錢春彥

(遼寧科技學院 馬克思主義學院，遼寧 本溪 117002)

新媒體時代的到來為高校進行紅色文化傳承創(chuàng)新性發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。高校要如何應用新媒體的強大功能對紅色文化進行傳承的創(chuàng)新性發(fā)展，如何將紅色文化精神傳承下去，提升紅色文化的教育實效，已成為當前高校需要認真思考的新問題。

1 紅色文化的內(nèi)涵及育人功能

1.1 紅色文化的內(nèi)涵

文化是人類在歷史發(fā)展的進程中經(jīng)過長期的創(chuàng)造、積累和沉淀而形成的產(chǎn)物，文化有很多種，其中紅色文化是最具代表性，最值得傳承的文化，它的特殊之處就在于“紅色”。紅色對于中國人民來說，并不僅僅代表著吉祥和喜慶，更多的是偉大革命的象征。紅色文化是中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和馬克思主義結(jié)合而形成的特殊文化，能夠體現(xiàn)出中國所具有的時代精神、革命精神、民族精神，是中華民族最寶貴的財富〔1〕。中國共產(chǎn)黨的百年崢嶸、光輝歲月都與紅色緊緊相連。

1.2 育人功能

紅色文化是能體現(xiàn)中國偉大革命精神的先進文化，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。從高校角度來看，紅色文化能夠幫助高校很好的開展思想政治教育，通過紅色文化的育人功能對大學生進行思想政治教育，一方面可以使紅色文化的育人功能充分地體現(xiàn)出來，增強大學生的愛國精神、團結(jié)精神、奉獻精神，并為大學生樹立正確的為人民、為祖國服務的理想，培養(yǎng)大學生良好的行為規(guī)范，提高他們的思想認知和道德素養(yǎng)；另一方面，還有助于紅色文化在高校的傳承和發(fā)揚，從而充分發(fā)揮紅色文化資源的育人價值。

2 新媒體視閾下紅色文化傳承的創(chuàng)新性發(fā)展所具有的特征

2.1 新媒體增強了紅色文化教育的互動性

新媒體具有檢索方便、內(nèi)容豐富、信息量大、成本低、更新速度快等優(yōu)勢，為高校開展紅色文化教育提供了新的工具。新媒體終端可以不受時間和地點的限制，由教師和學生共同使用，教師可以通過私信或年級、黨支部、班級等團隊組建聊天群，采用圖文并茂的形式，開展網(wǎng)絡咨詢解答、學生活動通知、黨課教學、思想政治教育等與紅色文化相關(guān)的內(nèi)容，形成高校與學生間進行思想政治交流的新的互動環(huán)境。

2.2 新媒體增強了紅色文化教育的同步性

高校在開展紅色文化教育工作時可以利用新媒體的更新速度快的優(yōu)勢來提升社會化程度。在網(wǎng)絡還未普及的時候，高校在開展紅色文化教育的時候僅僅局限于一個班級或一個院系，而應用新媒體以后，可以在整個學校開展紅色文化教育，能夠使師生都融入學校和社會，可以不受時間的局限隨時進行紅色文化教育〔2〕。通過加強師生互動、思想政治教育網(wǎng)絡平臺的訂閱、朋友圈關(guān)注、一對一聊天等方式，增強了信息傳遞的同步性和即時性，教師能夠?qū)W生的思想動態(tài)及時地掌握，在很大程度上提升了紅色文化教育的同步性。

2.3 新媒體使紅色文化教育的內(nèi)容更加清晰化

紅色文化教育的主題是傳承和弘揚以愛國主義為核心的愛國精神、服務精神、奮斗精神等，但是在新媒體視閾下，這些紅色主題越來越不清晰。隨著中華人民共和國建黨100周年，以宣傳民族革命精神，傳承紅色文化為主題的影視作品逐漸增多。在突顯人性化的作品中，高尚的精神追求往往用低俗的生理需求取代，崇高的價值取向卻用庸俗的本能變現(xiàn)取代。

利用新媒體，可以將文字、音頻、圖片、視頻將紅色文化教育的內(nèi)容進行整合和重組，使得紅色文化的內(nèi)容更加聚人氣、接地氣，紅色文化教育的思路更加的清晰，更能夠吸引學生的眼球，更容易被接納。

3 高校如何運用新媒體進行紅色文化的傳承的創(chuàng)新性發(fā)展

3.1 建立以紅色文化為主題的網(wǎng)站，增強紅色文化教育內(nèi)容

為了利用新媒體的優(yōu)勢在高校中大力宣傳紅色文化，使紅色文化得到傳承和創(chuàng)新，應該在構(gòu)建共享平臺的時候，多建立一些具有吸引力的紅色文化資源網(wǎng)站?？梢詫⒓t色文化分為紅色共鳴、紅色堡壘、紅色講堂、紅色歷程和紅色經(jīng)典等模塊，每個大模塊下還可以設置一些小模塊。這樣的紅色文化主題網(wǎng)站就能將紅色文化的發(fā)展歷程和紅色文化資源都展現(xiàn)出來，同時能夠形成各個高校都可以利用的對學生進行思想政治教育的有效平臺和堅實體系。能夠使大學生能夠真正地領(lǐng)會到紅色文化的精神和內(nèi)涵，同時也能增強大學生對紅色文化歷史的了解，避免誤傳歷史現(xiàn)象的發(fā)生，尊重紅色文化的神圣性。

3.2 充分利用新媒體的優(yōu)勢對紅色文化進行傳播

新媒體的強大優(yōu)勢得到了各個高校的認可和信賴，也使得高校積極構(gòu)建新媒體傳播平臺對紅色文化進行傳承和發(fā)展。首先，通過微信和微博進行傳播〔3〕。微博是進行信息傳遞和分享的有效平臺，能夠增強人與人之間的聯(lián)系和互動，而且還能通過微博及時地進行信息的獲取和傳遞，因此受到大眾的喜愛。隨著微博的影響力度越來越大，各個高校都開通了屬于自己的官方微博。而微信隨著使用的人越來越多也開通了微信公眾平臺，只要有微信就可以通過微信公眾平臺與特定群體隨時隨地地進行視頻、語音、圖片、文字等方面的交流和互動。高校的微信公眾號主要有圖書館、學生會、團委、學校官微等公眾號，高?？梢酝ㄟ^這些平臺引導學生、表達思想、傳遞信息。其次是校園網(wǎng)站。每個高校都會建立一個屬于自己的校園網(wǎng)站，用于服務、管理、辦公、信息溝通等，對外能夠進行自我宣傳，展示高校的科研成果和教學成果，對內(nèi)能夠及時溝通信息，服務師生。最后是移動客戶端。高校可以通過移動客戶端發(fā)布信息，進行學生管理和學生服務，是高校的一個重要平臺，但是目前使用移動客戶端的高校較少。

高校在傳播紅色文化時應該充分利用新媒體傳播平臺，加強新媒體和紅色文化的緊密結(jié)合。微信和微博的信息交流功能較強，可以通過評論、閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)等了解信息傳播的效果，現(xiàn)在基本上每個大學生都使用微信和微博，所以，高?？梢詫⒓t色文化發(fā)布到微信或微博上，將其作為傳播紅色文化的主要平臺。而高校要對微信和微博進行有效的管理，時刻關(guān)注傳播效果，多發(fā)布一些具有吸引力的紅色文化內(nèi)容。校園網(wǎng)站和移動客戶端主要為高校師生提供一些校園信息，通過這兩個平臺，師生可以了解更多高校的最新動態(tài)。高校會經(jīng)常舉辦一些紅色文化活動，因此可以在網(wǎng)站上增加一些與紅色文化相關(guān)的內(nèi)容，用于宣傳，這樣也能達到傳播紅色文化的目的。另外，高校還可以在教學的過程中創(chuàng)建一些具有紅色文化內(nèi)容的慕課，使線上和線下相結(jié)合，以圖文并茂的形式引起情感共鳴，加強親身感受，提升感染力和形象感，能夠更好的使紅色文化得到傳承和發(fā)展。

3.3 組建紅色文化網(wǎng)絡教育團隊

紅色文化的傳承和發(fā)揚能夠加強大學生的愛國主義教育和思想政治教育，能夠保證紅色江山永不變色。在網(wǎng)絡技術(shù)和信息化技術(shù)飛快發(fā)展的時代，新媒體已成為影響學生生活和學習的主要工具，因此，高校應該構(gòu)建一支熟知革命歷史、文化水平較高、理論扎實、政治過硬，且能夠熟練運用網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)質(zhì)教育團隊，開展紅色文化教育工作。另外還要積極構(gòu)建紅色文化讀書社、紅色文化教學團隊、紅色文化研究中心等，同時還要建立黨員服務崗、紅色走廊、紅色圖書角等，建立具充分彰顯紅色文化的研究基地〔4〕。高校還應該制定出相關(guān)的紅色文化制度，組織相關(guān)的紅色文化活動，對紅色文化資源進行深度挖掘，并大力鼓勵師生進行紅色文化的傳承和研究。紅色文化網(wǎng)絡教育團隊要包括哲學社會科學教師、馬克思主義學院教師、輔導員、黨務部工作人員以及紅色文化研究機構(gòu)的成員等。紅色文化教育團隊應該把握輿論話語權(quán)。團隊成員要不斷提升網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡技能，合理應用新媒體工具對大學生進行思想政治教育，以此促進師生交流，及時掌握學生的思想動態(tài)，為學生答疑解惑〔5〕。要采用各種方式發(fā)揮新媒體的最大化功能，在增加新媒體與紅色文化結(jié)合度的基礎(chǔ)上，對新媒體進行監(jiān)督管理，把握輿論導向，明辨是非、澄清謬誤，制定具有針對性的紅色文化內(nèi)容，堅定信念，不忘初心。

4 結(jié)語

綜上所述，紅色文化是人類文明歷史進程中經(jīng)過沉淀和洗禮而形成的文化，是具有中國特色的先進文化，需要我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚。高校作為傳承和發(fā)揚紅色文化的主要陣地，需要利用新媒體的優(yōu)勢進行紅色文化傳承的創(chuàng)新性發(fā)展，使大學生能夠真正地認識紅色文化，體會紅色文化中蘊含的偉大精神，并將這些紅色文化精神進行傳承和發(fā)揚。