羅丹

摘要：“十四五”規(guī)劃要求脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興相銜接，鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果是教育系統(tǒng)當(dāng)前的重大政治任務(wù)，也對(duì)資助育人工作提出了新要求。筆者以所在學(xué)校的“解困—育人—成才—回饋”良性循環(huán)下資助育人為例，深入探討資助育人良性循環(huán)的實(shí)現(xiàn)途徑，旨在圍繞國家資助體系下探究科學(xué)、規(guī)范的資助育人工作方法，提高高校資助育人的實(shí)效性，為鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村振興提供有力的支持。

關(guān)鍵詞：高校;良性循環(huán);資助育人

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（簡稱“十四五”規(guī)劃）要求脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興相銜接，而教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。2017年12月，教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》指出，要實(shí)現(xiàn)扶困同扶志、扶智、扶德的有機(jī)融合，完善“四位一體”的發(fā)展型資助體系，要求高校要始終圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心任務(wù)，著力提升受助學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)受助學(xué)生的綜合素質(zhì)。[1]“解困—育人—成才—回饋”良性循環(huán)下資助育人不僅僅關(guān)系到貧困學(xué)生的成長成才，還對(duì)鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村振興提供了有力的支持。

一、案例概述

18級(jí)學(xué)子A同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)心情是沮喪的，一是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，出生在農(nóng)村家庭，家中四個(gè)姊妹，生活的窘迫和艱辛讓她倍感壓力;二是她對(duì)所學(xué)專業(yè)的陌生和畏難，對(duì)自己今后從事的職業(yè)充滿迷茫。

入校伊始，輔導(dǎo)員老師了解到其家庭經(jīng)濟(jì)情況，引導(dǎo)其主動(dòng)申請(qǐng)國家助學(xué)金等資助;資助辦推薦其到院團(tuán)委進(jìn)行勤工儉學(xué);班主任鼓勵(lì)她競選班級(jí)團(tuán)支書，同時(shí)作為指導(dǎo)老師帶她加入光電創(chuàng)新協(xié)會(huì)。一年后，由A同學(xué)領(lǐng)銜的“智慧運(yùn)維，伏電生財(cái)”學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)響應(yīng)國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略號(hào)召，利用專業(yè)所學(xué)開展光伏發(fā)電系統(tǒng)集成、安裝和維護(hù)等業(yè)務(wù)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)青春力量。該團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目獲得中國第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)，開拓了該項(xiàng)賽事舉辦以來湖南高職院校奪金先河。從此，A同學(xué)的人生開始大放異彩，大學(xué)期間A同學(xué)共榮獲國家級(jí)榮譽(yù)五項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)五項(xiàng)。

二、案例分析

學(xué)校實(shí)現(xiàn)了資助育人的“解困—育人—成才—回饋”良性循環(huán)，得益于以下幾點(diǎn)：

1、解困-物質(zhì)上幫扶

解困是指從物質(zhì)上幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，我校從多元化的獎(jiǎng)、助、補(bǔ)、貸、勤、免等，全覆蓋、個(gè)性化的為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)幫扶，滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生最基本的生活需求。A同學(xué)在校期間，獲得了國家、學(xué)校、社會(huì)、老師們在物質(zhì)上的幫助，她先后獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、中國大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、中國電信獎(jiǎng)學(xué)金飛.Young獎(jiǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金等一系列資助，緩解了生活上的經(jīng)濟(jì)壓力。

2、育人-能力培養(yǎng)、心理關(guān)懷、道德浸潤

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”[2]。我校多種渠道、多種策略搭建育人平臺(tái)，全員、全方位、全過程育人，輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)其在班級(jí)鍛煉自己的能力，團(tuán)委老師指導(dǎo)其在勤工儉學(xué)崗位鍛煉文件處理能力和人際交往能力，班主任和專業(yè)老師帶領(lǐng)她創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)常參加各種雙創(chuàng)比賽積累雙創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校著力培養(yǎng)A同學(xué)的積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)、吃苦耐勞、誠實(shí)守信、知恩感恩和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

3、成才-打造勵(lì)志成才典型

經(jīng)過沉淀與打磨，A同學(xué)振奮精神、奮發(fā)圖強(qiáng)，保持昂揚(yáng)向上的精神，樹立遠(yuǎn)大的理想與堅(jiān)定的信念，從而在人生的道路上越走越順，走向健康發(fā)展的快車道。取得的成績有：第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、第十五屆中國大學(xué)生年度人物入圍獎(jiǎng)、第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)、中國大學(xué)生自強(qiáng)之星、湖南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生、湖南黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽三等獎(jiǎng)、湖南省高校首屆最美大學(xué)生、優(yōu)秀高職學(xué)生黨員等。

4、回饋-傳播正能量

A同學(xué)所在的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品成功解決了株洲市光伏扶貧電站和商用光伏電站運(yùn)維的問題，不僅落實(shí)了國家光伏脫貧政策，還助力光伏行業(yè)的發(fā)展，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的事跡也被湖南日?qǐng)?bào)、光明網(wǎng)、紅網(wǎng)、湖南教育新聞網(wǎng)等多家媒體所報(bào)道。2020年11月榮獲第十五屆中國大學(xué)生年度人物入圍獎(jiǎng)，事跡被中國大學(xué)生網(wǎng)等媒體公開刊登、展示。2021年5月她被聘為湖南省2021年普通高校、中等職業(yè)教育國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者優(yōu)秀事跡巡回報(bào)告會(huì)報(bào)告團(tuán)成員，到湖南信息學(xué)院、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校進(jìn)行青春勵(lì)志宣講，將拼搏創(chuàng)新精神傳遞給湖南高校學(xué)子。2021年8月A同學(xué)榮獲“湖南省高校首屆最美大學(xué)生”稱號(hào)，新湖南等省內(nèi)主流媒體立體宣傳展示該生的先進(jìn)事跡。光明日?qǐng)?bào)出版社出版的《綻放吧！青春榜樣——百名優(yōu)秀高職學(xué)生黨員風(fēng)采錄》，A同學(xué)的優(yōu)秀事跡被收錄其中。

三、案例啟示

發(fā)展型資助理念，從本質(zhì)上講，就是要在“人的全面發(fā)展”這一終極目標(biāo)下，具體切實(shí)地解決資助對(duì)象的發(fā)展可能與資助對(duì)象的發(fā)展要求之間存在的內(nèi)在矛盾，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人[3]。近年來，學(xué)校資助育人優(yōu)秀案例除了A同學(xué)，還有獲得湖南省第一屆勵(lì)志成才好學(xué)生的B同學(xué)，有被選為本專科生國家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表名錄榮登《人民日?qǐng)?bào)》公告欄的C同學(xué)。A同學(xué)等一批有代表性、有影響力、有示范性的勵(lì)志成才好學(xué)生典型涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了資助育人的“解困—育人—成才—回饋”良性循環(huán)，是學(xué)校通過全員育人、全程育人、全方位育人，重點(diǎn)立足經(jīng)濟(jì)幫扶、能力培養(yǎng)、心理關(guān)懷、道德養(yǎng)成四個(gè)維度構(gòu)建發(fā)展型資助育人體系的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧輝.教育部發(fā)布高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要[N].光明日?qǐng)?bào)，2017-12-07（12）

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

[3]桂富強(qiáng).高校貧困生發(fā)展性資助理念及管理體系研究[M].西南交通大學(xué)出版社，2009：37.

基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年專項(xiàng)課題“高職院校發(fā)展型資助育人體系構(gòu)建的研究”（項(xiàng)目編號(hào)PZ194011）。