湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 石 英

一、新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治工作面臨的機(jī)遇

（一）提升思政工作親和力，拉近與學(xué)生的距離

過(guò)去，高校思政工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，往往只注重單向講授相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，他們扮演的是一種較為強(qiáng)勢(shì)的講師角色，導(dǎo)致思政教育過(guò)程缺乏基本的互動(dòng)性，而且相當(dāng)于是在思政工作者和學(xué)生之間建立了一道難以逾越的鴻溝。另外，如今的高校學(xué)生大多處于二十出頭的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)期他們的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)都較強(qiáng)，不愿意一味聽(tīng)取和接收教師所講的內(nèi)容，給高校學(xué)生思政工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的困難。而隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，思政工作者可以利用新媒體傳播的平等性和交互性優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種新媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行思想觀念上的交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，從而提升思政工作親和力，有利于打破師生之間的隔閡，保障思政工作的成效。

（二）創(chuàng)新工作方法，豐富工作內(nèi)容

過(guò)去，高校思政教師的工作模式較為僵化，工作方法也較為單一，往往采用單純的思想政治理論授課或者面對(duì)面談話的形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這在某種程度上是有悖于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，很容易使他們喪失對(duì)思想政治課的興趣，不利于思政工作的進(jìn)一步開(kāi)展。而隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，高校教師可以將新媒體技術(shù)引入思想政治教育過(guò)程，借助雨課堂、藍(lán)墨云班課等線上平臺(tái)，豐富思想政治教育內(nèi)容，提升思想政治課堂的趣味性和互動(dòng)性；還可以積極開(kāi)展微電影、短視頻實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生互相配合，完成寫(xiě)劇本、拍攝以及編導(dǎo)的整個(gè)流程；或者讓他們自己扮演思想道德模范人物，親身體驗(yàn)這些模范人物平時(shí)是如何規(guī)范自己的言行，樹(shù)立高尚的品德的，從而使他們?cè)跓o(wú)形之中得到良好道德觀念的熏陶。這有利于創(chuàng)新思想政治工作方法，豐富工作內(nèi)容，并且能夠有效提升高校學(xué)生思政工作的質(zhì)量。

（三）提升思政工作開(kāi)放性

新媒體時(shí)代使得信息傳播量大大增加，信息傳播的內(nèi)容也涉及生活的方方面面，與過(guò)去相比更加豐富多彩。新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及新媒體平臺(tái)的大量涌現(xiàn)，為高校學(xué)生提供了一個(gè)更加廣闊的信息空間，他們無(wú)須再像過(guò)去一樣只能從教材或者課堂上獲得知識(shí)。同時(shí)，這種技術(shù)上的變革也給高校思政工作帶來(lái)了深刻的影響，有利于打破傳統(tǒng)僵化的思政教育模式，能夠在一定程度上增加思政工作的開(kāi)放性，使高校思政工作者更加重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)其用最快速度找到自己需要信息的能力，在繁雜的網(wǎng)絡(luò)世界中保持初心、不受干擾的能力，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立人格以及正確思想道德觀念的養(yǎng)成具有重要意義。

二、新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）虛擬性較強(qiáng)的傳播環(huán)境

在傳統(tǒng)的人際交往過(guò)程中，人們大多數(shù)是以真實(shí)的姓名和身份來(lái)面對(duì)他人的，信息傳播也主要是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下進(jìn)行的。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展以及新媒體時(shí)代的到來(lái)，各類(lèi)社交App以及其他的一些新媒體信息傳播平臺(tái)逐漸流行起來(lái)，打造了一個(gè)虛擬性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，使用戶能夠按照自己的喜好隨意設(shè)置名字和身份，這就使得信息交流雙方都具有一定的隱蔽性。如今的高校學(xué)生大多是“95后”“00后”，他們?cè)谶@個(gè)年齡階段對(duì)新鮮事物往往有著很強(qiáng)的好奇心和想要嘗試的欲望，而這種可以隱藏身份的信息傳播環(huán)境非常容易吸引他們的興趣，一方面會(huì)使一些學(xué)生不考慮任何后果地發(fā)表一些不當(dāng)言論，或者在進(jìn)行虛擬交流時(shí)過(guò)于肆無(wú)忌憚以致做出一些不道德的行為；另一方面，學(xué)生由于無(wú)法判斷信息來(lái)源和內(nèi)容本身的真實(shí)性，很容易受到不明信息的蒙騙，而這些都會(huì)對(duì)高校學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響。因此就目前來(lái)說(shuō)，虛擬性較強(qiáng)的新媒體傳播環(huán)境是高校思政工作在新媒體時(shí)代面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，而究竟怎樣才能幫助高校學(xué)生樹(shù)立自我規(guī)范意識(shí)，正確面對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，是高校思政工作者需要思考的一個(gè)問(wèn)題。

（二）信息傳播主體越來(lái)越多

在傳統(tǒng)的信息傳播過(guò)程中，傳播主體往往是比較單一的，而且他們通常具有很強(qiáng)的權(quán)威性，此時(shí)傳播客體就只能始終處于被動(dòng)的接受狀態(tài)。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播權(quán)漸漸不再只掌握在傳播主體手中，也擴(kuò)大到了傳播客體手中，這就使得傳播主體數(shù)量越來(lái)越多，也變得越來(lái)越復(fù)雜。高校學(xué)生正處于自我意識(shí)較強(qiáng)的年紀(jì)，他們有非常迫切的想要展示自己的欲望，并且十分熱衷于在新媒體平臺(tái)上表達(dá)自己的一些情感和想法。然而，他們卻還沒(méi)有足夠強(qiáng)的理解和判斷能力，因此很容易受到網(wǎng)上各種各樣難辨對(duì)錯(cuò)的言論的影響，有可能導(dǎo)致他們失去正確的價(jià)值判斷。這是高校學(xué)生思政工作面臨的又一挑戰(zhàn)。

（三）信息傳播量大，內(nèi)容復(fù)雜

在新媒體時(shí)代環(huán)境下，不僅信息傳播速度大大提高，信息傳播量也相比過(guò)去不知翻了多少倍，而且信息傳播的內(nèi)容也涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域以及日常生活的各個(gè)方面，變得越來(lái)越復(fù)雜。這種變革的產(chǎn)生，一方面大大增加了高校學(xué)生獲取信息的渠道，讓他們能夠通過(guò)這些新媒體平臺(tái)快速獲知大量信息，從而把握社會(huì)發(fā)展的最新資訊，有利于幫助他們適應(yīng)社會(huì)，提高信息利用能力；但另一方面，由于信息量過(guò)于龐大，而且內(nèi)容也十分繁雜，很容易使高校學(xué)生感到眼花繚亂，每天將大量時(shí)間花在瀏覽各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)信息上，從而耽誤正常學(xué)業(yè)。而且新媒體信息傳播速度過(guò)快，也可能給高校學(xué)生帶來(lái)先入為主的思維影響，不利于他們獨(dú)立人格的養(yǎng)成，并使高校思政工作存在滯后性，這對(duì)思政工作者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

三、新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治工作的應(yīng)對(duì)策略

（一）轉(zhuǎn)變思政工作理念

在新媒體時(shí)代環(huán)境下，各種新媒體技術(shù)以及新媒體信息傳播平臺(tái)已經(jīng)逐漸融入高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，因而不可避免地會(huì)對(duì)高校學(xué)生的思想意識(shí)以及道德觀念等方面產(chǎn)生一定的影響，這是高校思政工作者需要明確的一點(diǎn)。鑒于新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高校學(xué)生也成為傳播主體的一員，并且具有發(fā)表個(gè)人情感及言論的空間，這就需要高校思政工作者在新媒體時(shí)代環(huán)境下必須提升對(duì)思政教育工作的責(zé)任感，積極轉(zhuǎn)變思政工作理念。為了提高思政工作的成效，給予高校學(xué)生正確的思想價(jià)值引導(dǎo)，高校思政工作者必須摒棄過(guò)去冰冷權(quán)威的講師角色，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，用自己高尚的情操和道德品質(zhì)去感染學(xué)生，不斷提升思政工作親和力，促進(jìn)思政工作質(zhì)量的提高。

（二）更新思政工作方法

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中的必需品，如今的高校學(xué)生更是人手一部。在新媒體時(shí)代背景下，以手機(jī)為載體運(yùn)行的各種App以及種種新媒體信息傳播平臺(tái)層出不窮，逐漸成為高校學(xué)生獲取信息的主要渠道，這就使得傳統(tǒng)的思政工作方法失去了原本的效力。因此面對(duì)新的形勢(shì)，高校思政工作者需要適時(shí)更新工作方法，把握新媒體信息傳播的特點(diǎn)，掌握一定的新媒體技術(shù)，利用好各種在線教育平臺(tái)以及微博、抖音等深受高校學(xué)生喜愛(ài)的新媒體形式，保障高校學(xué)生思想政治工作的質(zhì)量，推動(dòng)高校學(xué)生思政工作的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）建設(shè)思政人才隊(duì)伍

思政工作者是高校學(xué)生思想政治工作中的主體，只有思政工作者的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)得到保障，才能夠切實(shí)推動(dòng)高校學(xué)生思政工作的進(jìn)一步發(fā)展。新媒體時(shí)代對(duì)高校思政工作者提出了新的更加嚴(yán)格的要求，因此，高校一定要注重建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)并且懂得應(yīng)變的專(zhuān)業(yè)思政人才隊(duì)伍，要求這些思政工作者不僅要具備完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)以及良好的品行，還要具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力和較高的心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)新媒體技術(shù)的發(fā)展給高校學(xué)生思政工作帶來(lái)的諸多變化，懂得靈活變通，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整工作策略，以確保思政工作的成效。從高校的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極引進(jìn)優(yōu)秀人才并加以培養(yǎng)，定期開(kāi)展新媒體領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，幫助思政工作者熟練掌握一定的新媒體技術(shù)，不斷提升思政工作能力。

綜上所述，在新媒體時(shí)代環(huán)境下，高校學(xué)生思想政治工作迎來(lái)了很多的機(jī)遇，但同時(shí)也面臨非常多的挑戰(zhàn)，比如新媒體信息傳播環(huán)境的虛擬性較強(qiáng)、信息傳播主體越來(lái)越多、信息傳播量大大增加、內(nèi)容變得更加復(fù)雜等。為了保障高校學(xué)生思政工作在新時(shí)期的開(kāi)展質(zhì)量，高校思政工作者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思政工作理念，積極更新思政工作方法，提升思政工作成效，促進(jìn)高校學(xué)生思政工作的進(jìn)一步發(fā)展。