劉春雨

摘要：英語作為一門語言學(xué)科，需要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及高水平的教師進(jìn)行教育指導(dǎo)，才能夠提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，英語一直以學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥聞名，導(dǎo)致很多學(xué)生都折戩在這條道路上。為解決傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中的困難，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須對當(dāng)前高中英語教學(xué)方法進(jìn)行改革。通過以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，提升教學(xué)的有效性，故本文通過分析高中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，找出學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中的問題并提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，從而為下一階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生英語素養(yǎng)的強(qiáng)化起到一定的推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中英語;英語課堂;英語興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：

英語同其他學(xué)科相比，不僅具有一定的難度，同時對學(xué)生的語感、語義以及語言技能都有一定的要求。如何引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣是當(dāng)前高中階段，教師所必須要解決的問題。只有創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高英語教學(xué)的趣味性，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。所以，本文將樹立全新的教學(xué)理念——以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)為前提進(jìn)行教育學(xué)方法的改革，找出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，為下一階段學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)強(qiáng)化打下堅實的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

興趣作為最好的教師，在教學(xué)過程中會一直引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度面對所有科目的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生以飽滿的熱情去面對各項挑戰(zhàn)，提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通常情況下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，也能夠讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在任何情況下都能夠主動的參與到不同科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科知識快速理解、快速掌握和有效應(yīng)用的目標(biāo)。

二、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）英語教學(xué)方法過于陳舊，教學(xué)內(nèi)容過于枯燥

雖然現(xiàn)階段高中英語教學(xué)體系已經(jīng)非常完善，擁有成熟的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程供教師參考，不僅可以降低教師的壓力，同時，也能夠提高教學(xué)的效率。但是隨著社會的進(jìn)步，當(dāng)前國家對學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了更高的要求。在這樣的背景下，教師如果仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅會降低教學(xué)的有效性，同時，還會引起學(xué)生對該學(xué)科的厭惡感，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上出現(xiàn)學(xué)不會、學(xué)不進(jìn)、不想學(xué)的狀態(tài)，不僅會擾亂課堂的學(xué)習(xí)秩序，還會影響學(xué)生的個人發(fā)展，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績降低甚至拉低整個班級的平均水平等情況出現(xiàn)。

產(chǎn)生這種情況出現(xiàn)的主要原因是：教師所使用的教學(xué)方法非常的陳舊——灌輸式的教學(xué)方法不僅只能取得事倍功半的效果，另一方面還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒產(chǎn)生，影響高中英語教學(xué)的有效性。

（二）缺少必要的語言環(huán)境

在大多數(shù)情況下，學(xué)生所能夠進(jìn)行英語對話、英語學(xué)習(xí)的場景只有英語課堂。在平時的生活當(dāng)中，由于缺少英語語言環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生的英語語言技能應(yīng)用頻次下降，學(xué)生的英語無法得到實際的練習(xí)，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)只能體現(xiàn)在課堂問題的解答以及課堂知識的學(xué)習(xí)中，不僅會制約學(xué)生的英語發(fā)展，同時還會影響學(xué)生的英語口語能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生英語綜合素養(yǎng)下降等情況出現(xiàn)，影響學(xué)生在該領(lǐng)域的發(fā)展。

出現(xiàn)這種情況的主要原因是：教師不注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只是在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)，甚至還摻雜著一些漢語。這就導(dǎo)致學(xué)生在漢語和英語的雙重影響下出現(xiàn)中式英文，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的方法

（一）樹立全新的教學(xué)理念

為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。通過創(chuàng)新并創(chuàng)建新的英語教學(xué)理念，讓學(xué)生改變對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知，使教師在教學(xué)過程中改變教學(xué)方法，避免一位單純的語言講解降低學(xué)生學(xué)習(xí)效果的情況出現(xiàn)。

教師需要建立全新的教學(xué)理念，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，在英語語言教學(xué)過程中，通過英語、語法、單詞以及口語等不同領(lǐng)域的生動化教學(xué)的有效應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生以英語學(xué)習(xí)為目標(biāo)，培養(yǎng)自己的問題探索能力、問題分析能力和問題解決能力。使學(xué)生通過英語問題的解答而建立英語學(xué)習(xí)自信心，提高英語學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)積極性，為下一階段學(xué)生的英語成績進(jìn)一步優(yōu)化和綜合化發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境

良好的語言環(huán)境有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提升學(xué)習(xí)的效果，推動英語學(xué)習(xí)發(fā)展速度加快，使學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)方面掌握更多的口語技能、口語方法，從而實現(xiàn)學(xué)生英語口語表達(dá)能力強(qiáng)化的目的。

教師需要在教學(xué)過程中以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，結(jié)合不同方式、不同渠道的有效應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的語言環(huán)境。比如，利用DVD、多媒體等信息化設(shè)備播放英語影片或英語教學(xué)視頻。讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)環(huán)境下掌握專業(yè)化英語的讀法和句子的讀音，使學(xué)生在環(huán)境的影響下潛移默化的掌握英語的口語技能，降低啞巴英語和中式英語發(fā)生的可能性。

四、結(jié)束語

綜上所述，為保障高中英語教學(xué)有效性，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，教師需要利用樹立全新的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境等方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為下一階段學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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