楊正芳

（河北省秦皇島市實驗中學 河北秦皇島 066000）

近幾年，全國卷政治生活主觀題劍走偏鋒的特點和趨勢在卷Ⅰ體現得尤為明顯。2019年卷Ⅰ的39題考查人民政協的地位和作用，這是一個低頻考點。2020年卷Ⅰ的39題考查基層民主管理中村民自治的相關知識，這道題把這一特點和趨勢演繹到一個新高度?；诖?，高考備考具體可從以下三個方面應對和解決。

一、在真題橫縱向比較中把握特點、總結規(guī)律

從參與社會主義民主政治的主體角度，政治生活主觀題有注重考查政府、黨、人大等重點主體的傳統(tǒng)。我們必須重視和延續(xù)，還可以根據新的相關高考題對主體進行補充完善，構建民主黨派、監(jiān)察委員會、司法機、居（村）委會等專題。總之，就是要一手抓重點和高頻考點，一手抓低頻考點和從來沒有涉及的考點。堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，全國卷考查過單主體，雙主體和多主體，沒有考查過涉及公民、司法機關與監(jiān)察委員會的主觀題，要引起重視。只要從主體角度，系統(tǒng)歸納好每一個主體怎樣干某事、為什么干某事，以及不同主體之間的關系，就是抓住主體線的“牛鼻子”。

二、在真題、模擬題的話題與立意中分析趨勢、預測未來

先來看一下考查“村兩委”的典型模擬題：結合材料，運用政治生活知識，說明精準扶貧為什么關鍵在于發(fā)揮好村“兩委”班子的作用。具體材料如下：精準扶貧關鍵在于發(fā)揮好村“兩委”（村黨支部委員會，村民委員會）班子的作用。在2019年精準扶貧整村推進工作中，某村采取了系列措施，使全村貧困人口實現了全部脫貧。他們的做法是：按照“思想政治素質好、帶富能力強、協調能力強”的標準選配村黨支部書記；摸清家底、找準“窮根”，通過項目帶動、資金扶貧等方式，幫助困難群眾發(fā)展生產，增加收入；黨員干部以自身的致富實踐，引導貧困群眾克服等、靠、要的思想，激發(fā)其致富愿望，增強發(fā)展信心；大力推進黨務、村務公開，充分發(fā)揮黨員議事會、村務監(jiān)督委員會等組織的作用。

接下來，看真題。2020年卷Ⅰ的39題主要考查基層民主管理中村民自治的相關知識，本題解答的重點在于對材料的解讀，考生必須首先從材料中找出“四會管村”對應的四個主體：黨支部委員會、村委會、村民議事會、村民代表大會，然后對接相關知識要點，從做法和意義兩個角度作答。《半月談》，2019年第5期以《“四會管村”，管住“一言堂”》為題，對山東省濟南市章丘區(qū)“四會管村”鄉(xiāng)村治理模式進行了重點報道。2020年卷Ⅰ這道真題的背景材料中提及的某地，指的就是山東省濟南市章丘區(qū)。這篇文章中對于該地有效的治理模式進行了具體詳實的介紹。其做法的精髓都出現在了真題的材料中，這種模式的意義，可從這篇報道的原文中找到答案。

比較這兩道題，從知識層面，為學生拓展農村黨支部的地位和作用相關知識。從備考策略上，我們必須戰(zhàn)略上重視高考真題，戰(zhàn)術上重視模擬題。在教學中，對典型真題和模擬題做深入細致地分析，在類比中總結共性、把握個性。我們一定要發(fā)現和理解真題的功能和價值，立足核心素養(yǎng)，注重選材立意，把真題講通透。對于模擬題要學會甄別和取舍，平時多關注時政，善于透過現象看本質，處理好真題和模擬題的關系。對于長效熱點、重要話題，師生通過鏈接拓展結合相關知識構建專題，利用好《求實》《學習強國》《半月談》《高三政治教學網》《中學生時事政治報》等，以更好分析和預測新高考題的話題與立意，取材與教材的契合點等。

三、在教師的教、研和學生的學、問中補充完善、全面提升

高考命題組的專家對歷年的高考真題和當年全國各地的模擬題都了然于胸，對時政熱點耳熟能詳。高三老師必須對時政熱點問題進行系統(tǒng)學習和思考。筆者在近幾年備考中對于精準扶貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做過比較。2019年卷Ⅱ39題考查過脫貧攻堅，設問角度是做法和依據，也是涉及多方主體和工作機制。堅持黨的領導是政治保證；堅持政府主導，政府全面切實履行職能；廣泛吸納社會力量、整合社會資源，鼓勵先富幫后富；堅持精準扶貧的工作機制，提高扶貧成效；堅持保護生態(tài)、綠色發(fā)展和扶貧相結合；堅持群眾主體，激發(fā)內生動力。此題涉及發(fā)揮多方主體的作用，我們還需要進一步研究扶貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之間的內在關系，尤其是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略20字總要求，涉及農村發(fā)展的各個方面，這五方面及其之間的內在關系都是我們需要關注的，尤其是關注在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的先進典型，這些鮮活實例往往是高考命題涉及此話題優(yōu)先考慮的材料。

針對高考題的特點和變化趨勢，一定要發(fā)揮好高三教研組團隊的作用。教師風格迥異，各有所長，對于重點問題一定要集思廣益、吃透挖深。多研究典型真題及其之間的內在聯系，用真題材料做典例理解考點，把真題金句做術語掌握，有的題的解析比答案更對學生有用。加強對真題答案的教材回歸，加強對真題答案的縮句訓練，加深對真題的理解和把握。教師做到腦中有課標，眼中有時政，胸中有真題，心中有學生，往往會提高備考效能。

學生是最好的老師，優(yōu)秀的學生是教學相長的利器。做學生的良師益友，了解學生的困難，破解學生的疑問，點燃學生的學習熱情，引導學生掌握高效學習方法，引領學生舉一反三，掌握做題技巧，諳熟命題思路，增強解題能力，提高學習成績。教師可以和學生分工合作，整理、比較不同考點、不同章節(jié)、不同模塊的好題真題，異中求同、同中求異，變式訓練，還可以嘗試組織學生組題、講題、評題、編題?？傊痪湓?，只要把握好真題之間的縱橫聯系，處理好真題和模擬題之間的關系，處理好師師、師生之間的關系，發(fā)揮好各主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，政治備考會變得更有趣味，更有方法和績效。