張海艷

我在多年的英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兩極分化，優(yōu)生變差生，是外語教學(xué)面臨的一個大難題，，也是很棘手的一個問題，如何轉(zhuǎn)化邊緣生，提高教學(xué)質(zhì)量，我有幾點心得。

一、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)中，即使是一種比較好的教學(xué)方法，如果不根據(jù)具體情況而簡單地模仿或重復(fù)利用，也不會取得滿意的效果。因此，我們必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，不斷地更新教學(xué)方法，以便有效地激發(fā)學(xué)生進行新的叫探索，保持旺盛的求知欲。

在教學(xué)實踐中，若犯我發(fā)現(xiàn)一些知識如果死記硬背，會使人感到枯燥無味，雖耗時拼搏，但收效甚微。為了解決這一難題，我編了一些順口溜，例如學(xué)be 動詞時，我編了“我是am，you 是 are， is用在他，她 ，它”在教學(xué)動詞的賓語補足語時，一感feel，二聽 listen to，hear，三讓make，let have，四看，see ，notice， look at，watch ，后面跟sb do sth，這樣學(xué)生輕松愉快地掌握了英語知識。

二、多鼓勵，少批評，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進心。

首先，對學(xué)生成績差的學(xué)生，進行分析，再進行分檔，把50—59分的學(xué)生分為一檔，力爭他們都及格，40—49分的同學(xué)努力拉一把，為他們及格創(chuàng)造條件，對39分以下的學(xué)生，特別加強輔導(dǎo)，防止他們失去信心。這三類學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)缺乏自覺性。對這樣的學(xué)生應(yīng)加強思想教育，多檢查督促，并給予必要的指導(dǎo)。有的學(xué)生接受能力差，或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對著樣的學(xué)生應(yīng)保護積極性，培養(yǎng)他們的自信心，增加他們的上進心。差生都有自卑感，都需要老師和通學(xué)的關(guān)心和信任。因此我主動詢問他們的學(xué)習(xí)情況，有問題時我耐心的講解，我發(fā)現(xiàn)他們有一點進步就及時表揚和肯定， 力爭使他們在上衣個新臺階。

三、多輔導(dǎo)，多聯(lián)系，多幫助

對于在英語上，學(xué)習(xí)相對的困難的學(xué)生來說，課堂上很難完全掌握，課后多加輔導(dǎo)，首先讓一些學(xué)生做一些基礎(chǔ)題，發(fā)現(xiàn)問題，針對性的查漏補缺，采取面批與集體講評相結(jié)合，讓學(xué)生開動腦筋，敢于發(fā)表看法，盡量做到知其所以然。

此外，還采用一幫一的方法，讓一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生，讓他們在互助中得到升華。對于成績進不快的學(xué)生，及時給與表揚，讓他們自信心的到提高，從而在英語的學(xué)習(xí)上，提高上去，更上一層樓。同時我還組織了英語學(xué)習(xí)興趣小組，開辟第二課堂，進一步拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、指點學(xué)生，是解決問題的重要手段

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生孫蘭勤奮，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，根本的原因在于他們他們他們沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此致電學(xué)法，成了解決問題的重要手段。我針對不同的學(xué)生，給指他們指點不同的學(xué)習(xí)方法。如三分鐘閉目會想法，自問自答法，聯(lián)想法，對比法，只有學(xué)生掌握了最適合自己的學(xué)習(xí)方法，他們才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。多問自己不懂得東西。

五、勤學(xué)多練，是解決問題的方法

學(xué)習(xí)英語同學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識一樣，只有同過勤學(xué)多練，才能把書本知識化為自己的知識和技能。勤學(xué)，包含兩岑意思，勤學(xué)教材，努力是自己達到教學(xué)要求。

因為我在教學(xué)中遵循以學(xué)生為主體，對于邊緣生在信心上鼓勵，在方法上指導(dǎo)，生活上關(guān)心，興趣上培養(yǎng)，學(xué)習(xí)上督促，從而使邊緣生，學(xué)英語的興趣提高，知識上充實，方法得當(dāng)，最后成績的提升水到渠成的事。學(xué)無定法，教無定法，只要我們不斷探索，不斷實踐，不斷改進，就一定能全方位地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，大面積地提高英語教學(xué)質(zhì)量。