王峰　張為樂(lè)

摘 要：職業(yè)院校青年教師的工匠精神培育是一項(xiàng)偉大的工程，在促進(jìn)青年教師職業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)和科研能力等方面起著重要作用。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和開(kāi)展，可進(jìn)一步增強(qiáng)青年教師的責(zé)任心和進(jìn)取心，增進(jìn)師生感情，提升教師專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)青年教師筑“匠心”、練“匠技”、成“匠人”。

關(guān)鍵詞： 科技社團(tuán)? ? 青年教師? ? 工匠精神

課? ?題：本文系山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題（課題編號(hào)：2020ZC405）研究成果。

職業(yè)院校青年教師工匠精神的培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方位培育、多部門(mén)協(xié)同合作才能完成。本文就山東輕工職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）機(jī)電工程系的科技社團(tuán)活動(dòng)如何助推青年教師工匠精神的培育進(jìn)行探討，與廣大同仁分享。

一、通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)幫助青年教師鑄“匠心”

第一，青年教師作為科技社團(tuán)指導(dǎo)教師，通過(guò)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)錘煉進(jìn)取心?？萍忌鐖F(tuán)中聚集了對(duì)科技有著濃厚興趣的學(xué)生，他們?cè)谌粘５纳鐖F(tuán)活動(dòng)中有許多的小建議、小革新、小發(fā)明、小創(chuàng)造。這些活動(dòng)的完成離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，教師在與學(xué)生共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，也在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，潛移默化中促使青年教師有了持續(xù)的進(jìn)取心。

第二，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目筑牢青年教師的責(zé)任心。在社團(tuán)日常的科技活動(dòng)中，許多項(xiàng)目的完成不可能一蹴而就，更多的是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改、不停打磨之后，才能形成雛形，然后在此基礎(chǔ)上再不斷地進(jìn)行修正，最后才能達(dá)到理想效果。在這個(gè)過(guò)程中始終浸透著青年教師的心血，這種付出就是責(zé)任心的體現(xiàn)。

第三，社團(tuán)活動(dòng)可增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)青年教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。師生之間為了共同目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，在不知不覺(jué)中讓他們有了相互依賴、彼此欣賞的情感。

二、社團(tuán)活動(dòng)提升了青年教師的“匠技”

第一，社團(tuán)活動(dòng)鍛煉了青年教師的專業(yè)能力。職業(yè)院校教師大多有碩士以上學(xué)位，他們的專業(yè)理論水平完全能夠勝任理論課堂教學(xué)，然而真正的動(dòng)手能力則要在實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中才能得到鍛煉和提升。作為科技社團(tuán)的指導(dǎo)教師，能在實(shí)踐中使自己的專業(yè)能力得到迅速提升?？萍忌鐖F(tuán)的學(xué)生都對(duì)科技發(fā)明創(chuàng)造有較大興趣，他們思維活躍、鉆研盡頭足。要想指導(dǎo)好這樣的學(xué)生，青年教師必須不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，才能做好指導(dǎo)教師的工作。

第二，以社團(tuán)為支點(diǎn)，選拔出色的學(xué)生參加各類技能大賽，能鍛煉青年教師的“匠技”。舉辦各類技能大賽的根本目的是檢驗(yàn)各個(gè)職業(yè)院校的教學(xué)水平，同時(shí)也促進(jìn)了職業(yè)院校技能人才的培養(yǎng)。在社團(tuán)活動(dòng)中，很多學(xué)生具有不同方面的才藝，能夠參加不同類型的技能競(jìng)賽。通過(guò)青年教師指導(dǎo)，社團(tuán)的參賽隊(duì)員在各類技能競(jìng)賽中取得了不菲成績(jī)。

第三，社團(tuán)利用校企合作，創(chuàng)新傳承練“匠技”。校企師資的融合共建，讓社團(tuán)活動(dòng)得到了來(lái)自企業(yè)一線導(dǎo)師的指導(dǎo)。通過(guò)參與企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)等活動(dòng)，提升了青年教師對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)方法的改進(jìn)，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、社團(tuán)活動(dòng)的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)了“匠氣”

“匠氣”是工匠的習(xí)氣與氣質(zhì)，它是精神層面的外在體現(xiàn)。青年教師在指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)具備“匠氣”。

（一）在不厭其煩地指導(dǎo)中，磨煉“匠氣”

科技社團(tuán)每年都有納新，新學(xué)員到來(lái)，有許多基本知識(shí)還要仰仗青年教師的耐心講解，基本操作方法需要青年教師手把手教。青年教師在年復(fù)一年的指導(dǎo)中，磨煉了耐心和恒心，具有了奉獻(xiàn)精神。

（二）在創(chuàng)新中，提升“匠氣”

依托科技社團(tuán)平臺(tái)，青年教師既要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行革新創(chuàng)造，又要在這個(gè)過(guò)程中不斷地幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題。可以說(shuō)，科技社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容與形式讓青年教師收獲了“給予”的快樂(lè)、“指導(dǎo)”的樂(lè)趣。

（三）展示青年教師的人格魅力

第一，學(xué)生的每一個(gè)腳印都浸透著青年教師的心血，讓愛(ài)崗敬業(yè)常駐心頭;第二，學(xué)生的需要，培育了青年教師的愛(ài)生情懷;第三，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的成功實(shí)例，成就了青年教師的專業(yè)情感，讓職業(yè)晉升為事業(yè)。

四、打造工匠精神品牌社團(tuán)，助推青年教師成為合格“匠人”

第一，青年教師要注重科技社團(tuán)成員創(chuàng)新理念的培育，讓這種理念貫穿職業(yè)生涯始終。理念培育并非一朝一夕能完成的，需要青年教師將思想意識(shí)與專業(yè)知識(shí)融合成為有機(jī)整體并不斷滲透給學(xué)生。

第二，青年教師要精心培養(yǎng)社團(tuán)成員的專業(yè)技能。科技社團(tuán)主要以科技活動(dòng)為載體并與各專業(yè)相結(jié)合，青年教師要讓社團(tuán)成員在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，提升專業(yè)技能。

第三，不斷打造“匠心文化”活動(dòng)品牌，傳承工匠文化。在山東省職教活動(dòng)周中，學(xué)院科技社成員制作的無(wú)人機(jī)，吸引了大批前來(lái)觀摩的中小學(xué)生駐足觀看，不愿離去;而在山東省大學(xué)生科技節(jié)上亮相的收割噴水一體機(jī)、護(hù)士小助手等一系列惠民科技小發(fā)明也得到了同行們的大力推崇。由于活動(dòng)組織得好，學(xué)院機(jī)電工程系的三個(gè)科技社團(tuán)先后四次被授予“山東省大學(xué)生優(yōu)秀科技社團(tuán)”稱號(hào)。

五、小結(jié)

青年教師對(duì)科技社團(tuán)的辛勤付出，成就了社團(tuán)成員的科技?jí)?，科技社團(tuán)活動(dòng)造就了青年教師的工匠精神。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱加元.依托社團(tuán)活動(dòng)推進(jìn)高校工匠精神培育路徑研究[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018（6）.

（作者單位：山東輕工職業(yè)學(xué)院）