甘肅省宕昌縣沙灣中學 李馬明

閱讀教學和寫作教學是初中語文教學的重要組成部分，這兩部分貫穿語文教學的始終。閱讀教學的目標是傳輸語文知識，而寫作教學的目的是使學生靈活地運用所學的語文知識。閱讀是寫作的基礎，寫作是將學生對閱讀過程中積累的豐富的語文知識進行再創(chuàng)造，組合成新的內(nèi)容，學生的寫作水平在很大程度上反映學生的語文綜合素養(yǎng)。初中教師要把握二者不可分割的關系，將二者有效結合，提升初中語文教學的質量。

在傳統(tǒng)教學理念的影響下，初中教師并沒有將寫作教學和閱讀教學有效結合，使得二者在教學過程中處于割裂的狀態(tài)，這不利于學生閱讀能力的提高和寫作能力的培養(yǎng)。教師必須認識到二者有效結合的重要性：閱讀是寫作的基礎，寫作是學生閱讀能力的綜合表現(xiàn)。本文對初中語文教學中寫作和閱讀的有效結合進行分析，目的在于提高初中語文教學的質量。

一、初中閱讀教學與寫作教學有效結合的必要性分析

閱讀和寫作在初中語文教學中有著同等重要的作用，二者相輔相成，互相促進，閱讀和寫作有效結合有著重要的作用和必要性；閱讀教學是寫作教學的基礎，而寫作是對閱讀的實踐和拓展。

寫作能充分體現(xiàn)學生的語文綜合素質，能夠體現(xiàn)學生的語文能力，但是學生在寫作過程中運用的知識必須通過平時的閱讀去積累，在閱讀中積累字詞句、學習各種寫作方法和技巧，在掌握語文知識的基礎上才能更好地進行創(chuàng)作。教師要將閱讀和寫作二者進行有效結合，提升學生的閱讀理解能力和寫作能力。

二、初中閱讀教學和寫作教學結合的有效措施分析

初中語文閱讀教學和寫作教學的有效結合能夠提升學生的語文水平，目前，初中教師必須不斷革新教學方式，使二者有效結合。接下來，筆者將對閱讀教學和寫作教學有效結合的方法進行闡述。

1.重視日常指導

隨著新課程改革的不斷深入，語文學科越來越受重視，實用性越來越強，學科內(nèi)容除了保留傳統(tǒng)教材的精華之外，還加了一些具有時代特色的內(nèi)容。學生在學習過程中，需要投入更多精力去積累寫作素材，在寫作中不斷提升自己的文章布局、遣詞造句能力，為后續(xù)的寫作奠定良好的基礎。

2.通過閱讀獲得豐富的寫作素材

通過寫作，學生能夠抒發(fā)和表達自己的內(nèi)心情感。寫作是對內(nèi)化知識的運用過程，為了能夠順利完成寫作任務，學生必須積累豐富的寫作素材。寫作素材是通過平時的閱讀學習積累下來的，因此學生要通過閱讀不斷積累寫作素材，而且很多作品的靈感來源于生活，學生深入理解文章能夠提高學生的感悟能力。

因此，教師在語文教學過程中，為了將閱讀和寫作有效結合起來，必須讓學生大量的閱讀，通過閱讀積累，豐富的寫作素材。因此教師為學生營造良好的閱讀氛圍和寫作氛圍，激發(fā)學生的內(nèi)心情感，使學生積累豐富的寫作素材，通過豐富的閱讀提升學生的寫作能力。在新課程背景下，教師要鍛煉學生的語言表達能力，提升寫作教學的質量。

3.通過閱讀鍛煉學生仿寫能力，提升學生寫作自信

初中生的各種能力都還處于發(fā)展階段，因此教師要注重對學生各項能力的培養(yǎng)和提升，在初中這個關鍵時期，教師一定要重視閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)。在閱讀的過程中，教師要引導學生自主思考，不斷提升學生獨立思考的能力，并且引導學生寫出自己的閱讀感悟，提升閱讀能力和仿寫能力，提升寫作自信心，進而提升寫作能力。

初中語文最重要的教學內(nèi)容就是閱讀和寫作，在新課程背景下，教師和學生要意識到將閱讀和寫作有效結合的重要性，充分了解二者的關系。要提高學生的寫作能力，必須引導他們大量閱讀，在提升閱讀能力的同時，不斷提升寫作能力。本文對寫作教學和閱讀教學有效結合的措施進行了詳細分析，希望對提升學生的閱讀能力和寫作能力有所幫助。