杜國軍

摘要：隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，各種網(wǎng)絡技術手段層出不窮，應用于高中數(shù)學教學方面的自然也有很多。有效利用信息技術授課的優(yōu)勢，將其和傳統(tǒng)高中數(shù)學課堂教學相結合，能夠很好地提升學生學習數(shù)學的質量。利用信息技術授課能夠很好地激發(fā)學生在課堂上學習數(shù)學的激情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。文章從信息技術教學的特點方面進行探究，講述如何利用信息技術來提高高中數(shù)學的教學效率，希望對有關單位起到一些借鑒作用。

關鍵詞：高中數(shù)學;信息技術教學的優(yōu)勢;信息技術教學的策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：高中數(shù)學相比較于小學和中學階段，難度提升了很多，因為很多題目不再像以前那樣簡單套用一些公式就行了，更多的還是需要學生去分析。面對網(wǎng)絡信息技術教學的沖擊，傳統(tǒng)的教學模式需要做出調整，便于學生更好的學習。傳統(tǒng)教學過程中，容易讓學生上課時感到乏味，不易理解，導致學生只學到了表面知識，很難吃透。而利用信息技術進行教學的模式，能夠給學生帶來很多新鮮感，吸引學生上課時的目光，充分開動腦筋去思考。信息技術教學具有很多特點，除了吸引學生的注意力，還使得高中數(shù)學的學習難度大大降低，將信息技術應用于課堂教學對于學生學習數(shù)學有著很大的作用。文章將從信息技術教學的一些優(yōu)勢特點進行分析，如何將信息技術更好地融入到課堂當中，促進學生更好地學習數(shù)學。

一、信息技術教學的優(yōu)勢

1 針對性講解，利于學生理解

傳統(tǒng)上課模式由于班級人數(shù)較多，學生在上課時可能會出現(xiàn)很多不理解的問題，但是通常在課堂上老師不能打斷上課的節(jié)奏去為這些學生做出特定的講解，往往都是選擇課后有時間的情況下才去給學生解答問題。但是往往由于人數(shù)過多，老師沒有太多精力做到給每一個學生做細致的講解。而信息技術教學跟傳統(tǒng)上課方式不同，信息技術教學通常都是針對某一個知識點進行講解，通過舉各種例子，將知識點以通俗易懂的方式灌輸給學生，便于學生對知識點更好地理解。

2 教學模式多樣，更受孩子喜愛

信息技術教學的學習情景豐富多彩，利用信息技術去講解知識點時，每一個環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來的內容就像放電影一樣，不會讓學生在學習時感到枯燥乏味。其次信息技術教學在內容上更加精煉，每一個點都能利用網(wǎng)絡技術給學生做出全面分析，便于學生更好地理解，消化吸收。而傳統(tǒng)的授課模式較為單一，很多難以理解的知識點，都是老師一層一層地給學生分析，由淺入深地講解。但是并無法做到像信息技術教學那樣全面直觀。所以有效利用信息技術進行課堂教學，對于學生的幫助是很大的。

二、如何利用信息技術進行高中數(shù)學教學

1 課前預習方面

數(shù)學是高中每一個學生拉分最夸張的一個科目，如何學習好數(shù)學是十分關鍵的。提前做好預習對數(shù)學的學習很重要，但是數(shù)學的預習跟其它科目不同，并不是簡單地看一下就夠了。數(shù)學是一門應用于生活和科學的基礎科目，對原理的理解尤為重要。提前做好預習，首先能夠讓學生對章節(jié)知識點有一定的了解，其次就是發(fā)現(xiàn)一些章節(jié)知識學習時難以理解的地方。這樣在老師上課時，學生能很好地跟上老師上課的節(jié)奏，并及時對自己不理解的地方做出提問。老師可以利用信息技術，引起學生預習的興趣，然后給學生分析預習的要點，讓學生有方法地進行預習，保證課堂學習的效率。

2 課堂教學模式轉變

隨著我國對教育事業(yè)不斷地改革，高中數(shù)學取得了相當大的發(fā)展。但是未來注定是一個信息化的時代，充分利用網(wǎng)絡信息技術進行教學，能夠更好地適應未來的發(fā)展。其次就是學生在學習數(shù)學時，容易感到枯燥，導致注意力分散，學習效率不高。利用信息技術進行教學，內容精煉，講解時就像看電影一樣，能夠很好地提高學生的興趣，將其注意力都聚集在知識點的學習上，充分調動他們的積極性，進而提高課堂的學習效率。

3 全面直觀講解重難點

高中數(shù)學相對于中學時無疑是上升了一個大的臺階，對學生的自主性要求很高。高中數(shù)學要學生能夠學會分析，很多重難點的知識點或者是題目，學生分析理解起來的難度很大，而且在講解這些重難點時，學生還可能因為枯燥導致注意力分散或者是犯困。為了在講解一些重難點知識的時候，提高學生注意力，降低講解的難度，可以通過信息技術教學的方式，提高學生的興致，帶動上課的積極性。利用信息技術，將一些知識抽象化，使學生理解起來不再那么難，同時還可以利用網(wǎng)絡技術引用多個例題來直觀地去分析，可以有效提高學生的學習效率。

4 課后復習工作

課后的復習工作可說是任何科目都要重視的一個點，課后復習能夠有效的幫助學生們對學習的知識內容做一次查漏補缺，同時還能再一次鞏固其它知識。在傳統(tǒng)模式的教學當中，數(shù)學采用的復習都是以課后作業(yè)的形式或者講解考試試卷的方式進行復習。但是面對作業(yè)或者是試卷，很難讓學生注意力集中，復習的效果一般很差。而復習作為教學的重中之重，不得不采取一些辦法來提高復習的效率。利用信息技術進行復習工作，首先是學生的注意力更夠更好地集中;其次，信息技術對于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析更加精確，能夠很好地發(fā)現(xiàn)學生在那一塊知識點的不足，能夠做到有針對性去做好復習工作，很好地彌補學生在一些知識點上的不足。

三、結束語

未來的發(fā)展必然是逐漸趨向信息技術教學，提前做好信息技術教學和傳統(tǒng)教學的整合工作，不僅能夠提高學生的學習效率，還能很好地順應時代的發(fā)展。

參考文獻

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