趙先東

摘要：隨著國(guó)家的發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家重視開(kāi)展素質(zhì)教育，希望能夠培養(yǎng)出更多的德智體美勞全面發(fā)展型的人才。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，良好的身體素質(zhì)是最為重要的內(nèi)容，學(xué)生只有擁有強(qiáng)健體魄才能擁有更多的精力去發(fā)展自己喜歡的事情，但是在現(xiàn)有的體育課堂中，學(xué)生的課堂參與性卻不高，為了改善這種課堂狀態(tài)，教師積極對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，趣味田徑教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。

關(guān)鍵詞：初中體育;趣味田徑;應(yīng)用策略

[正文]有很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小就被父母呵護(hù)著長(zhǎng)大，他們很少會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育課堂對(duì)他們是沒(méi)有任何的吸引性的，學(xué)生不愿意進(jìn)行高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，他們感受不到進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的重要性。為了更好的改善這種課堂現(xiàn)狀，幫助學(xué)生更好的愛(ài)上體育課堂，教師必須要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極的推進(jìn)趣味田徑教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用，為體育課堂注入更多的色彩。下面主要對(duì)如何在初中體育教學(xué)中合理運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法進(jìn)行分析，希望能夠提供一定的指導(dǎo)意義。

一、趣味田徑教學(xué)法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

趣味田徑教學(xué)法是適應(yīng)學(xué)生體育發(fā)展需要所產(chǎn)生的，積極的將這一方法應(yīng)用到實(shí)際的體育教學(xué)中，不但可以豐富體育課程內(nèi)容，還可以增強(qiáng)體育課堂對(duì)于學(xué)生的吸引性幫助學(xué)生收獲更好的課堂體驗(yàn)。趣味田徑教學(xué)其中最重要的一個(gè)詞在于趣味，在實(shí)施這種教學(xué)方法的時(shí)候，充分的考慮了學(xué)生的年齡特征以及興趣愛(ài)好，選擇了學(xué)生感興趣的游戲等方式來(lái)開(kāi)展田徑教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造出了自主參與的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了更加良好的參與體驗(yàn)。

二、趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用方法

2.1 科學(xué)利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)展趣味性田徑比賽

趣味田徑對(duì)于場(chǎng)地的要求較低，場(chǎng)地大小不會(huì)對(duì)趣味田徑的教學(xué)效果產(chǎn)生太大的限制。在初中時(shí)期，教師會(huì)選擇在操場(chǎng)上開(kāi)展體育教學(xué)，操場(chǎng)是可以滿足趣味田徑的場(chǎng)地要求的。教師必須要不斷的調(diào)整自己的教育理念，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中要充分發(fā)揮趣味田徑教學(xué)法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)于趣味田徑教學(xué)法的使用來(lái)更好的提升課堂效率。

比如教師可以積極的開(kāi)展趣味性接力跑，讓學(xué)生分成不同的小組，可以在跑步的賽道上設(shè)置一些障礙，學(xué)生不但要加快跑步速度，更要靈活的躲避障礙物。教師也可以積極的引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行男女混合接力跑，在教師的積極帶動(dòng)下，吸引更多的學(xué)生參與到趣味田徑課堂當(dāng)中，在接力跑的過(guò)程當(dāng)中，每一棒都是至關(guān)重要的，這時(shí)候每一個(gè)同學(xué)都成為了小組當(dāng)中不可缺少的一部分，身為團(tuán)隊(duì)成員的榮譽(yù)感，會(huì)讓他們更加積極并且努力的參與到接力跑的過(guò)程當(dāng)中。通過(guò)將學(xué)生分成小組來(lái)開(kāi)展比賽的方式，可以更好的激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，他們會(huì)為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而更加積極主動(dòng)的參與田徑比賽，幫助學(xué)生更好的提升團(tuán)隊(duì)精神與體育精神。

2.2 合理使用運(yùn)動(dòng)器材，開(kāi)展趣味性田徑活動(dòng)

在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，體育器材是不可或缺的，可以說(shuō)體育器材是教師進(jìn)行體育教學(xué)很重要的一項(xiàng)工具。在開(kāi)展趣味田徑教學(xué)法的過(guò)程中，教師可以充分的利用一些較為新鮮的運(yùn)動(dòng)器材，通過(guò)這些新鮮的器材激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與到田徑活動(dòng)中，這對(duì)于田徑教學(xué)有著極大的意義。在開(kāi)展教學(xué)之前，教師要充分的對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及最后要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的分析，要充分的了解自己的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及體育需求來(lái)選擇一些更為新穎的體育器材，在開(kāi)展趣味田徑活動(dòng)的時(shí)候，可以將這些新奇有趣的體育器材作為田徑活動(dòng)當(dāng)中的一部分，供學(xué)生使用。

比如教師可以積極的開(kāi)展接力障礙跑，教師可以準(zhǔn)備一些指壓板，將指壓板設(shè)置在障礙跑的賽道上，學(xué)生在跑到指壓板這里的時(shí)候必須要脫下自己的鞋子，用手提著，光腳通過(guò)指壓板布置的賽道。跑過(guò)去之后，學(xué)生需要將鞋穿好，拿起跳繩在原地挑10個(gè)之后才能繼續(xù)向前跑。將指壓板和跳繩作為學(xué)生建立障礙跑的一部分，可以更好的增強(qiáng)障礙跑的趣味性，吸引更多學(xué)生的注意力。

2.3 有效發(fā)揮趣味田徑作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

通過(guò)開(kāi)展趣味田徑教學(xué)法，可以幫助學(xué)生更好的感受到體育課堂的趣味性，讓體育課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更多的吸引性，可以更加有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。教師通過(guò)趣味田徑教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了良好的體育學(xué)習(xí)課堂，學(xué)生會(huì)更加自覺(jué)地參與體育活動(dòng)，在參與過(guò)程中學(xué)生會(huì)更好的愛(ài)上體育活動(dòng)。教師可以合理的利用趣味田徑教學(xué)法，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)體育精神，幫助學(xué)生更好的健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

比如在體育課堂上，教師可以設(shè)置多人合作的項(xiàng)目，學(xué)生需要接力完成運(yùn)水的比賽，前面的學(xué)生需要準(zhǔn)確無(wú)誤的將頭頂上水杯中的水倒入后面同學(xué)的杯子里，如此不斷循環(huán)，站在隊(duì)伍最后面的學(xué)生要把水送到大的杯子中。在傳輸運(yùn)水的過(guò)程中，學(xué)生可以更加直觀的感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，幫助學(xué)生更好的提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生能夠在趣味田徑教學(xué)課堂中獲得更多的成長(zhǎng)。

[結(jié)束語(yǔ)]

綜上所述，積極采用趣味田徑教學(xué)法可以有效的提升體育課堂教學(xué)的效果，教師在具體的體育教學(xué)中一定要多多使用這種新的體育教學(xué)方法，要關(guān)注學(xué)生在參與課堂時(shí)的表現(xiàn)，積極的發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，帶動(dòng)學(xué)生參與到體育課堂當(dāng)中。與此同時(shí)教師也要不斷的在教學(xué)時(shí)間當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索出更多的趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用方法，最大限度的發(fā)揮趣味田徑這一新體育教學(xué)方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉玉斌.淺談趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].情感讀本，2017（09）.