杜佳欣

（北京師范大學教育學部教育立法研究基地，北京 海淀 100875）

在教育矯正未成年人犯罪行為方面，箱庭療法是部分國家已經(jīng)發(fā)展成熟的兒童心理治療和教育技法，經(jīng)研究其被證實對有某些心理障礙的兒童有很好的療愈作用，并且被證實是減弱兒童攻擊性的有效手段[1]。

一、箱庭療法的概念

箱庭療法（我國又稱為沙盤療法或沙箱療法）是在1939年由英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德（M.Lowenfeld）創(chuàng)始的兒童心理療法。勞恩菲爾德在兒童心理咨詢中注意到，孩子可以在游戲中充分表現(xiàn)自己內(nèi)心世界的內(nèi)容。當給孩子一些玩具、模型和沙箱時，孩子們做出的令人頗感興趣的作品，可以為心理治療提供積極的幫助[2]。在箱庭治療過程中，咨詢者會讓來訪者隨意選擇模型，擺放在特定的沙箱里以形成自己的作品，促使來訪者將無意識的心理活動直接轉(zhuǎn)化為有意識的行為；其后，咨詢者通過分析來訪者的作品，觀察來訪者內(nèi)心個性和社會性的多個層面，并進一步解釋和療愈來訪者存在的心理問題。

箱庭療法最初只應用于兒童或成人的個別咨詢，但研究者越來越多地把這種療法運用在其他很多方面，并與其他療法相結(jié)合?，F(xiàn)今，箱庭療法已逐漸走進校園，許多學校的心理咨詢師開始了解到箱庭療法，并嘗試將其運用于學習成績不佳、沖動叛逆或自卑抑郁的學生，以提高學生的注意力、自信心和社會能力等。箱庭療法已經(jīng)在國內(nèi)開始研究并普及。

二、未成年犯的心理特點

未成年人因年齡較低，身心發(fā)展不完全，在成長過程中，其性格、心理狀況等存在不確定性，如果引導不好，就容易走上犯罪的道路。對未成年犯的心理健康狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，無論是男性還是女性，其在各方面的心理健康水平均較低。對于這類群體，要想與其有著正常的言語和心理交流，就必須了解他們的內(nèi)心世界，從而選擇適合他們的矯正理論、方法與技巧。未成年犯普遍存在的一些心理特點表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）孤僻

有研究認為，未成年犯普遍存在人格缺陷，感情較為脆弱，個性相對比較孤僻、內(nèi)向。另有研究認為，我國兒童輟學、被父母虐待等現(xiàn)象大量存在，加之離婚的單親家庭不斷增加，未成年人易受到由于親情缺失而造成的心理缺陷。

（二）逆反

研究證實，未成年犯較之其他未成年人，進攻性強，對人有敵意，缺乏同情心，并且情緒不受控制。

（三）盲從

未成年人的生理和心理都處于發(fā)育期，思想單純、好奇心旺盛、模仿欲強，未成年犯普遍存在著自我約束力薄弱等問題，易因盲從心理而犯罪。

（四）沖動

有研究表明，未成年犯情緒易沖動、有暴力傾向等犯罪個性特征，即他們歪曲的認知、扭曲的世界觀和錯誤的價值觀仍未得到完全改變。

三、將箱庭療法應用于未成年犯的可行性

有研究表明，箱庭療法對青少年的攻擊性行為有著較好的緩解作用。從目前對攻擊行為的矯治來看，情緒宣泄是最常用的方法，而與傳統(tǒng)的宣泄方法相比，箱庭游戲除了可以使用替代性的游戲?qū)㈤L期累積的憤怒和被壓抑的攻擊性情感物化地表達出來，還可以為在壓抑與爆發(fā)的沖突中煎熬的個體提供一個合理的情感建構(gòu)過程。箱庭療法基于人的自我進行治愈并整合的心理傾向，注重個體內(nèi)心陰影的表達與宣泄，并通過箱庭的制作表達，引導個體自我走向整合。由此，箱庭制作在這個過程中可以將個體治愈力進行發(fā)揮，釋放和整理自我心理沖突和矛盾，凸顯出一定優(yōu)勢。

（一）為孤僻人格創(chuàng)設保護空間

要矯正個體心理創(chuàng)傷，克服情緒問題，就需要營造一個適合的環(huán)境，讓來訪者產(chǎn)生舒適溫馨的感受。未成年犯孤僻、內(nèi)向，受保護感不強，而箱庭療法將為其提供箱庭室、沙箱兩個自由、受保護的物理空間，以及治療者基于人文關懷、共感理解、母子一體性的態(tài)度和“不評價、不解釋、不要求、不期待”的理念而創(chuàng)設的心理空間，通過以上三重保護，為來訪者營造一個自由、安全、受保護的空間，讓來訪者自由、安寧地在沙箱內(nèi)進行自我表達，漸漸恢復自信心，釋放出內(nèi)心的負面情緒，進而面對、接納，并放下。這種自由與安寧的狀態(tài)，可幫助心理受傷的兒童克服情緒問題[3]。當治療者在無干擾的環(huán)境中觀看來訪者的表達過程時，來訪者就會獲得一種信賴感，從而學習接近自己內(nèi)心世界的能力，激活心理治愈力。

（二）為逆反人格提供游戲引導

未成年犯處于青春期，有逆反心理和進攻性，而箱庭療法又是游戲療法，其放松、愉快的特點可以緩解未成年犯內(nèi)心的憤怒、恐懼和不滿，適合正處于叛逆期的未成年人。已有研究證實，箱庭玩具移動次數(shù)、攻擊及潛在攻擊場景數(shù)、攻擊性玩具使用比例等箱庭指標與青少年的攻擊性之間關系顯著。因此，通過游戲可以很好地對未成年犯的心理狀態(tài)、療愈效果進行測評和調(diào)整治愈。在箱庭療法中，來訪者可通過在沙箱內(nèi)使用各種玩具，重新拾起孩提時代的感受，體驗游戲的快樂，并且與心理咨詢師逐漸建立起信任和友好的關系，從而對自身的逆反心理有所緩解和改善，將不可調(diào)和的矛盾和沖突進行疏導，從而整合自我。

（三）為盲從人格增加主觀能動性

未成年犯存在行動上的盲從心理，而箱庭療法的基本前提就是相信人的主動成長與自我治愈，并且要讓來訪者主動創(chuàng)造，構(gòu)建自己的箱庭世界。箱庭注重“心象”，即意識與無意識、內(nèi)界與外界相互交錯時產(chǎn)生的由視覺所捕捉的映象，屬于意識和無意識、內(nèi)界和外界相互交錯的領域。在治療中，來訪者以沙箱為中心，自發(fā)創(chuàng)造出一個自我主宰的、完全自由的空間，在治療者的包容、接納和關注下，可以激發(fā)出自己心靈深處的自我治愈和創(chuàng)造的力量。在這個過程中，箱庭療法幫助來訪者連接了意識與無意識，讓來訪者通過使用箱子、沙和玩具來主動表達所思所欲，充分發(fā)揮主觀能動性，進行自我治愈。

（四）為沖動人格施以柔性方式

未成年犯普遍易沖動、暴躁，很多管教方式很難改善他們這方面的心理問題，而箱庭的制作是以柔性方式使無形的心理有形化，能夠達到潛移默化的治愈效果。箱庭療法需要綜合細致的觀察、溫和的感受、冷靜的思考，來研究人的心理深層次的無意識內(nèi)容，又通過非言語的體現(xiàn)，溫柔地理解和治愈來訪者的內(nèi)心世界。在箱庭療法中，治療者將關注來訪者的非言語思維和表達，將來訪者置于一種前語言或非語言狀態(tài)，當來訪者不愿意或不能很恰當?shù)赜谜Z言表達時，可以用模型更加充分地表達其內(nèi)心世界。

四、結(jié)語

總之，在對涉罪未成年人的教育矯正中，箱庭療法以其獨特的游戲本質(zhì)，對引導未成年人的身心發(fā)展會起到很好的效果。在提倡整合心理教育方法的今天，將箱庭療法應用于未成年犯的教育矯正無疑是一個可行的范式，有必要將其推廣并進行更廣泛的研究和實踐。我國未成年人犯罪行為的教育矯正機制還有漫長的探索之路要走，學校、社區(qū)及其他機構(gòu)都應該共同努力、積極嘗試，在對未成年人與未成年犯的管理工作中將教育放在突出位置，探索更加適宜、專業(yè)的教育方法，盡到保護、教育、幫助涉罪未成年人的責任。