李玉潔 李佩勝

中國(guó)美育公開課與《美育日?qǐng)?bào)》上線

2020年6月27日，由南京藝術(shù)學(xué)院、上海大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育研究中心、《藝術(shù)博物館》雜志、劉海粟美術(shù)館、北京靳尚誼藝術(shù)基金會(huì)聯(lián)合推出的中國(guó)美育公開課與《美育日?qǐng)?bào)》，正式在線上啟動(dòng)并舉辦首期課程。

中國(guó)美育公開課是全國(guó)首個(gè)常態(tài)化的美育專業(yè)課程，以云直播的公益形式，從“大美育”的思想理念出發(fā)，涵蓋美術(shù)、音樂、影視、戲劇等各個(gè)方面，按照不同年齡階層及需求設(shè)置課程主題，打造中國(guó)第一個(gè)具備連續(xù)性、專業(yè)性、藝術(shù)性與權(quán)威性的美育綜合在線平臺(tái)。

（摘自中央美術(shù)學(xué)院網(wǎng)，有刪改）

【多維解讀】

角度一：美術(shù)作品傳遞正能量。美術(shù)作品用其凝固的瞬間和其中融入的情感與創(chuàng)造力展現(xiàn)了它獨(dú)有的價(jià)值——傳遞同心同德的社會(huì)正能量，展現(xiàn)民族精神與時(shí)代精神。如果缺乏足夠的審美能力和對(duì)于美的內(nèi)在追求，很難在內(nèi)心深處真正樹立文化自信，也很難在繼承歷史的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。

角度二：審美能力將發(fā)揮不可替代的作用。對(duì)于中華民族的每一個(gè)個(gè)體而言，只有通過(guò)提高自身審美鑒賞力、養(yǎng)成愛美尚美的情懷、以美的理想作為精神追求，才能達(dá)成真善美三位一體的有機(jī)貫通；對(duì)國(guó)家而言，在中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的征程中，只有讓社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境美起來(lái)、全社會(huì)審美水平強(qiáng)起來(lái)，才能將人民群眾對(duì)美好生活的向往落實(shí)到每一個(gè)個(gè)體的美好心靈的塑造之中。

【適用話題】正能量 愛美尚美 精神追求

關(guān)注青少年美育，向世界傳遞大愛

2020年9月21日，平安銀行攜手中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育研究中心One World繪畫大賽開幕。

教育家蔡元培曾言：“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！彼^人性之養(yǎng)成，在于培養(yǎng)獨(dú)立人格、樹立正確三觀和激發(fā)潛能。一直以來(lái)，平安銀行持續(xù)關(guān)注青少年教育發(fā)展，提供從人文素養(yǎng)到財(cái)商培育等內(nèi)容，旨在為青少年養(yǎng)成書本之外的能力。

這一次，平安銀行再次將目光投向了青少年美育，聯(lián)合中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育研究中心共同舉辦One World繪畫大賽，期待孩子們拿起畫筆，繪出心中所愛。本次活動(dòng)向公眾傳遞“大愛無(wú)疆”的社會(huì)責(zé)任，呼吁社會(huì)各界關(guān)注青少年美育教育，期待廣大家長(zhǎng)與孩子一起參與到“審美工程”中來(lái)。大賽為全線上流程，客戶登陸口袋銀行APP活動(dòng)頁(yè)內(nèi)點(diǎn)擊報(bào)名，上傳作品，即可參賽。作品需符合“One World”主題，放飛想象力和創(chuàng)造力，充分表達(dá)自己對(duì)世界的領(lǐng)悟和感受。

【多維解讀】

角度一：美育，從小抓起。美育作為一種潛移默化的教育，并非是一蹴而就的，而需貫穿于個(gè)人成長(zhǎng)的始終。美育作為一種審美教育，如果長(zhǎng)大成人后再去接受審美教育，受原有的審美觀念的影響，發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美的能力就會(huì)較弱。如果一個(gè)人從小就接受審美教育，能夠從小感受美、鑒賞美，久而久之，審美意識(shí)就會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)，循著美的規(guī)律去創(chuàng)造美的能力就會(huì)愈強(qiáng)。學(xué)校、社會(huì)和家庭都應(yīng)注重青少年的審美教育，盡可能營(yíng)造濃厚的“美”的氛圍，讓其從小徜徉在藝術(shù)經(jīng)典之美、科學(xué)之美、生活之美的廣闊海洋中。

角度二：美育，從課堂內(nèi)外抓起。美育可以說(shuō)是一個(gè)人最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。美育，既在課堂內(nèi)又在課堂外。對(duì)學(xué)校而言，要把培養(yǎng)美的心靈作為美育的目標(biāo)，把美育的個(gè)人價(jià)值、國(guó)家民族價(jià)值、中華文化堅(jiān)守與自信的價(jià)值講深講透，這樣才能滋養(yǎng)青少年的心性、潤(rùn)澤他們的心靈、啟迪他們的心智。對(duì)社會(huì)而言，要把提升包括青少年在內(nèi)的大眾審美能力和人文素養(yǎng)作為美育教育的目標(biāo)，通過(guò)高雅藝術(shù)、藝術(shù)展演、博物館展品、城市景觀等，培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使其具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

（ 摘自河北新聞網(wǎng)，有刪改 ）

【適用話題】發(fā)現(xiàn)美 文化自信 人生觀

以文化人、以美育人，教育才動(dòng)人

中國(guó)推進(jìn)中學(xué)美育工作改革提速。近日，教育部明確將探索藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)和高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目，“藝術(shù)進(jìn)中高考”的消息立即引發(fā)熱議。

雖然各級(jí)學(xué)校一直致力培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)生，但長(zhǎng)期以來(lái)，體音美等“副科”被語(yǔ)數(shù)外等“主科”擠占的現(xiàn)象司空見慣，“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧”等調(diào)侃之語(yǔ)更是凸顯“副科”老師地位的尷尬。

中國(guó)知名畫家吳冠中曾說(shuō)，“今天中國(guó)的文盲不多了，但美盲很多。”如果說(shuō)智育教的是科學(xué)求真，德育教的是思想向善，那么美育教的是心靈尚美。藝術(shù)課程能提升審美能力、陶冶情操，讓一個(gè)人的精神得到滋養(yǎng)，心靈得到凈化。正因如此，電影《無(wú)問西東》中，西南聯(lián)大的學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)陋的校舍中“靜坐聽雨”的場(chǎng)景格外動(dòng)人；而在電影《放牛班的春天》中，藝術(shù)更是馴服了一群打架斗毆、冷漠自閉的孩子，讓他們慢慢變得活潑開朗，找尋到人生的希望與生命的熱忱。

據(jù)悉，中國(guó)已有4省開展了美育中考計(jì)分，在試點(diǎn)的江蘇淮安，音樂和美術(shù)各以滿分5分計(jì)入中考總分，主要考查音樂美術(shù)基本知識(shí)和基本素養(yǎng)，通過(guò)機(jī)考算分，學(xué)生基本都能得9分以上。

【多維解讀】

角度一：少了美育，也就少了詩(shī)意。一個(gè)人若缺乏美的熏陶，無(wú)異于一種“精神殘疾”，人生該少了多少柔軟與詩(shī)意。中國(guó)人談到學(xué)習(xí)與教育，多強(qiáng)調(diào)天道酬勤的勵(lì)志與功利——“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”……這樣的氛圍，容易讓孩子們將學(xué)習(xí)視為枯燥無(wú)趣的苦差事。若能將美育貫穿其中，是否有助緩解學(xué)習(xí)的壓力與教育的功利呢？

角度二：擁有審美，就有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美育是一種剛需，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福。擁有審美能力，就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就善于在苦難的生活中找到美，從而創(chuàng)造美，然后讓自己即使在地獄中也能笑出聲來(lái)，在苦難中也能開出花來(lái)。倘若一個(gè)人的心靈和境界沒有受到美的熏陶和啟示，沒有保留住一片審美的心靈的凈土，任何美的種子播下，也不會(huì)生根發(fā)芽，也就不可能具備成就大學(xué)問和大事業(yè)的胸襟和氣象。

（摘自僑報(bào)網(wǎng)評(píng)，有刪改）

【適用話題】全面發(fā)展 審美能力 以美育人

“中國(guó)鄉(xiāng)村美育行動(dòng)計(jì)劃”讓藝術(shù)走進(jìn)鄉(xiāng)村

家家是美術(shù)館，戶戶有藝術(shù)品，鄉(xiāng)村美育承載著美好生活……2020年12月18日上午，由重慶市教育委員會(huì)、北碚區(qū)人民政府、四川美術(shù)學(xué)院、重慶美術(shù)家協(xié)會(huì)共同主辦的“百年百校百村：中國(guó)鄉(xiāng)村美育行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目研討會(huì)及展覽在北碚區(qū)柳蔭鎮(zhèn)藝術(shù)糧倉(cāng)舉行。

活動(dòng)旨在聚焦中國(guó)上百個(gè)美麗鄉(xiāng)村，以藝術(shù)之名、以教學(xué)之力，聚焦人民美好生活需要，服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。讓師生們走進(jìn)鄉(xiāng)村，了解學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，與當(dāng)?shù)卮迕窈蛯W(xué)生進(jìn)行藝術(shù)互動(dòng)，一起分享藝術(shù)、一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，四川美術(shù)學(xué)院藝術(shù)與鄉(xiāng)村研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)王天祥表示，本次活動(dòng)展出了來(lái)自全球60余個(gè)藝術(shù)助力鄉(xiāng)村的案例，涉及到六個(gè)單元的展覽和五個(gè)單元的論壇。同時(shí)也邀請(qǐng)了北碚20余所中小學(xué)和全國(guó)30幾所中小學(xué)藝術(shù)助力鄉(xiāng)村的案例進(jìn)行展示。此次活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用駚?lái)說(shuō)，更是一次以藝術(shù)浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)村、以文化促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展的有益探索。

【多維解讀】

角度一：鄉(xiāng)村美育促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。千百年來(lái)，鄉(xiāng)村生活、鄉(xiāng)土情懷是中國(guó)人的“集體記憶”，蘊(yùn)含著最深沉的鄉(xiāng)愁?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的綠水青山，都是刻寫在大地、刻畫于人心的優(yōu)美圖景。可以說(shuō)，鄉(xiāng)村振興離不開生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明，離不開生活環(huán)境整潔優(yōu)美、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康、人與自然和諧共生的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村過(guò)程中，美育促進(jìn)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

角度二：培養(yǎng)新時(shí)代鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)和良好家風(fēng)。舉辦形式多樣的健康向上的文明活動(dòng)，營(yíng)造濃厚藝術(shù)鄉(xiāng)村藝術(shù)氛圍，讓村民告別過(guò)去的喝酒劃拳打麻將、封建迷信、陳規(guī)陋習(xí)等生活不良習(xí)慣，用藝術(shù)養(yǎng)心、美育益智、藝術(shù)陶冶情操，培養(yǎng)新時(shí)代鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)和良好家風(fēng)。鄉(xiāng)村美育能夠改變封閉落后的思想觀念，激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，徹底阻斷貧困的代際傳遞。

（摘自人民時(shí)評(píng)，有刪改）

【適用話題】鄉(xiāng)村振興 淳樸民風(fēng) 良好家風(fēng)