周擁波 李君陽

摘要："身體是革命的本錢"，因此對(duì)中小學(xué)生而言，身體健康的重要意義不言而喻。但近些年來，我國政府對(duì)學(xué)校文化教育政策也是作了較大程度的改變，政府不僅注重對(duì)中小學(xué)生的人文基礎(chǔ)知識(shí)的深入了解，也對(duì)中小學(xué)生的身體素質(zhì)倍加關(guān)注。最近，國家教育部也明確提出了"陽光體育"的教育理念，推行"全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)"，并要求全國所有的學(xué)校都要認(rèn)真執(zhí)行這一宗旨，并針對(duì)全國中小學(xué)生的身體素質(zhì)特點(diǎn)，來提出了相對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)措施。文章對(duì)當(dāng)前學(xué)校在運(yùn)動(dòng)課程中所面臨的幾個(gè)問題做出了剖析，并探討了在陽光運(yùn)動(dòng)背景下的學(xué)校運(yùn)動(dòng)教育改革對(duì)策，以期為相關(guān)人士提供參考，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面執(zhí)行。

關(guān)鍵詞：陽光體育背景;小學(xué)體育教育;改革;策略

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-199

多年以來，多數(shù)小學(xué)在教育的過程當(dāng)中往往都是“重腦輕體”，“陽光教育”理念的提出，對(duì)這種錯(cuò)誤的理念將會(huì)有很好的糾正，能夠讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到體育育人的重要價(jià)值和強(qiáng)大功能，從而重視對(duì)學(xué)生的體育教育。做好小學(xué)生的體育教育，一方面能夠增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，使其擁有強(qiáng)健的體魄，另一方面也能有效地磨煉學(xué)生的意志，有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展，成長為新時(shí)代之下具有良好身體素質(zhì)與健康精神風(fēng)貌的人才。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中所存在的問題

1.小學(xué)體育教師的師資力量有待進(jìn)一步提升

因?yàn)楫?dāng)前許多學(xué)校對(duì)體育的教師工作往往缺乏關(guān)注，這樣當(dāng)前狀況下，許多學(xué)校當(dāng)中的教師能力欠缺，亟需提高。不少學(xué)校的體育老師由于學(xué)科力量欠缺，甚至有由其他專業(yè)的老師兼職體育老師的現(xiàn)象。學(xué)校體育老師的教學(xué)方式和授課水平均與專業(yè)的老師之間存在著較大的差異，在這些情況下，學(xué)校體育的課堂教學(xué)必然無法取得相應(yīng)的成效。

2.小學(xué)體育設(shè)備和器材的使用效率相對(duì)較低

在陽光理念提出之后，很多小學(xué)當(dāng)中的體育教師采取了一定的改進(jìn)措施，注重讓學(xué)生們走到戶外，在陽光之下進(jìn)行體育鍛煉。但是，就當(dāng)前的狀況來看，總體來說，小學(xué)體育設(shè)備和器材的使用率都相對(duì)較低，致使許多體育器材還沒有被利用起來，這就一方面產(chǎn)生了很大的資源閑置與浪費(fèi)，另一方面也難達(dá)成體育課堂應(yīng)有的效果。

3.小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制存在不足之處

對(duì)于任何學(xué)科來說，教學(xué)評(píng)價(jià)都是很重要的。但是體育與其他學(xué)科有著很大的不同，在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，也應(yīng)該按照其特點(diǎn)來進(jìn)行。當(dāng)前狀況之下，許多學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，存在著一些不足之處。陽光理念背景之下，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)，不只要注重學(xué)生單純跑步的速度、跳遠(yuǎn)的成績等硬性的體育能力，而是應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、鍛煉意識(shí)和運(yùn)動(dòng)潛能等多方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立科學(xué)而合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，從而能夠?qū)處熯M(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)方向有一個(gè)正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生具備更好的體育素養(yǎng)。

二、陽光體育背景下小學(xué)體育教育改革策略

1.提高對(duì)陽光體育教學(xué)理念的重視程度

很多小學(xué)的體育教學(xué)效果不佳，其根本原因在于學(xué)校和體育教師對(duì)于陽光體育教學(xué)理念的重視程度不足。因此，各小學(xué)應(yīng)當(dāng)提升對(duì)于陽光體育理念的重視程度，認(rèn)識(shí)到體育育人的重要性，將體育教學(xué)工作的地位提升上來。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)將國家對(duì)于學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的利用，并以此為依據(jù)將體育教學(xué)的質(zhì)量分析工作做好，從而有效提升小學(xué)體育的教學(xué)效果，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.重視小學(xué)體育師資力量的提升

鑒于當(dāng)前狀況之下，很多小學(xué)的體育教學(xué)師資力量堪憂的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)于小學(xué)體育師資力量的提升，盡可能地招聘體育專業(yè)畢業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識(shí)與技能，并且具備良好體育教學(xué)理念的人才。除此之外，還應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)體育教師外出學(xué)習(xí)與交流，這樣在進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，體育教師不僅能夠是自己的體育教學(xué)能力有所提升，還能夠?qū)Ξ?dāng)前的教育當(dāng)中存在的問題及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)工作，從而不斷地完善體育教學(xué)工作，提升教學(xué)效果。

3.對(duì)小學(xué)體育進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置

在陽關(guān)體育教學(xué)背景之下，各小學(xué)應(yīng)當(dāng)重新審視自己的教學(xué)規(guī)劃，對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)工作進(jìn)行更加科學(xué)的課程設(shè)置，在教學(xué)時(shí)間與教學(xué)時(shí)長方面都要做到科學(xué)合理，保證孩子有足夠的的體育學(xué)習(xí)與鍛煉時(shí)間。并且針對(duì)不同年紀(jì)學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)每節(jié)課的時(shí)長還每周的課程總時(shí)長等方面都要做精心的規(guī)劃與調(diào)整，并且對(duì)于不同年紀(jì)的學(xué)生相對(duì)應(yīng)的安排不同的教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目。這樣有利于幫助教師更好地提升體育教學(xué)效果，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。

4.整合教學(xué)資源

鑒于當(dāng)前狀況下許多小學(xué)對(duì)于體育教學(xué)器械等資源沒有進(jìn)行有效利用，造成很多資源的閑置與浪費(fèi)，我們應(yīng)當(dāng)作以改進(jìn)。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中，要充分對(duì)現(xiàn)有的各種教學(xué)設(shè)備和資源進(jìn)行整合與利用，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行合理的規(guī)劃與安排，盡可能地讓所有的資源都能發(fā)揮其應(yīng)有的效用，從而利用有限的資源來最大程度地提升小學(xué)體育的教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上所述，在陽光體育教育理念之下，我國許多小學(xué)在落實(shí)的過程中存在著一些不足之處。本文對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中所存在的一些問題進(jìn)行了分析，具體包括小學(xué)體育教師的師資力量有待進(jìn)一步提升、小學(xué)體育設(shè)備和器材的使用效率相對(duì)較低和小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制存在不足之處等方面，并深入探討了陽光體育背景下小學(xué)體育教育改革策略，包括提高對(duì)陽光體育教學(xué)理念的重視程度、重視小學(xué)體育師資力量的提升以及對(duì)小學(xué)體育進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置和整合教學(xué)資源等等，以期能夠有效地改善小學(xué)體育的教學(xué)效果，不斷提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)。

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作者簡介：

周擁波，女，漢族，湖南平江人，1977年1月生，本科學(xué)歷，職稱：中學(xué)一級(jí)，主要研究方向：小學(xué)體育。

李君陽，男，漢族，湖南平江人，1977年6月生，本科學(xué)歷，職稱：中學(xué)一級(jí)，主要研究方向：應(yīng)用電子技術(shù)。