盧繼富

(安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院 思政部，安徽 合肥 230041)

在己亥和庚子交替之際,新冠病毒突襲而至，疫情來(lái)勢(shì)洶洶，其迅猛和威力震驚世人。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府高度重視，迅速行動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民打響了抗擊疫情、保衛(wèi)人民生命安全和身體健康的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)?！胺獬恰薄翱挂摺?，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心，在中華大地上譜寫了一曲激昂的抗疫戰(zhàn)歌，“再次展示了強(qiáng)大的中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率，彰顯了中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)和偉大民族精神”[1]?？挂叨窢?zhēng)的偉大實(shí)踐及其所蘊(yùn)含的偉大抗疫精神是高校思想政治理論課最直接、最生動(dòng)、最深刻的素材和案例，將偉大抗疫精神有效融入高校思想政治理論課，能夠更加有效發(fā)揮思想政治理論課的政治引領(lǐng)和育人作用。

2020年以來(lái)，研究如何將偉大抗疫精神融入思想政治理論課的成果較多：有的從團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)、樂觀、奮斗、愛國(guó)主義、科學(xué)主義、英雄主義方面深入探討偉大抗疫精神的內(nèi)涵[2-3]；有的從課程體系、實(shí)踐教學(xué)、校園文化和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面探討將偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課的路徑[4-5]；有的從意義、價(jià)值和啟示的視角探討將偉大抗疫精神融入思想政治理論課的重要性[6]。本文中，筆者從偉大抗疫精神的內(nèi)涵和思想政治理論課的性質(zhì)、特點(diǎn)的出發(fā)，探討偉大抗疫精神融入思想政治理論課的必要性、存在的問(wèn)題及思想政治理論課教學(xué)模式的改革，并提出將抗疫偉大精神融入思想政治理論課的路徑。

一、偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課的必要性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。”[7]306將偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課是由偉大抗疫精神的內(nèi)涵和高校思想政治理論課的育人性質(zhì)決定的，將二者進(jìn)行有效整合，可以充分發(fā)揮思想政治理論課的育人作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(一)偉大抗疫精神的內(nèi)涵

“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?！盵8]這充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)雨百年大黨面對(duì)突發(fā)事件的卓越應(yīng)變能力；體現(xiàn)了中國(guó)人民為了祖國(guó)的利益，勇于犧牲、舍小家為大家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；“彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的顯著政治優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了改革開放以來(lái)我國(guó)日益增強(qiáng)的綜合國(guó)力，展現(xiàn)了全黨全軍全國(guó)各族人民同舟共濟(jì)、眾志成城的強(qiáng)大力量”[9]； 證明了“中國(guó)共產(chǎn)黨是民族精神最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者”[7]302。

(二)思想政治理論課的性質(zhì)和特點(diǎn)

習(xí)近平總書記在2019年主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[10]，思想政治理論課就是“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”[10]。這就要求思想政治理論課教師在實(shí)際教學(xué)中要做到：引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義；教育學(xué)生要有愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行并積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)；堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及創(chuàng)新發(fā)展的理念。思想政治理論課的突出特點(diǎn)是理論和實(shí)踐密切結(jié)合，其理論都是從社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，因此將富有時(shí)代感的社會(huì)實(shí)踐中的典型案例及時(shí)融入思想政治理論課，更能突出思想政治理論課的實(shí)踐性和時(shí)效性。

思想政治理論課強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，要求并且適合將抗擊新冠疫情中形成的偉大抗疫精神融入其中。把抗擊疫情中各行各業(yè)從業(yè)人員和無(wú)數(shù)志愿者用血肉之軀、健康甚至生命譜寫的一曲曲動(dòng)人贊歌、展現(xiàn)的一幅幅動(dòng)人畫面、演繹的一個(gè)個(gè)難忘動(dòng)人故事引入思想政治理論課課堂，作為思想政治理論課最新鮮、最直接的教學(xué)素材，就是將偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課程建設(shè)的最直接的實(shí)踐。這樣做不僅能夠使偉大抗疫精神得到有效宣傳和弘揚(yáng)，而且豐富和發(fā)展了思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)涵，必將使課堂教學(xué)更具感染力、內(nèi)容更富時(shí)代性，進(jìn)而提升思想政治理論課的育人效果。

二、偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課存在的問(wèn)題

當(dāng)前，各高校思想政治理論課教學(xué)中程度不同地將偉大抗疫精神引入其中，也起到了一定的宣傳偉大抗疫精神并以此激勵(lì)、教育學(xué)生的作用。但是由于缺乏統(tǒng)一的要求和有效分類，融合的角度、深度及具體內(nèi)容還有待進(jìn)一步改進(jìn)。

(一)偉大抗疫精神融入思想政治理論課有待規(guī)范化和系統(tǒng)化

當(dāng)前，絕大多數(shù)思想政治理論課教師能夠積極將偉大抗疫精神融入教學(xué)中。例如：用在抗擊新冠疫情中積累的防疫經(jīng)驗(yàn)要求學(xué)生保護(hù)好自己，珍愛生命和健康；弘揚(yáng)敢于犧牲自我的偉大抗疫精神，教育學(xué)生要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，尊重他人的勞動(dòng)和付出；鼓勵(lì)大學(xué)生要有理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將自己的潛能和價(jià)值最大限度發(fā)揮出來(lái)，肯于奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。在思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中融入偉大抗疫精神已經(jīng)取得了很大成效，但還存在一定不足。首先，少部分教師將偉大抗疫精神和思想政治理論課具體內(nèi)容整合的程度還不夠。實(shí)際上，有很多理論特別適合結(jié)合偉大抗疫精神進(jìn)行講解，這樣會(huì)更有利于學(xué)生理解相對(duì)枯燥的理論，達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的。其次，偉大抗疫精神有效融入思想政治理論課還須解決規(guī)范化和系統(tǒng)化問(wèn)題。偉大抗疫精神是中國(guó)人民在抗擊新冠疫情過(guò)程中形成的寶貴精神財(cái)富，將其融入思想政治理論課不僅必要，而且更應(yīng)將其規(guī)范化、系統(tǒng)化，形成系統(tǒng)的理論體系。

(二)偉大抗疫精神的素材缺乏有效分類

將偉大抗疫精神融入思想政治教育工作中，眾多高校都做了卓有成效的工作。但是，從偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課程的現(xiàn)狀來(lái)看，還沒有對(duì)體現(xiàn)偉大抗疫精神的素材進(jìn)行有效分類。在思想政治理論課教學(xué)中，對(duì)于抗擊、防控新冠疫情典型案例的應(yīng)用是比較籠統(tǒng)、片面的，沒有系統(tǒng)、全面地把握偉大抗疫精神的深刻內(nèi)涵，相關(guān)概念、理念及其相互聯(lián)系有待進(jìn)一步明確。此外，部分教師不能正確認(rèn)識(shí)偉大抗疫精神和具體的常態(tài)化疫情防控工作的內(nèi)在聯(lián)系及區(qū)別，導(dǎo)致偉大抗疫精神和思想政治理論課的融合“缺乏科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)于更好地做好思政理論分類和發(fā)展是不利的”[11]。

(三)偉大抗疫精神融入中國(guó)精神的程度有待提高

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要強(qiáng)大的精神支柱，“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”[12]200。 “偉大抗疫精神，同中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承，是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵?！盵7]303范仲淹講：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，中華民族自古就有國(guó)之危難時(shí)舍身為國(guó)的傳統(tǒng)，偉大抗疫精神正是對(duì)這種民族精神的傳承和弘揚(yáng)。在這次抗擊疫情的過(guò)程中，改革創(chuàng)新的作用凸顯，科學(xué)防控、速建醫(yī)院、疫苗研發(fā)都彰顯了中國(guó)智慧和中國(guó)力量。但在當(dāng)前的思想政治理論課教學(xué)中，對(duì)偉大抗疫精神融入的內(nèi)容、方法以及結(jié)合的點(diǎn)和度，都有待于高校思想政治理論課教師開展深入研究。

三、偉大抗疫精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的融入點(diǎn)

將偉大抗疫精神和高校思政理論課相結(jié)合，需要找到相應(yīng)的理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，為此，可以從以下幾個(gè)主題入手。

(一)弘揚(yáng)偉大抗疫精神，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路

偉大抗疫精神的產(chǎn)生離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開中國(guó)特色社會(huì)主義道路。沒有中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，沒有中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，就不可能迅速有效控制疫情。偉大抗疫精神集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的價(jià)值追求，在抗疫過(guò)程中， “人民至上、生命至上”的理念貫穿始終， “為了保護(hù)人民生命安全，我們什么都可以豁得出來(lái)”[7]303。對(duì)新型冠狀病毒感染者，國(guó)家給予免費(fèi)治療；在“知情、同意、自愿”的基本原則下，全體國(guó)民免費(fèi)注射疫苗：中國(guó)政府對(duì)人民的關(guān)愛舉世矚目。在思想政治理論課中融入偉大抗疫精神，可以讓學(xué)生結(jié)合抗疫過(guò)程和抗疫成果，親身感受中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)百年大黨的自信和從容，切身體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而更加堅(jiān)定只有中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)的信念，更加堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任。思想政治理論課就是要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。

(二)弘揚(yáng)偉大抗疫精神就是傳承中國(guó)精神

習(xí)近平總書記指出：“偉大抗疫精神，同中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承，是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵?！盵7]303面對(duì)突如其來(lái)的危機(jī)，在人們陷入恐慌的時(shí)候，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府準(zhǔn)確及時(shí)做出決斷，采取的各項(xiàng)措施迅速、高效：病患的醫(yī)療費(fèi)用由國(guó)家支付，患者可以安心接受治療，不必為費(fèi)用擔(dān)心；在全國(guó)口罩供應(yīng)告急的情況下，政府鼓勵(lì)相關(guān)廠家加速生產(chǎn)，放心擴(kuò)大產(chǎn)能，生產(chǎn)的過(guò)剩的口罩政府全部收購(gòu)；疫情期間糧食、食品、日用品等均得到穩(wěn)定、充足的供應(yīng)，社會(huì)秩序穩(wěn)定，即使是在疫情最嚴(yán)重的階段，也沒有出現(xiàn)群眾大量囤積生活物資的情況。所有這些果斷有力的防控措施使人民生命、健康和生活等得到最大程度的保障，我國(guó)疫情得到迅速、有效控制，穩(wěn)定了大局。在這場(chǎng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件面前，這些發(fā)生在每個(gè)中國(guó)人身邊的鮮活的事例，無(wú)疑會(huì)極大激發(fā)全國(guó)人民的愛國(guó)主義情感，為自己是中國(guó)人感到無(wú)比自豪。在抗擊疫情過(guò)程中涌現(xiàn)出的白衣戰(zhàn)士、志愿者和不同行業(yè)的勇士，以實(shí)際行動(dòng)彰顯了中國(guó)人民為了國(guó)家利益勇于犧牲個(gè)人利益的愛國(guó)主義精神。這些鮮活的素材都可以通過(guò)整理融入高校思想政治理論課。偉大抗疫精神蘊(yùn)含的主題之一就是愛國(guó)主義，可以從不同的角度將偉大抗疫精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概述”等課程中。將偉大抗疫精神與愛國(guó)主義主題結(jié)合起來(lái)，必將進(jìn)一步豐富思想政治理論課內(nèi)容，有效引導(dǎo)大學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。

抗擊疫情、常態(tài)化防控疫情充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨勇于改革創(chuàng)新的膽識(shí)和開放思維?！包h的十八屆五中全會(huì)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，鮮明提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念?！盵12]207這一新發(fā)展理念在抗擊疫情、保證民生、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面顯示出強(qiáng)大生命力，彰顯了極具時(shí)代感的中國(guó)精神。

(三)弘揚(yáng)偉大抗疫精神必須要有人類命運(yùn)共同體的大視野

“中國(guó)人民的夢(mèng)想同各國(guó)人民的夢(mèng)想息息相通。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，離不開和平的國(guó)際環(huán)境和穩(wěn)定的國(guó)際秩序，離不開各國(guó)人民的理解、支持、幫助?！盵13]新型冠狀病毒在世界范圍的大流行給世人帶來(lái)的啟示就是：世界是一個(gè)統(tǒng)一的整體，只有全世界各個(gè)國(guó)家聯(lián)合起來(lái)，才能有效應(yīng)對(duì)人類共同的危機(jī)和挑戰(zhàn)，人類是休戚與共的命運(yùn)共同體。在新冠疫情面前，沒有一個(gè)國(guó)家能夠置身事外、獨(dú)善其身，人類生存在同一個(gè)地球上，只有團(tuán)結(jié)一致，才能夠共同發(fā)展。正是秉持“人類命運(yùn)共同體”的理念，當(dāng)新冠疫情肆虐全球之際，中國(guó)盡己所能為有需要的國(guó)家提供援助；即使是政治上存在分歧的國(guó)家，也在力所能及的情況下提供支援，幫助相關(guān)國(guó)家抗擊疫情。 “2020年，我們向150多個(gè)國(guó)家和10個(gè)國(guó)際組織提供抗疫援助，向有需要的34個(gè)國(guó)家派出36支醫(yī)療專家組，向各國(guó)提供了2 200多億只口罩、22.5億件防護(hù)服、10.2億份檢測(cè)試劑盒，堅(jiān)定履行將新冠疫苗作為全球公共產(chǎn)品的承諾。”[7]305-306所有這些都體現(xiàn)了中國(guó)政府負(fù)責(zé)任的大國(guó)風(fēng)范和氣度。因此，將偉大抗疫精神和思想政治理論課中構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的內(nèi)容相結(jié)合，必將豐富思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，加深大學(xué)生對(duì)“人類命運(yùn)共同體”理念的認(rèn)識(shí)和理解，為促進(jìn)大學(xué)生更好地踐行“人類命運(yùn)共同體”理念下的國(guó)際團(tuán)結(jié)合作意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

另外，偉大抗疫精神還可以和思想政治理論課中的生態(tài)文明、人生觀、價(jià)值觀、生命觀等內(nèi)容相結(jié)合，教育學(xué)生做到：尊重自然，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生；樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和生命觀，讓有限的生命煥發(fā)出無(wú)限的光芒；有效挖掘自身潛能，讓自己成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，讓人生無(wú)憾。

四、偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課的路徑

將偉大抗疫精神有效融入思想政治理論課，必須講求策略和方法，只有形成具體的思路和方案，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

(一)梳理典型案例，注重適時(shí)引入

在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)役中產(chǎn)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事和動(dòng)人場(chǎng)面，思想政治理論課教師要精心提煉，認(rèn)真整理，把生動(dòng)、豐富的抗疫事跡有效融入教學(xué)實(shí)踐，使之最大限度地發(fā)揮教育、引領(lǐng)學(xué)生的作用，讓學(xué)生在感動(dòng)中深刻了解舉世矚目的中國(guó)速度、中國(guó)力量、中國(guó)奇跡。

在疫情初期，政府從全國(guó)調(diào)集了4萬(wàn)名建設(shè)者和幾千臺(tái)機(jī)械設(shè)備，僅用10天就建成有1 000張病床的火神山醫(yī)院，僅用12天就建成有1 600張病床的雷神山醫(yī)院，僅用10多天就建成了共有1.4萬(wàn)張床位的16座方艙醫(yī)院。全國(guó)參與疫情防控的注冊(cè)志愿者達(dá)到881萬(wàn)人，志愿服務(wù)項(xiàng)目超過(guò)46萬(wàn)個(gè)，記錄志愿服務(wù)時(shí)間超過(guò)2.9億小時(shí)[14]。這些數(shù)據(jù)的背后是無(wú)數(shù)感動(dòng)世人的事例，也是思想政治理論課中相關(guān)理論有力的實(shí)證素材。抗疫過(guò)程中的“最美逆行者”的英雄壯舉，醫(yī)護(hù)人員疲憊的身影和透過(guò)防護(hù)面罩展現(xiàn)出的臉上的壓痕及眼中的堅(jiān)毅，“封城”時(shí)體現(xiàn)的“一方有難、八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)展現(xiàn)出的“招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”的磅礡氣勢(shì)，武漢解封時(shí)人們的喜悅與感恩：所有這些都是可以在課堂上展示給學(xué)生的典型案例。

將偉大抗疫精神融入高校思想政治理論課就是要讓學(xué)生感悟到，所有這一切成果的取得正是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的生動(dòng)體現(xiàn)。要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛我們的社會(huì)主義國(guó)家，刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師要在教學(xué)中用鮮活生動(dòng)的抗疫素材激勵(lì)新時(shí)代的大學(xué)生，讓學(xué)生思考并回答對(duì)“有擔(dān)當(dāng)”的理解，使大學(xué)生們更加深刻地懂得國(guó)家危難之時(shí)要有舍我其誰(shuí)的斗志和獻(xiàn)身精神；要用真實(shí)的情感、生動(dòng)的語(yǔ)言、翔實(shí)的數(shù)據(jù)、感人的事例講述疫情考驗(yàn)下的集體響應(yīng)與全民行動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、傳播正能量，以此培育大學(xué)生深厚的家國(guó)情懷。

在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極組織學(xué)生進(jìn)行諸如“抗擊疫情帶給我的思考”“假如我是某某，疫情來(lái)了我將如何”等主題實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自擬題目闡述所思所想，抒發(fā)真情實(shí)感，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的重要功能。要用偉大抗疫精神教育引導(dǎo)大學(xué)生積極響應(yīng)黨的號(hào)召，在祖國(guó)最需要的時(shí)候像抗疫英雄一樣能挺身而出，沖鋒在前，彰顯新時(shí)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和蓬勃發(fā)展的中國(guó)力量!這場(chǎng)戰(zhàn)役讓大學(xué)生更加切身感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大和中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)意志，更加堅(jiān)定了愛國(guó)主義信念，因此可通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生開展疫情防控案例的學(xué)習(xí)交流，讓大學(xué)生能夠真正從思想政治理論課中汲取營(yíng)養(yǎng)、成長(zhǎng)成才。

(二)深化思想政治理論課課程改革，發(fā)揮課程思政協(xié)同育人作用

高校思想政治理論課教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和樹立正確的思想和觀念，培養(yǎng)健康向上的人格。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中要加強(qiáng)課程改革，發(fā)揮課程思政的協(xié)同育人作用。在疫情防控常態(tài)化條件下，要善于對(duì)抗擊疫情及常態(tài)化防控疫情中的思政元素進(jìn)行提煉，并將相關(guān)素材融入大學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)思政教育的滲透。在專業(yè)課程中滲透思政教育，促進(jìn)課程思政的開展，也能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化疫情防控工作和思想政治理論課教學(xué)工作的有機(jī)融合。思想政治教育是育人的前提和基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，才能使學(xué)生在行為上自我規(guī)范、自我約束，實(shí)現(xiàn)自我管理。高校要堅(jiān)持將思想政治教育工作放在首要地位，思想政治理論課教師更要善于將鮮活的抗疫事跡作為素材及時(shí)融入對(duì)學(xué)生的教育中，成為教育和引導(dǎo)學(xué)生的精神力量，提升學(xué)生的思想境界，用偉大抗疫精神激勵(lì)學(xué)生不斷提升自我，并使之成為促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)的不竭精神動(dòng)力。

此外，教師還可以通過(guò)積極組織大學(xué)生主動(dòng)參與多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到潛移默化的自我教育，爭(zhēng)做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要進(jìn)一步深化新時(shí)代高校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮高校思想政治理論課立德樹人主渠道作用，同時(shí)注重課程思政和思政課程協(xié)同育人的實(shí)效。在高校思想政治理論課教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)課程思政全覆蓋，堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，強(qiáng)化正向的價(jià)值引領(lǐng)，滲透積極的人文關(guān)懷，不斷把課程思政建設(shè)推向縱深。將偉大抗疫精神與專業(yè)課程、思政課程有機(jī)結(jié)合，“真正促進(jìn)德育與智育相得益彰，形成全員、全程、全方位育人的效果，促進(jìn)大學(xué)生在其中獲得更好的思政教育和啟迪”[15]。

(三)創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)途徑

在偉大抗疫精神和思想政治理論課的融合過(guò)程中，學(xué)校和教師要積極創(chuàng)新途徑，通過(guò)微信公眾號(hào)等平臺(tái)整合、拓展教育資源，分享疫情防控常態(tài)化條件下的思想政治理論課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)體會(huì)，以此共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。相關(guān)教師要積極參與，精心制作課件，通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、學(xué)校網(wǎng)站等多種渠道及時(shí)推送相關(guān)配套教學(xué)素材，滿足師生多樣化的學(xué)習(xí)需求。教師要充分發(fā)揮思想政治理論課作業(yè)的育人作用，仔細(xì)研究和探討作業(yè)的內(nèi)容，對(duì)于作業(yè)完成質(zhì)量突出的同學(xué)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)合學(xué)生家庭、自身學(xué)習(xí)情況及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮課后答疑、情況反饋等傳統(tǒng)教學(xué)方法的育人作用，通過(guò)將傳統(tǒng)教學(xué)方法與新的教學(xué)途徑相結(jié)合的方式，合理、準(zhǔn)確運(yùn)用抗疫素材，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的育人功能。在思想政治理論課教學(xué)中，教師要及時(shí)、準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，積極創(chuàng)新教學(xué)途徑，扎實(shí)推動(dòng)思想政治理論教育和偉大抗疫精神的有機(jī)融合，促進(jìn)大學(xué)生不斷進(jìn)步?！霸趯?shí)際的課程融合中，需要教師的教學(xué)智慧，真正能夠整合好新冠肺炎疫情防控的有效資料和信息，為思政理論課程提供有效的素材支持和分類，做好疫情素材的深入理論挖掘工作，強(qiáng)化其在各學(xué)科的融合中提升思政課程和課程思政的育人實(shí)效?！盵16]通過(guò)將偉大抗疫精神和高校思想政治理論課相融合，必將使新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作取得新突破，讓大學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(四)疫情防控常態(tài)化條件下的思想政治理論課教學(xué)模式新突破

疫情防控常態(tài)化時(shí)期是一個(gè)特殊時(shí)期，人們的生活方式都不同程度地發(fā)生了變化。為了適應(yīng)這一變化，更加有效發(fā)揮思想政治理論課的育人作用，其教學(xué)模式必須有所創(chuàng)新和突破。首先，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治理論課教學(xué)途徑，掌握疫情防控常態(tài)化條件下的教學(xué)需要，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)形式，積極應(yīng)對(duì)突發(fā)社會(huì)事件對(duì)思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)的不利影響。教師要積極創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式，不僅要讓傳統(tǒng)的課堂和課外教學(xué)模式得到升華，還要使線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式成為主流模式，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極掌握線上教育和學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治理論課自主探索和自主學(xué)習(xí)的能力。教師要“深化對(duì)線上、線下教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容改革的研究，提高理論化水平和實(shí)踐教學(xué)能力”[17]。 其次，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)盡快將體現(xiàn)偉大抗疫精神的重要素材和思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效銜接，挖掘偉大抗疫精神中的思想政治教育元素，構(gòu)建包含偉大抗疫精神的思想政治理論課教學(xué)體系，讓偉大抗疫精神融入日常教學(xué)，發(fā)揮其積極的影響力。最后，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治理論課教學(xué)形式。教師要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際積極參與撰寫抗疫工作的可行性方案，錄制防疫視頻，創(chuàng)作內(nèi)容豐富、積極向上的與抗疫、防疫相關(guān)的文藝作品。將思想政治教育落實(shí)到具體的實(shí)踐中，讓學(xué)生通過(guò)多種形式提高思想政治素養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，而且可以深化新時(shí)代條件下大學(xué)生對(duì)祖國(guó)、社會(huì)、民族所擔(dān)負(fù)歷史使命的思考。

結(jié) 語(yǔ)

將偉大抗疫精神及時(shí)有效融入高校思想政治理論課教學(xué)不僅必要而且可行。二者有效融合不僅有利于弘揚(yáng)偉大抗疫精神，更有利于充分發(fā)揮思想政治理論課的育人作用，培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷，堅(jiān)定“聽黨話、感黨恩、跟黨走”的信念，引導(dǎo)大學(xué)生更加熱愛黨、熱愛祖國(guó)，有效匯聚中國(guó)力量，助力中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。