朝魯蒙

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 蒙古學(xué)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000)

1 研究目的和意義

閱讀對于一名大學(xué)生來說，意義非常重要，每位大學(xué)生不能低估閱讀的價(jià)值。書，好比是知識(shí)的寶庫，閱讀是從書中獲取最新信息和知識(shí)的過程。當(dāng)今世界，隨著改革開放的深化，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給社會(huì)生活帶來了巨大的變化，也給大學(xué)生帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生是否能夠提高閱讀理解能力，關(guān)系到能否全面提高大學(xué)生的能力素養(yǎng)。大學(xué)生的能力素養(yǎng)是否能夠真正得到提高，關(guān)系到國家民族振興和社會(huì)發(fā)展。

閱讀有利于夯實(shí)學(xué)生知識(shí)技能，培養(yǎng)能力和素養(yǎng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為大學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。閱讀是一種求知之心，讀書必須要有所選擇，針對自己的需要有限度的去讀書，而不能盲目；閱讀是為了研究，讀書要有明確的范圍然后窮盡；閱讀是人生的需求，讀書重要的是要有樂趣?？傊?，通過閱讀鑄牢學(xué)生的正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，增強(qiáng)中華民族文化認(rèn)同感，為學(xué)生的能力素養(yǎng)全面發(fā)展打下基礎(chǔ)就是研究的最終目的。

2 通過閱讀提高能力素養(yǎng)的依據(jù)

2.1 學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求

2.1.1 豐富學(xué)生的內(nèi)涵。閱讀可以豐富學(xué)生的內(nèi)涵,增長其見識(shí),拓展知識(shí)領(lǐng)域,對學(xué)生的發(fā)展百利而無一害。知識(shí)的海洋是浩瀚的,廣泛地閱讀,博覽群書,反復(fù)品味經(jīng)典著作,既可以豐富知識(shí),也可以修身養(yǎng)性,提高個(gè)人的情操修養(yǎng),完善做人原則,進(jìn)而逐漸豐富學(xué)生人生底蘊(yùn),引導(dǎo)其未來的人生之路積極健康。

2.1.2 豐富學(xué)生的想象力。閱讀可以豐富學(xué)生的想象力,促進(jìn)學(xué)生善于獨(dú)立思考,培養(yǎng)其靈活應(yīng)變的能力。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！闭鐞垡蛩固顾裕粚?shí)學(xué)生知識(shí)技能可以提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.1.3 促進(jìn)學(xué)生的自我反省及成長?？鬃幼钚蕾p的一個(gè)弟子就是顏回，他夸贊顏回有兩個(gè)重要的特點(diǎn)，就是：“不遷怒、不貳過。”這六個(gè)字要真正能夠做到還真不容易。閱讀可以促進(jìn)學(xué)生的自我反省及成長，通過收獲和積累，享受收獲的喜悅。正所謂書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

2.2 新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要

社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，由于信息時(shí)代的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的全球化和就業(yè)的日益強(qiáng)烈，選聘人才的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸走向考核學(xué)生能力素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時(shí)代。大學(xué)生在校生活是走向社會(huì)的奠基石，是為了適應(yīng)社會(huì)生存籌備能量的時(shí)期。筆者認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)成為與時(shí)俱進(jìn)，以新的形象去面對新的時(shí)代，敢于創(chuàng)新，重于實(shí)踐，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的青年。

因此，大學(xué)生通過閱讀要注重夯實(shí)知識(shí)技能，提高能力與素養(yǎng)，為終身發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3 通過閱讀提高能力和素養(yǎng)策略

知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，通過閱讀學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)是現(xiàn)代大學(xué)生的重中之重，而閱讀必須具備良好的閱讀素養(yǎng)，才能達(dá)到事半功倍之效。那么如何才能幫助大學(xué)生提高自身的閱讀素養(yǎng)，應(yīng)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)。

3.1 養(yǎng)成主動(dòng)廣泛閱讀習(xí)慣

閱讀是人類進(jìn)步的階梯，是人生自我完善的必經(jīng)之路，不讀書無以成才，不多讀書難以融會(huì)貫通，不養(yǎng)成讀書的習(xí)慣則難以進(jìn)步，而現(xiàn)在大學(xué)生之所以讀書少主要是因?yàn)闆]有養(yǎng)成閱讀圖書的好習(xí)慣，據(jù)文獻(xiàn)調(diào)查，以色列人是年平均閱讀圖書數(shù)量最多的，達(dá)到平均每年每人約讀45本，而我國平均讀書不到5本，由此可見，在閱讀圖書方面我們還需要加強(qiáng)，養(yǎng)成以下幾個(gè)閱讀的好習(xí)慣。

3.1.1 找到閱讀的榜樣和同伴。比如大學(xué)生可以加入一些閱讀相關(guān)的社團(tuán)，也可以去網(wǎng)上下載一些閱讀相關(guān)的打卡軟件，甚至現(xiàn)在有些偶像，他們其實(shí)是非常喜歡看書的，就把他們看作榜樣，用追星的方式也可以激勵(lì)自己去讀書。最好的方式就是找到愛讀書的好朋友讓他帶著你看書，監(jiān)督你看書。

3.1.2 設(shè)定閱讀固定時(shí)間，讓閱讀常規(guī)化和日?；?。閱讀的絕佳時(shí)間其實(shí)就是每天晚上睡覺前。大學(xué)生可以在宿舍每天晚上睡覺前讀30頁左右的書，花的時(shí)間也就是1h左右?，F(xiàn)在的大學(xué)生有個(gè)習(xí)慣就是每次睡覺前都會(huì)刷手機(jī)，打游戲。但其實(shí)手機(jī)的光線對人的眼睛和大腦都有一定的刺激作用，所以非常不利于睡眠，而且刷完手機(jī)以后往往內(nèi)心會(huì)非?？仗?，所以相比之下讀書是個(gè)更好的選擇。睡前讀30頁書可以讓你睡得更加踏實(shí)，而且更重要的還可以增長你的知識(shí)。

3.1.3 要養(yǎng)成寫讀書心得的習(xí)慣。這里說的讀書心得不是那些非常程序化的東西，比如說要先概括全書內(nèi)容，再介紹作者生平，也不是說每本書或者每天都要寫的。相信大學(xué)生在讀書的時(shí)候都會(huì)有這樣的時(shí)刻，就是某一瞬間或忽然覺得茅塞頓開，恍然大悟，或者說有非常多的靈感一下子涌入心頭，這樣的瞬間都是非常珍貴、轉(zhuǎn)瞬即逝的，也是非常值得記錄的，我們寫讀書心得的時(shí)候，有時(shí)候是一句話，有時(shí)候可能是一個(gè)故事。這些讀書心得可能都不是那種非常具體的東西，但是它會(huì)讓我們回到我們當(dāng)時(shí)讀書時(shí)候的那種感受，哪怕過了很久很久以后當(dāng)我們看到讀書心得的時(shí)候，依然可以回想起當(dāng)時(shí)的那本書、寫的那句話或那個(gè)段落帶給我們的觸動(dòng)。而且我相信這種最本能的感受其實(shí)是每個(gè)人去閱讀的原動(dòng)力。它會(huì)一次一次加深我們閱讀的熱情。

3.1.4 給自己設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)讀完一本書的時(shí)候非常非常有成就感。但是很多人可能在中途就放棄了，那怎么激勵(lì)自己讀完一本書呢？大學(xué)生可以給自己設(shè)計(jì)一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如讀完一本書以后就出去吃一頓大餐，或者讀完這本書以后今天晚上就不學(xué)習(xí)了，允許自己放縱一個(gè)晚上。以上是比較有用的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方法。

3.2 掌握好有效的閱讀方法

我們都知道，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有自己有感興趣，才能參與到閱讀學(xué)習(xí)中。因此怎樣在閱讀中激勵(lì)閱讀興趣，這就是我們首先要思考的問題。比如說可以使用多媒體、電子書來讓“靜止”的閱讀變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”閱讀，從而為閱讀創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀的興趣，吸引讀者的注意力。

3.3 養(yǎng)成寫閱讀筆記的習(xí)慣

第一步：在閱讀過程中，要養(yǎng)成有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。比如開始閱讀一本書的時(shí)候，不要上來就讀。先翻看書籍的書名頁、序、目錄頁、索引、出版者的介紹，略讀了解書的結(jié)構(gòu)。從頭到尾粗淺的讀完一遍，了解全書內(nèi)容后找出這本書到底在談些什么、主題是什么、如何發(fā)展這個(gè)主題的、核心主題如何分解成從屬議題。

第二步：作者詳細(xì)說了什么，怎么說的，找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)，這些組合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息。

第三步：這本書說的是否有道理，是全部有道理，還是部分有道理，知道了作者的想法，還應(yīng)該對這本書做自己的判斷。

第四步：這本書跟你有什么關(guān)系？給了你一些什么資訊？還是啟發(fā)了你什么？找出相關(guān)的、更深的含意或建議，獲得更多的啟示?；卮鹜赀@4個(gè)問題，我們就對一本書能做到心中有數(shù)了。

3.4 閱讀時(shí)培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力

多歸納總結(jié)閱讀內(nèi)容，學(xué)生自己可以成為歸納總結(jié)者，那就是多練習(xí)、多思考、多探究，形成已知的經(jīng)驗(yàn)，把閱讀的題型、類別等技巧進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成方法來提升自身知識(shí)技能素養(yǎng)。

俗話說：“腹有詩書氣自華?！蓖ㄟ^閱讀美化我們的內(nèi)心，不僅是新時(shí)代大學(xué)生需要重視的事情，更是我們每一個(gè)人需要關(guān)注的事情。

4 結(jié)束語

在全國教育改革的背景下，緊跟新時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn)，通過閱讀進(jìn)一步提高能力和素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生迫切需要解決的問題之一。筆者探究了大學(xué)生通過閱讀提高個(gè)人知識(shí)能力素養(yǎng)的重要性，對在閱讀當(dāng)中怎么能夠夯實(shí)大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)技能、提高能力素養(yǎng)的問題進(jìn)行分析。從養(yǎng)成主動(dòng)廣泛閱讀習(xí)慣、掌握好有效的閱讀方法、養(yǎng)成寫閱讀筆記的習(xí)慣、閱讀時(shí)培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力等4個(gè)方面提出了大學(xué)生通過閱讀提高能力和素養(yǎng)的策略。