”與“作業(yè)”之間還能插入其他成分，比如“抄某人的作業(yè)”，這和“抄襲、借鑒、效仿”等詞有著極大的區(qū)別：后三者均可后接賓語(yǔ)，如“抄襲作業(yè)、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、效仿前賢”。

從意義上來(lái)看，根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第七版）》，“借鑒”的含義是“跟別的人或事相對(duì)照，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短或吸取教訓(xùn)”，“效仿”的含義是“效法，照著別人的做法去做，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處”，而“抄作業(yè)2”通常帶有“調(diào)侃、恨鐵不成鋼”的意味，這無(wú)疑是“借鑒、效仿”所不包含的。

從語(yǔ)體上來(lái)看，“抄作業(yè)”主要流行于網(wǎng)絡(luò)，而“抄襲、借鑒、效仿”是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯，出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)中的可能性更高，且“抄作業(yè)”一詞出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題中顯得簡(jiǎn)潔明快、頗具新意，在快速閱讀時(shí)代更能吸引讀者注意力。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中，絕對(duì)的等義詞并不常見(jiàn)，其必然會(huì)在時(shí)代、語(yǔ)體、用法等諸多層面上存在差別。我們認(rèn)為，在社會(huì)使用層面，“抄作業(yè)”的流行亦是如此，其有著豐富的語(yǔ)義內(nèi)涵與獨(dú)特的表達(dá)效果，在一定程度上能夠填補(bǔ)某種表達(dá)空位。

通過(guò)考察近期流行的泛化行業(yè)用語(yǔ)“抄作業(yè)”，我們發(fā)現(xiàn)，“抄作業(yè)”受到社會(huì)事件的觸發(fā)與隱喻機(jī)制的影響，在保留舊義的基礎(chǔ)上又衍生出新的意義：“抄作業(yè)1”指的是原先教育領(lǐng)域內(nèi)學(xué)生的不良行為，帶有鮮明的貶義色彩;“抄作業(yè)2”則是帶有呼吁性質(zhì)與戲謔色彩的類(lèi)似于效仿、借鑒的新鮮說(shuō)法。在此基礎(chǔ)上我們又考察了“抄作業(yè)”的動(dòng)態(tài)使用情況。與此同時(shí)，現(xiàn)階段有一些人對(duì)“抄作業(yè)”的流行持批判態(tài)度，但我們認(rèn)為，目前“抄作業(yè)”的使用范圍還只是網(wǎng)絡(luò)（并未蔓延到書(shū)面語(yǔ)系統(tǒng)），且詞語(yǔ)的流行并不受人為控制，對(duì)其采取冷處理，保持客觀(guān)中立態(tài)度，多加觀(guān)察分析，可能較為合適。

參考文獻(xiàn)

[1]邵敬敏.現(xiàn)代漢語(yǔ)通論（第二版）[M].上海教育出版社：上海，2007：133.

[2]鄭巧斐.從語(yǔ)言表達(dá)的缺位看事件對(duì)語(yǔ)言“激變”的刺激[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2010（03）：163-164.

[3]侯昌碩.衍生與借用—新時(shí)期舊詞新義現(xiàn)象研究[D].復(fù)旦大學(xué)，2008.

[4]胡建剛.表達(dá)空位與“忽悠”流行[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2007（02）：88-95.

注 釋

i.邵敬敏.現(xiàn)代漢語(yǔ)通論（第二版）[M].上海教育出版社：上海，2007：133.

ii.https：//baike.baidu.com/item/%E6%8A%84%E4%BD%9C%E4%B8%9A/4703899fr=aladdin.

iii.鄭巧斐.從語(yǔ)言表達(dá)的缺位看事件對(duì)語(yǔ)言“激變”的刺激[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2010（03）：163-164.

iv.侯昌碩.衍生與借用—新時(shí)期舊詞新義現(xiàn)象研究[D].復(fù)旦大學(xué)，2008.

v.胡建剛.表達(dá)空位與“忽悠”流行[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2007（02）：88-95.

（作者單位：湖南師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院）