孔憲平

摘要：隨著對(duì)素質(zhì)教育的大力倡導(dǎo)，對(duì)于中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培育越來(lái)越被人們所重視。綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有著很好的促進(jìn)作用。在進(jìn)行綜合實(shí)踐互動(dòng)開展的過(guò)程中，如何提升課程的趣味性與有效性，是值得我們認(rèn)真思考的。本文對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展與學(xué)生核心素養(yǎng)培育進(jìn)行了深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng);開展;學(xué)生核心素養(yǎng);培育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，主要是從責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、溝通合作以及實(shí)踐創(chuàng)新等多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，構(gòu)建出的具有進(jìn)階性與層次性的整體目標(biāo)體系，具有很好的育人價(jià)值，對(duì)于中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培育有著很好的促進(jìn)作用。

一、中小學(xué)生核心素養(yǎng)培育的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育不斷做著改革與創(chuàng)新，在新的時(shí)期之下，核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展成為中小學(xué)教育的重要部分。對(duì)于中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，不僅能夠提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。而當(dāng)中小學(xué)生具備了良好的核心素養(yǎng)，他便擁有良好的思維能力與創(chuàng)新和實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)時(shí)思維會(huì)更加清晰，方法會(huì)更加得當(dāng)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也相應(yīng)不會(huì)差。這種情況下，學(xué)生才真正是做到德智體美勞全方面的發(fā)展，也才能夠成長(zhǎng)為當(dāng)前時(shí)代所需要的綜合性人才。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的具體方向

1.德育傾向

在開展中小學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，首先應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的德育教育。要通過(guò)各種主題班隊(duì)活動(dòng)、教育會(huì)、節(jié)日慶?；顒?dòng)以及各種儀式的開展，來(lái)讓學(xué)生們?cè)跁r(shí)間的過(guò)程當(dāng)中，接受更好的教育與熏陶，從而做好學(xué)生的思想道德的建設(shè)，幫助學(xué)生具備良好的理想信念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，具備正確的人生觀和價(jià)值觀。

例如：可以結(jié)合“創(chuàng)城”活動(dòng)，讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行主題班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展，這樣不僅能夠提升學(xué)生證的思維與創(chuàng)新能力，還能夠讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更好的認(rèn)識(shí)并積極踐行。可以可以不定期地組織一些法治教育、健康教育等方面的教育會(huì)，從而讓學(xué)生生門更好地明辨是非、知法懂法，并形成健康的心理狀態(tài)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。還可以通過(guò)各種表彰儀式、入學(xué)或者畢業(yè)儀式的開展，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的儀式感等等。

2.勞動(dòng)技術(shù)教育傾向

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，我們?cè)陂_展中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要重視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)的教育與培養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)生今后的生活愉快成長(zhǎng)都有很好的促進(jìn)作用。

例如：可以開展一些手工創(chuàng)意與制作活動(dòng)，來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)制作一些簡(jiǎn)單的手工作品，諸如玩具、小車、垃圾箱以及觀賞品等。除此之外，還可以舉行一些勞動(dòng)方面的比賽，比如疊被子比賽、整理書包比賽等等，這樣不僅能讓學(xué)生們的勞動(dòng)既能有所增進(jìn)，也能夠讓學(xué)生們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中收獲快樂(lè)，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生勞動(dòng)意識(shí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.家庭教育傾向

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)們的文化水平都比較高，對(duì)教育的重視程度也越來(lái)越高。因此，我們可以充分吸納家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程當(dāng)中來(lái)。

例如：我們可以啟動(dòng)家長(zhǎng)智慧課堂活動(dòng)，將所有有志愿有特長(zhǎng)有能力的家長(zhǎng)納入，組建成一個(gè)資源庫(kù)，然后經(jīng)合理安排與設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂當(dāng)中來(lái)，對(duì)學(xué)生們講授一些書本之外的知識(shí)，從而拓展學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生們得到更多更好的教育。

4.美育傾向

想讓學(xué)生們得到德智體美勞全面發(fā)展，美育教育也是很重要的一個(gè)部分。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重利用綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。例如：可以舉辦一些書畫藝術(shù)展，或者進(jìn)行詩(shī)朗誦比賽等等，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美育教育。

5.社團(tuán)化、課程化傾向

為了更好地增強(qiáng)學(xué)生的探索精神與實(shí)踐能力，我們應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)課程化、課程活動(dòng)化，通過(guò)各種社團(tuán)活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生能力的提升。例如：對(duì)于研學(xué)旅行社團(tuán)來(lái)說(shuō)，不僅可以讓學(xué)生們通過(guò)查詢相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)際出行與探索，也可以讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)當(dāng)前實(shí)際地圖進(jìn)行觀察與研究，通過(guò)搜索相關(guān)知識(shí)與資料，來(lái)實(shí)際手繪某一地區(qū)的旅游地圖。這樣，對(duì)學(xué)生的審美情趣以及探索精神都有很好地促進(jìn)作用。

6.項(xiàng)目式活動(dòng)傾向

項(xiàng)目式活動(dòng)是使學(xué)生能夠圍繞某個(gè)主題，整合有效的教學(xué)資源，綜合使用專業(yè)知識(shí)，全面地選擇信息，以提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際的生活情景中問(wèn)題處理、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造的能力。

例如：“紅領(lǐng)巾廣播站”就是一個(gè)跨學(xué)科整合的項(xiàng)目，是專為中小學(xué)生提供的綜合展現(xiàn)核心素質(zhì)的演說(shuō)與交流平臺(tái)，引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮，表現(xiàn)不同的思維方式與觀念。這有利于學(xué)生思維能力的提升以及語(yǔ)言組織能力的發(fā)展，還能夠很好地拓展學(xué)生的眼界，增加學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)于學(xué)生綜合能力的發(fā)展有著很好的促進(jìn)作用。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，對(duì)于中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，不僅能夠提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生建立正確的三觀，有著極大意義。因此，我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的具體方向進(jìn)行了深入探討與分析，供有關(guān)人士參考。

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