黃嬌莉

摘要：隨著時代和信息技術(shù)的快速發(fā)展，在政治教學(xué)中，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用。通過網(wǎng)絡(luò)、電腦等媒介進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新是時代需求。本文從教師與學(xué)生兩方面分析了當(dāng)前我國高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在問題并提出有效解決措施以提高其效率;同時在研究過程中將理論結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)對高中生政治學(xué)習(xí)效果的提升以及教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)發(fā)展提供一定參考價值，希望在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息技術(shù)房展下高中政治高效課堂教育模式構(gòu)建起到促進(jìn)作用和借鑒意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課堂教學(xué);高中政治

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、引言

現(xiàn)如今，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用與發(fā)展，給社會帶來了巨大改變。在新課改中對高中政治教育提出新要求。政治課堂是教師和學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力以及形成正確價值觀態(tài)度等方面所起作用的重要場所之一吳曉東.基于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下我國高中生政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策研究.而信息技術(shù)作為輔助工具能夠更好地幫助政治高效課堂，提高效率。

二、信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂實(shí)踐概述

高中政治高效課堂的有效實(shí)施離不開教師與學(xué)生之間良好互動關(guān)系，只有在民主平等、師生和諧共融的教學(xué)環(huán)境中才能實(shí)現(xiàn)教育目的。但是當(dāng)前我國大部分學(xué)校還沒有意識到這一問題。筆者結(jié)合自身經(jīng)歷來看部分地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后導(dǎo)致師資力量相對薄弱，同時也因為信息技術(shù)設(shè)備不夠先進(jìn)而無法滿足正常使用需要，因此難以達(dá)到高效課堂要求和效果[1]。

二、信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂實(shí)踐的必要性

（一）信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂的發(fā)展性

政治高效課堂發(fā)展，主要在于教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動等方面。在信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂能夠發(fā)揮出更多優(yōu)勢。首先，從理論上來說：高中政治學(xué)習(xí)可以幫助教師更加有效地掌握知識點(diǎn);其次是通過實(shí)踐來檢驗所學(xué)內(nèi)容是否與實(shí)際生活相吻合并能將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去從而達(dá)到提高效率的目的;最后是教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變使學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到優(yōu)化、師生互動性得以加強(qiáng)以及信息技術(shù)環(huán)境下課堂氛圍也變得活躍起來。

（二）信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂實(shí)踐的重要地位

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高中政治高效課堂教學(xué)模式也在不斷變革，從以往傳統(tǒng)教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動探究為主。通過多媒體技術(shù)將知識、信息與學(xué)習(xí)環(huán)境有效整合到一起。同時信息技術(shù)能夠使師生之間更多互動交流機(jī)會和方式多樣化來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動中去;其次是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)資源共享以及信息傳遞速度快等優(yōu)勢促進(jìn)了教育的改革創(chuàng)新發(fā)展，從而提高高中政治高效課堂教學(xué)效率及效果也因此成為當(dāng)前時代背景下我國新課程理念中重要環(huán)節(jié)之一。

（三）信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂實(shí)踐的主觀性客觀要求

高中政治高效課堂的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法都應(yīng)體現(xiàn)出科學(xué)性，而不是簡單地照搬傳統(tǒng)模式，不能完全脫離學(xué)生已有知識經(jīng)驗。信息技術(shù)環(huán)境下高中生學(xué)習(xí)效率高是毋庸置疑。信息技術(shù)環(huán)境為政治學(xué)習(xí)提供了豐富多彩的形式。在這一背景之下教師必須改變自己傳統(tǒng)教育觀念和方式對課程改革進(jìn)行創(chuàng)新改造;要從根本上提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)人才以及促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展等方面來實(shí)現(xiàn)高中政治高效課堂實(shí)踐目標(biāo)要求，從而使高中政治高效課更具有活力與吸引力[2]。

三、 信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂實(shí)踐現(xiàn)狀

在信息技術(shù)環(huán)境下，高中政治高效課堂的教學(xué)效果得到了很大程度上提高。但是，由于很多學(xué)生并不能真正接受這種新形式的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致教師在進(jìn)行備課時不能充分考慮到每一個細(xì)節(jié)并提出不同問題來幫助同學(xué)們解決這些難題;或者是因為有些老師對多媒體應(yīng)用不夠熟練而忽略這一方面等等原因使得學(xué)生無法理解和掌握這門課程知識點(diǎn);還有就是高中政治高效課堂教學(xué)內(nèi)容比較抽象、枯燥無味，難以調(diào)動起大家積極性與主動性等現(xiàn)象。

四、信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂實(shí)踐的對策

在信息技術(shù)環(huán)境下，高中政治高效課堂的教學(xué)效果受到很多因素影響，例如教師自身素養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校教育等。這些問題直接與高中生對新知識接受程度有關(guān)。因此需要加強(qiáng)對高中生思想動態(tài)的把握和了解能力及應(yīng)用意識;其次還應(yīng)從學(xué)生本身出發(fā)分析其興趣愛好特點(diǎn)和行為習(xí)慣等等方面進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化改革進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量水平;最后高中政治高效課堂要注重培養(yǎng)出一種良好的師生關(guān)系，從而激發(fā)教師積極性、主動性以及創(chuàng)造力等，促進(jìn)教學(xué)效果不斷提高。

五、總結(jié)

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅可以促進(jìn)教育改革，還能提高教學(xué)質(zhì)量，因此高中政治高效課堂需要不斷地進(jìn)行更新。在新課程理念下構(gòu)建起符合時代要求和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的新型教師隊伍是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育工作中所面臨重大課題。 首先要從根本上改變傳統(tǒng)落后思想觀念、加強(qiáng)對信息技術(shù)與高中政治課整合意識以及培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力等方面的認(rèn)識;其次要轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師自身思維方式，提高課堂教學(xué)效率，讓其能夠充分利用多媒體技術(shù)來促進(jìn)高效課堂建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]王青山.信息技術(shù)環(huán)境下語文課堂有效教學(xué)的策略和方法[J].教師月刊，2015，（2）：22.

[2]李曉寧.信息技術(shù)促小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與研究1.教師博覽，2017，（02）：15.