徐澤燕

摘要：本文首先介紹“活動教學(xué)”的含義，再從活動教學(xué)的優(yōu)勢和特點方面進(jìn)行闡述。然后分析小學(xué)道德與法治在教師教學(xué)過程中存在的難點。怎樣才能攻克這些教學(xué)難點呢？融合活動教學(xué)方式有針對性的設(shè)計教學(xué)過程和使用教學(xué)方法，不僅提升了課堂的有效性，使得學(xué)生愿意學(xué)習(xí)道德與法治，喜歡上了這個學(xué)科。

關(guān)鍵詞：活動教學(xué);道德與法治;有效性

道德與法制是小學(xué)德育教育的重點，也是小學(xué)教學(xué)科目中的重要組成部分。特別是新課程下的素質(zhì)教育注重五育的培養(yǎng)，道德與法治課程為教師的進(jìn)行德育教育提供了書本資料和理論基礎(chǔ)，德育是進(jìn)行其他四育的思想基礎(chǔ)。如今的青少年犯罪的情況屢見不鮮，如何在小學(xué)階段合理引導(dǎo)學(xué)生使其思想方向性更加正確已經(jīng)是教育領(lǐng)域的重點?；顒咏虒W(xué)因其活潑性的教學(xué)特點適用于1-3年級的小學(xué)生，活動教學(xué)有助于小學(xué)生更好熟知哪些是不該做的，哪些是該做的，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。為培養(yǎng)社會主義新型人才打下基礎(chǔ)。

一、活動教學(xué)的含義以及特點和優(yōu)勢

教師以自己為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受法律的強(qiáng)大和道德的存在性，通過活動教學(xué)可以協(xié)調(diào)學(xué)生的視覺、感知等大腦指揮的協(xié)同合作，來獲取知識。從而提高教學(xué)效果，提高學(xué)生掌握知識的能力。教師可以利用小組教學(xué)和討論教學(xué)多多元化的分組模式，讓學(xué)生彼此之間協(xié)同工作。

二、小學(xué)道德法制課程教學(xué)遇到的困難

教學(xué)內(nèi)容枯燥單一：教師如果單純將教材的內(nèi)容作為出發(fā)點，將會讓學(xué)生對課程產(chǎn)生陌生感和距離感，小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)階段應(yīng)該充滿更多的歡聲和笑語，道德與法制課程固然重要，但是也應(yīng)該將課堂氛圍活躍起來，讓學(xué)生更多參與到課堂的教學(xué)中。教師應(yīng)該結(jié)合日常生活將知識融合其中，同時適當(dāng)擴(kuò)展，為學(xué)生挖掘更多素材，找尋學(xué)生感興趣的教學(xué)資源。教學(xué)方式死板：新課改下仍然有不少教師為了維持課堂紀(jì)律，很少使用游戲、分組討論、學(xué)生表演的教學(xué)方式。多媒體的利用率也不高，還是延續(xù)以往的教師主導(dǎo)課堂，一味地講解教材內(nèi)容。小學(xué)階段的法律教學(xué)不應(yīng)該僅停留在課堂的教學(xué)過程，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外法律與道德知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以更加客觀和公平的角度看待這個美麗的世界是所有教師的共同目標(biāo)，也是教育的最高目標(biāo)，實現(xiàn)這一過程需要所有教師的努力。

三、活動教學(xué)的應(yīng)用

（一）將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切結(jié)合

道德與法治這門學(xué)科理論性強(qiáng)，如果通過強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)將讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱，倡導(dǎo)學(xué)生按照教材中的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)科知識的遷移。例如：教師在教授部編版二年級《我愛我們班》課程時，應(yīng)該做好課文與現(xiàn)實的角色互換，引導(dǎo)學(xué)生說出對班級的認(rèn)知，探尋學(xué)生的內(nèi)心。通過班級的生活條件和學(xué)生日常的生活習(xí)慣教師可以將學(xué)校比作成學(xué)生自己的家庭，沒有任何一個學(xué)生愿意生活在充滿火藥味的家庭中。班級是學(xué)校形式的家，老師充當(dāng)學(xué)生家長的身份，學(xué)生就像是家庭中的孩子，教師可以號召更多學(xué)生一起珍惜在校時光，與班級內(nèi)的每一個學(xué)生相處融洽。一個溫暖的班級帶給我們快樂幸福，課上大家一起學(xué)習(xí)、課下大家一起游戲。當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步時，老師適當(dāng)給予小粘貼等獎勵，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題時，教師和學(xué)生一同解決問題。班級有集體活動時，每個同學(xué)都踴躍參加，為班集體的榮譽貢獻(xiàn)自己的力量，從而培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識。

（二）創(chuàng)設(shè)新教學(xué)方法提升學(xué)習(xí)興趣

教師采用活動教學(xué)將提升道德與法律教學(xué)的效果。教師在教學(xué)方式的選取中使用學(xué)生易接受的、感興趣的方式。例如：觀看視頻導(dǎo)入新知、場景再現(xiàn)演繹知識，分組討論拓展知識等等。合理有效的方法將拉近學(xué)生與教師的距離，實現(xiàn)課程與學(xué)生良好互動的總體目標(biāo)。

在《歡歡喜喜慶國慶》教師可以介紹我國建立的不易和我國改革初期發(fā)展的艱難情況，提升愛國熱情。家是一個最小的國家，祖國是我們的大家庭。通過小組討論了解與祖國母親相關(guān)的知識。教師以提問的方式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過合唱《國歌》體會到團(tuán)結(jié)就是力量。在這些活動教學(xué)的方式下，學(xué)生不僅掌握了知識，而且擴(kuò)展了視野。

（三）開闊視野

道德與法治的授課教師也要守正創(chuàng)新，觀看查詢更多青少年違背道德與法治的實例以警示學(xué)生，同時除了利用教材內(nèi)容，同時注重課外資源的利用。通過尋找有價值的教學(xué)資源，突破對知識的束縛，走出課本融入生活。例如：在部編版《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》一課中，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生準(zhǔn)備一些中秋的傳說及習(xí)俗，并了解各地人們是怎樣過中秋節(jié)的。讓學(xué)生查閱資料了解我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)的道德與法治課程不但需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，也需要教師提高教育思想高度，無論在課上還是課外為學(xué)生樹立值得學(xué)習(xí)的榜樣，為學(xué)生講述違背道德的做法，通過理論和實踐兩種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生的價值觀向著更加正確的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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