黎秋泳

摘要：音樂是初中學(xué)生進(jìn)行美育教育的一門基礎(chǔ)課程，屬于藝術(shù)教育。音樂能使人思想放松，精神愉快，讓人獲得美的享受，本文淺談音樂學(xué)科素養(yǎng)理念的內(nèi)涵，從堅(jiān)持以生為本，夯實(shí)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)觸及內(nèi)心情感，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，巧用多媒體技術(shù)豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：學(xué)科素養(yǎng) 初中 音樂 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、前言

近年來，素質(zhì)教育在我國中小學(xué)的不斷推進(jìn)，各類藝術(shù)課程也在不斷地豐富著中小學(xué)課堂，音樂課程作為藝術(shù)課程中主要的一項(xiàng)，在中小學(xué)的課程中運(yùn)用最為廣泛。音樂教育，不僅能夠培養(yǎng)同學(xué)們的音樂興趣與藝術(shù)感，還能促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。特別是對(duì)于初中學(xué)生來說，他們作為青少年，對(duì)于音樂更是有一種特殊的情感。只是當(dāng)前我國的初中學(xué)音樂教學(xué)還存在許多不足，需要完善解決這些問題，本文淺談音樂學(xué)科素養(yǎng)理念的內(nèi)涵，從堅(jiān)持以生為本，夯實(shí)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)觸及內(nèi)心情感，對(duì)基于學(xué)科素養(yǎng)理念下的初中音樂教學(xué)有效策略進(jìn)行探討。

二、初中音樂課程教學(xué)中的不足

1 教學(xué)方式傳統(tǒng)，學(xué)生對(duì)音樂興趣不大。音樂課在初中教學(xué)中運(yùn)用非常廣，但是在大多數(shù)的音樂課堂上，由于傳統(tǒng)的局限性，幾乎都是類似文化課程一樣的教學(xué)模式，過于死板。大多數(shù)情況下教師只是講音樂知識(shí)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行直接的灌輸，不進(jìn)行啟發(fā)，所以同學(xué)們的音樂思維得不到很好的開發(fā)，導(dǎo)致他們對(duì)音樂的興趣不高。

2 音樂教學(xué)課時(shí)少，內(nèi)容少，重視程度不夠。目前很多學(xué)校對(duì)于音樂課程的重視程度不夠，雖然每周都開設(shè)有課程，但由于科目課時(shí)的限制，音樂課大多數(shù)安排一周一節(jié)課的課時(shí)。而音樂需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，不只是上課只教會(huì)同學(xué)們唱歌就可以，還有很多知識(shí)需要講授。

3 音樂課堂模式過于單一，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式都是按照講解，提問，回答這一流程，這樣的課堂教學(xué)氛圍不濃，同學(xué)們的音樂知識(shí)得不到普及，導(dǎo)致很多同學(xué)不重視音樂課堂。

三、基于學(xué)科素養(yǎng)下初中音樂教學(xué)的策略

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。在音樂課堂中，教師如何備課才能在一周一節(jié)課的音樂教學(xué)中讓同學(xué)們期待這節(jié)音樂課。在學(xué)科素質(zhì)教育的模式中要求教師在音樂課堂中要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，創(chuàng)造情景讓同學(xué)們能夠身臨其境的感受音樂的魅力。例如在教授八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容《我的未來不是夢》這課時(shí)，教師通過多媒體播放這首歌，問同學(xué)們：這首歌給大家?guī)硎裁磫⑹?？同學(xué)們都知道要為自己的夢想而努力。教師利用歌曲設(shè)置情景，同學(xué)們都融入到音樂的世界中，對(duì)音樂的興趣更加濃厚，也就達(dá)到音樂素質(zhì)教育的最終目的，培養(yǎng)同學(xué)們的全面素質(zhì)。

2、堅(jiān)持以生為本，夯實(shí)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)是以理論知識(shí)為基礎(chǔ)的，如果同學(xué)們不能有效掌握基礎(chǔ)音樂理論知識(shí)和技能，培養(yǎng)音樂學(xué)科素養(yǎng)將會(huì)變成無本之木。在音樂課堂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以生為本，尊重和突出學(xué)生在音樂教學(xué)中的學(xué)習(xí)主體地位。要從教授音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能出發(fā)，注重音樂理論的教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們夯實(shí)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)。在有限的課時(shí)中，充分利用課堂時(shí)間給同學(xué)們普及音樂知識(shí)，例如音的屬性，有音高、音值、音量、音色等，音樂的基本組織形式有節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、和聲等。

3、培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)音樂審美能力?；趯W(xué)科素養(yǎng)下的初中音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力不僅需要同學(xué)們具備扎實(shí)的音樂理論知識(shí)和技能，還需要他們大腦中儲(chǔ)存著美好的想象，意識(shí)，觀念。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們審美觀，感悟能力的訓(xùn)練，提升他們對(duì)音樂的理解和想象能力。比如歌曲《小鳥，小鳥》是一首有朝氣的童聲合唱歌曲，學(xué)習(xí)的時(shí)候可以讓同學(xué)們理解歌詞，唱歌譜，讓他們用自己喜歡的方式來表達(dá)，嘗試多樣化的演唱形式，提出自己的見解。有獨(dú)唱、對(duì)唱、小組唱、或者用舞蹈動(dòng)作來表達(dá)，教師只需用欣賞、肯定的目光投向每一位同學(xué)，并對(duì)他們的演唱進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)。這樣的培養(yǎng)方式既能提升同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的興趣，更能提高他們的審美能力和理解能力。

4、巧用多媒體進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)代化技術(shù)是一種有效的教學(xué)手段，多媒體的聲、色、圖、文、歌曲等多種信息可以豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容。教師可以通過多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景豐富音樂教學(xué)，給學(xué)生帶來一種身臨其境的全新感受，豐富音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容引領(lǐng)同學(xué)們感受音樂的魅力所在。在實(shí)際教學(xué)中，音樂教師可以把多媒體視頻，聲音，圖像形象生動(dòng)地向同學(xué)們展示音樂知識(shí)，播放音樂作品陶冶同學(xué)們的情趣，讓他們?cè)隈雎牭倪^程中展開聯(lián)想和想象，深刻體驗(yàn)音樂之美發(fā)展音樂學(xué)科素養(yǎng)。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。音樂教師要提升同學(xué)們的音樂興趣，需要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)備，例如鋼琴、小提琴、電子琴等。讓同學(xué)們都能進(jìn)行實(shí)際操練，這樣的音樂課堂會(huì)非常有意思，給同學(xué)們感受到音樂的氣場，讓他們自主地去感悟和理解。

6、精煉課堂環(huán)節(jié)。在國家大力提倡“雙減”的工作背景下，教師要對(duì)音樂學(xué)科的教材課堂內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)梳理，針對(duì)音樂課堂作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，還要對(duì)教學(xué)過程中掌握知識(shí)與技能、學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性與熟練度等進(jìn)行深入了解。

四、結(jié)束語

基于學(xué)科素養(yǎng)理念的初中音樂是人類藝術(shù)的重要組成部分之一，是任何一門課程都無法替代的，因?yàn)橐魳凡粌H能陶冶同學(xué)們的情操，提高同學(xué)們的審美能力，還能有效促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。在素質(zhì)教育下，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)音樂教師都應(yīng)該重視音樂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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