張金陽(yáng)

（遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000）

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代及其特征分析

科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在此背景下移動(dòng)端網(wǎng)民數(shù)量激增，其中大學(xué)生中的手機(jī)網(wǎng)民在所有網(wǎng)民中占了絕大部分比例。據(jù)相關(guān)調(diào)查，微信等即時(shí)通信軟件、抖音等娛樂(lè)軟件、眾多搜索引擎以及多款音樂(lè)軟件是大學(xué)生應(yīng)用最為普遍的網(wǎng)絡(luò)軟件，是大學(xué)生群體信息交流與共享的主要媒介。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的這些網(wǎng)絡(luò)社交媒介具有一些共性特征，具體如下：

（一）傳播方式具有裂變性

對(duì)于已經(jīng)被上傳到互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容，觀(guān)看者只需簡(jiǎn)單按下“轉(zhuǎn)發(fā)”“發(fā)送”等選項(xiàng)，就可以以一兩撥千金之勢(shì)在最短的時(shí)間內(nèi)輕松把網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容推送到人山人海中，這種類(lèi)似病毒傳播的方式，被稱(chēng)為裂變式傳播。當(dāng)前微信朋友圈、抖音等眾多軟件都具有這種極速傳播方式的特點(diǎn)。

（二）傳播主體具有多元性

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用普及之前，大眾多通過(guò)電視、廣播等傳統(tǒng)傳播方式進(jìn)行消息的傳播，傳播主體權(quán)威性高，同時(shí)單一性明顯，在此方式下受眾眾多，呈現(xiàn)非常明顯的“一對(duì)多”形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)的普及滋生出更多的社交媒介，人人通過(guò)簡(jiǎn)單的自媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作就可成為傳播主體，甚至一個(gè)人通過(guò)注冊(cè)多個(gè)社交軟件發(fā)布信息，就能同時(shí)成為多種角色的傳播主體。這種傳播主體的多元性使網(wǎng)絡(luò)傳播轉(zhuǎn)型為“多對(duì)多”形態(tài)。

（三）傳播內(nèi)容具有復(fù)雜性

由于互聯(lián)網(wǎng)傳播方式具有裂變性以及傳播主體的多元性，所以想要在信息大潮中對(duì)所有的傳播內(nèi)容進(jìn)行有效篩選、只想呈現(xiàn)真實(shí)且具有高實(shí)效社會(huì)價(jià)值的信息就變得難上加難。同時(shí)，黑客等角色的存在，也在很大程度上增加了篩選難度。

二、網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便捷了高校師生之間的交流與溝通，使大學(xué)生思想政治教育工作更加具有針對(duì)性。微信等社交媒介方便了輔導(dǎo)員和大學(xué)生的交流溝通，使其互動(dòng)交流次數(shù)增多，彼此之間更加具有親和力，有利于思想政治教育工作氛圍與后續(xù)反饋的營(yíng)造和跟蹤。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也極大提高了大學(xué)生的參與積極性，學(xué)生更愿意向輔導(dǎo)員匯報(bào)自己的生活與學(xué)習(xí)情況，提升自己的思想政治水平。另一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及發(fā)展拓寬了思想政治教育方式，輔導(dǎo)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向大學(xué)生推送相關(guān)的教育知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)等多種視聽(tīng)圖文資料，完善大學(xué)生的思想政治知識(shí)結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育方式的缺陷。

（二）網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

一是網(wǎng)絡(luò)傳播的多元化思想嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生還未成熟的思想觀(guān)念意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生面臨著不同國(guó)家地區(qū)、不同文化背景與宗教信仰下的多元文化沖擊[2]，拜金主義、利己主義、現(xiàn)實(shí)主義的思想嚴(yán)重影響著大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立；二是網(wǎng)絡(luò)弱化了大學(xué)生與他人之間的情感交流，置身于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，大學(xué)生面對(duì)的都是虛擬主體[1]，其在網(wǎng)絡(luò)里的時(shí)間越多，就越缺乏對(duì)人際關(guān)系的維護(hù)。久而久之缺少了與他人之間的情感溝通，降低了思想政治教育的實(shí)效性；三是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境缺乏法律約束，引發(fā)大學(xué)生群體出現(xiàn)道德與法律問(wèn)題，阻礙未來(lái)人生道路的發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、提高其對(duì)海量信息的價(jià)值甄別能力，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。一是高校應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的信息素質(zhì)教育課程，著重體現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)[5]。二是通過(guò)校園文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，高校應(yīng)以提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)為相關(guān)主題，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是開(kāi)展相應(yīng)的校園活動(dòng)，如以提高大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)為主題，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答、辯論等相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)熏陶，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式

網(wǎng)絡(luò)媒介在傳播方式上具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)傳播方式的優(yōu)點(diǎn)，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)媒介與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的契合點(diǎn)并加以應(yīng)用。一是搭建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過(guò)微信公眾號(hào)、微信群、小程序、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生實(shí)時(shí)推送思想政治教育內(nèi)容，以微視頻、微公益等新形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其逐漸提升思想意識(shí)水平；二是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中樹(shù)立思想政治權(quán)威、培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖。在相關(guān)教育平臺(tái)注意樹(shù)立學(xué)習(xí)模范，將優(yōu)秀教育者和優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)立為模范榜樣，增強(qiáng)其在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的話(huà)語(yǔ)權(quán)，以其事例的正確引導(dǎo)，指引大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的各種學(xué)習(xí)與生活機(jī)會(huì)，提高自己的思想政治水平與道德水準(zhǔn)[3]。

（三）整合與優(yōu)化大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)文化迅猛發(fā)展的背景下，價(jià)值觀(guān)多元化、思想意識(shí)林立，選擇科學(xué)正確的思想政治教育內(nèi)容尤為重要[4]。高校思想政治教育工作者應(yīng)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，過(guò)濾摒棄對(duì)大學(xué)生思想政治教育不利的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，在開(kāi)展教育工作之前為思想政治教育篩選好適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)教育資源。夯實(shí)學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇正確的學(xué)習(xí)資料，自動(dòng)過(guò)濾掉不良的網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化的思想政治教育熏陶下，逐漸在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中樹(shù)立辨別意識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力。