學(xué)生核心素養(yǎng)
- 淺談新高考模式下化學(xué)教學(xué)策略與學(xué)生核心素養(yǎng)提升
圍，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。高中階段的化學(xué)教學(xué)是非常重要的，但就目前高中化學(xué)教學(xué)來看，部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣并不足，主要是因為化學(xué)這門學(xué)科中，有較多化學(xué)知識和難懂的化學(xué)反應(yīng)知識，所以在整體的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為困難。在新高考模式下，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和學(xué)習(xí)興趣問題進行重點考慮，所以要盡可能地為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)氛圍，才更有利于提高學(xué)生的化學(xué)成績和化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新高考模式下；化學(xué)教學(xué)策略；學(xué)生核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 新時代高中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新
術(shù)學(xué)科；學(xué)生核心素養(yǎng)隨著時代的發(fā)展，我們身處信息社會，外界給學(xué)生和老師帶來的信息量是非常巨大的，其影響更是非常深刻的。從總體上，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)進到教育行業(yè)，最先，學(xué)生與老師比較容易獲取到全方面的學(xué)習(xí)材料。次之，網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)能夠史無前例地改變和創(chuàng)新老師的教學(xué)模式。高中信息技術(shù)課程塑造學(xué)生的信息核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，從而對各種各樣的信息有自己的計算思想。信息技術(shù)自身發(fā)展和演化也在不斷創(chuàng)新一個新的專業(yè)理論知識和技術(shù)應(yīng)用，在這樣高速發(fā)展的趨勢下，怎樣正確地應(yīng)對
文理導(dǎo)航 2023年23期2023-09-20
- 單元整體視域下語文學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與實施
習(xí)活動；學(xué)生核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.2 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）16-0011-03傳統(tǒng)語文課堂以教師帶領(lǐng)學(xué)生一篇一篇“講讀課文”為主要的學(xué)習(xí)方式，在此背景下，學(xué)生很少積極主動地對自己的語文學(xué)習(xí)活動進行規(guī)劃、思考與探究，這種學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。單元整體教學(xué)以學(xué)習(xí)理論與活動理論為主，學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容明確，有具體的任務(wù)群引領(lǐng)，有思維的參與，有協(xié)作分工，可以幫助學(xué)生構(gòu)建出完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在語文教學(xué)中
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年6期2023-07-29
- 基于核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育改革：方向與路徑
徑，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)展開全方位運作，實現(xiàn)從教育理想到教育現(xiàn)實的貫通。關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)科素養(yǎng) 學(xué)生核心素養(yǎng) 基礎(chǔ)教育改革作者簡介：左崇良（1974—），男，湖南衡陽人，衡陽師范學(xué)院教科院副教授，教育學(xué)博士，廈門大學(xué)博士后，主要研究方向：教育政策法規(guī)?；痦椖浚罕疚南岛鲜 笆奈濉苯逃茖W(xué)研究基地重點資助課題“基于教育公平的教師教育協(xié)同治理體系及其運行機制研究”（課題編號：XJK22ZDJD13）的階段性研究成果。2022年4月，教育部印發(fā)《義
中小學(xué)教學(xué)研究 2023年3期2023-07-04
- 指向言語實踐的語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)淺探
性學(xué)習(xí) 學(xué)生核心素養(yǎng)語文學(xué)科的根本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫等言語實踐中教學(xué)生運用語言，學(xué)生的語文核心素養(yǎng)也是在積極的言語實踐活動中表現(xiàn)出來的。語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)和調(diào)動學(xué)生主動地在真實的語言運用情境中進行積極的言語實踐，在聽、說、讀、寫的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)中，逐步形成核心素養(yǎng)。語文課堂教學(xué)中的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)，特指學(xué)生在言語表現(xiàn)中學(xué)習(xí)語文的一種方式：教師以“語言與言語”為內(nèi)核，設(shè)計真實、復(fù)雜、富有挑戰(zhàn)的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)活動，在課堂中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在表現(xiàn)性學(xué)習(xí)活動中經(jīng)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 對分課堂教學(xué)對培養(yǎng)大學(xué)體育選修課學(xué)生核心素養(yǎng)效果評價研究
育選修課學(xué)生核心素養(yǎng)效果進行實驗研究，以對分課堂的教學(xué)模式進行大學(xué)體育瑜伽選修課授課，通過設(shè)置調(diào)查問卷、課程期間觀察和結(jié)課座談交流的方式進行成效調(diào)研。關(guān)鍵詞：對分課堂；學(xué)生核心素養(yǎng)；教學(xué)模式；體育選修課當(dāng)代教育應(yīng)當(dāng)遵從堅持科學(xué)性、注重時代性、強化民族性三大基本原則，區(qū)分文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，確立人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是適應(yīng)信息時代和知識社會的需要，解決復(fù)雜問題和適應(yīng)新情景的能力和品格
拳擊與格斗·上半月 2023年4期2023-06-12
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐
杰摘要：學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅需要教師依據(jù)初中英語新課標(biāo)和新教材對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求制定分層教學(xué)目標(biāo)，選擇核心素養(yǎng)分層培養(yǎng)策略，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生主體化參與核心素養(yǎng)培養(yǎng)進程，讓學(xué)生形成英語語言能力。教師還要指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫，讓學(xué)生具備英語文化意識，在學(xué)生應(yīng)用英語思維進行英語訓(xùn)練的過程中形成英語品質(zhì)和英語運用能力，使學(xué)生在掌握英語學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上形成英語學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生核心素養(yǎng)；實踐初中英語核心素養(yǎng)不僅指的是運用英語進行閱讀和寫作
教育周報·教研版 2023年17期2023-06-11
- 新高考下高中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)
到當(dāng)前的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)上來，以此切實提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以更好地適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展。因此，本文將基于新高考政策背景下，以高中語文教學(xué)為視角，對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進行分析，以供參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】新高考；高中語文；學(xué)生核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生成長與學(xué)習(xí)過程中必不可少的教育內(nèi)容，也是我國當(dāng)前教育領(lǐng)域要進行探索與研究的重要方向。將核心素養(yǎng)落實在每一個具體的學(xué)科，就會在該學(xué)科中形成學(xué)科素養(yǎng)，以高中語文為例，教師將核心素養(yǎng)教育充分地落實在日常的語文教學(xué)
文理導(dǎo)航 2023年4期2023-06-07
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
學(xué)教學(xué)；學(xué)生核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略引言在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，核心能力始終是一個重要的教育目標(biāo)。學(xué)生的核心素養(yǎng)是促進學(xué)生全面發(fā)展、提高其學(xué)習(xí)潛力、提高其人格素質(zhì)的關(guān)鍵因素。學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，既要體現(xiàn)各學(xué)科的核心能力，又要與時代、社會發(fā)展的現(xiàn)實需要相適應(yīng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，提出了以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。1在教學(xué)中培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的必要性1.1滿足了初中數(shù)學(xué)教育快速發(fā)展的需求學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素質(zhì)是影響他們運用數(shù)學(xué)的方法和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的過程。當(dāng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中思想政治教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);策略研究引言高中時期是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時期，這個階段對于學(xué)生進行德育教育是非常重要的，也是必不可少的。教師在進行教學(xué)的過程中，不僅要重視學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，更要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動向，在學(xué)生樹立正確思想觀念的過程中進行正確引導(dǎo)，更加有效地促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，還要培養(yǎng)學(xué)生將來適應(yīng)社會發(fā)展的基本能力。一、堅持理論聯(lián)系實際教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前時代背景，整合相關(guān)的社會信息資源
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探究
生物學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)途徑;引言高中生物的知識繁雜，學(xué)生要掌握大量知識，在以往的教學(xué)中，教師采用灌輸式教學(xué)使學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了厭煩情緒。因此教師必須要積極優(yōu)化教學(xué)模式，提高生物教學(xué)質(zhì)量，將生物核心素養(yǎng)滲透到整個教學(xué)活動中，重視高中生的全面發(fā)展，加強他們的綜合素質(zhì)。筆者主要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗提出將學(xué)科素養(yǎng)落實到高中生物教學(xué)中的有效措施。一、開展小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，可以讓他們通過合作探究突破教學(xué)內(nèi)容的重難點，并使
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 淺析初中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
具有發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)，旨在推動學(xué)生全面發(fā)展，成為符合市場需求、能夠推動社會發(fā)展的新型全面人才。在初中地理教學(xué)過程中，教師需要對地理學(xué)科中所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)容與特征進行把控，從而優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，將初中地理學(xué)科特點與綜合素養(yǎng)充分結(jié)合，幫助學(xué)生豐富相關(guān)地理知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究培育學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的過程是回歸課堂、聯(lián)系生活的系統(tǒng)化過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動性強、參與體驗突出的初中地理學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生地理
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 提升學(xué)生核心素養(yǎng)創(chuàng)新小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂
主要圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新策略進行了探究，希望能夠為小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作者提供有效的參考。關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)課堂;提升策略引言現(xiàn)階段在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要以核心素養(yǎng)理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化，幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，為學(xué)生后期更深層次數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到逐步完善。下面就圍繞核心素養(yǎng)對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略進
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探析
堂教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);策略探析引言語文核心素養(yǎng)主要包括四個內(nèi)容，分別是語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。教師在培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的過程中，可以從這四個點入手，積極地培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力、語言表達能力、獎賞能力、傳承能力等等，這樣學(xué)生們才會成為一個具有語文核心素養(yǎng)的人。一、提高學(xué)生們的思維能力培養(yǎng)學(xué)生們的語文思維能力也屬于核心素養(yǎng)的范疇之一，教師們可以以此為中心，想方設(shè)法地鍛煉學(xué)生們的思維。為此，教師在開展教學(xué)活動時，不能再像以
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)引言核心素養(yǎng)通過對教師培養(yǎng)什么樣的人這一問題進行深入的論述，為新一輪的教育改革指明一個新的方向。然而，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著以成績?yōu)閷?dǎo)向、以質(zhì)量為導(dǎo)向的思想，注重知識的傳授和灌輸，從而影響了數(shù)學(xué)課程的優(yōu)化和學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須改變教學(xué)理念，探索更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，使其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中全面滲透。一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵及重要性1.小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)就是將已有的解題思路和邏輯思考轉(zhuǎn)化為自身的能力
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
語教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略引言過去英語授課過多關(guān)注學(xué)生考試成績，并沒有對核心素養(yǎng)有過多關(guān)注，造成學(xué)生無法將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用工具，影響未來的學(xué)習(xí)。為讓學(xué)生充分提高核心素養(yǎng)，強化英語學(xué)習(xí)效果，教師要針對現(xiàn)有授課對策展開系統(tǒng)化研究，摸索符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的優(yōu)質(zhì)授課手段。本文針對核心素養(yǎng)培育提出若干對策，旨在為更多英語教師提供授課思路，促進學(xué)生健康成長。一、在初中英語教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)價值伴隨教育改革逐漸覆蓋全部學(xué)科和各個學(xué)習(xí)階段，社會也對初中英語提出
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 本科層次職業(yè)教育學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
在試點，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)提上日程，這主要基于我國類型教育界定的職教邏輯、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的技術(shù)邏輯、經(jīng)濟社會變動的實踐邏輯和跨界復(fù)合發(fā)展的人才邏輯使然。由于國家層面本科層次職業(yè)教育學(xué)生核心素養(yǎng)政策匱乏，院校層面認(rèn)知能力有待提高，企業(yè)層面產(chǎn)業(yè)崗位要求倒逼機制尚未形成，學(xué)生層面自我認(rèn)知能力存在缺陷，一定程度上影響了本科層次職業(yè)教育學(xué)生核心素養(yǎng)工程的推進。本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展，要突出學(xué)生高要求品德品格養(yǎng)成、突出學(xué)生高水平專業(yè)技術(shù)技能、突出學(xué)生高
教育與職業(yè)(上) 2022年3期2022-03-25
- 基于教材文本的“情境變式”：交際語境寫作教學(xué)的有效路徑
境寫作；學(xué)生核心素養(yǎng)；情境變式；讀寫結(jié)合【中圖分類號】G633.34? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）91-0031-04【作者簡介】祝榮泉，江蘇省張家港市東渡實驗學(xué)校（江蘇張家港，215600）教師，高級教師，蘇州名師。“所謂交際語境寫作，是指為達成特定交際目的，針對某個話題、面向明確或潛在的讀者進行的意義建構(gòu)和書面交流。這種寫作的主要特點是：將寫作置于真實或擬真的社會情境、任務(wù)場景或者具體語境中……是最本質(zhì)意義上的寫作”
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年12期2022-03-13
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
學(xué)教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略思考引言從目前高中課程實施情況來看，講授式教學(xué)仍然是主要的教學(xué)方式，學(xué)生機械地進行接受性學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的時間和空間還遠遠不夠。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，課堂教學(xué)必須進行創(chuàng)新性改革。教師要對教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。1高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的特點（1）持久性。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的核心能力在潛移默化中得以塑造。學(xué)生借助所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題，能夠發(fā)揮核心能力的作用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法分析
;強化;學(xué)生核心素養(yǎng);方法中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A引言小學(xué)數(shù)學(xué)是一個基礎(chǔ)重點學(xué)科，它對訓(xùn)練學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和實際運用能力具有至關(guān)重要的意義，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的教育模式之下，教師單調(diào)的教學(xué)方法并不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思想的發(fā)展和核心素質(zhì)的提高。所以，數(shù)學(xué)教師們必須適時改變自己的教育理念，與時俱進，對教學(xué)方法加以革新，力求提高對學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。下面我們來探討一下具體的方法。一、利用數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于小學(xué)生而言，他們的
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑研究
;培養(yǎng);學(xué)生核心素養(yǎng);途徑研究引言隨著當(dāng)前教學(xué)理念的不斷發(fā)展，課程改革也在顯著的加快腳步。小學(xué)音樂教學(xué)的相關(guān)水平相對于傳統(tǒng)的教學(xué)來說有了很大的提升，但是在核心素質(zhì)培養(yǎng)的條件看來，當(dāng)前小學(xué)也在家中依然存在很多的不足。雖然相關(guān)的教師對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)引起的重視并實施措施，但是當(dāng)前培養(yǎng)的過程中還存在一個系列的培養(yǎng)措施。小學(xué)音樂作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科，對于小學(xué)生的長遠發(fā)展具有非常重要的作用，尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷發(fā)展中。所以應(yīng)該重視小學(xué)音樂教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);高中物理;培養(yǎng)策略前言：物理學(xué)科核心素養(yǎng)指學(xué)生在自主學(xué)習(xí)物理知識、應(yīng)用物理知識來決實際問題過程中，逐步形成適應(yīng)自我發(fā)展的素質(zhì)能力。在教師給高中生講授物理知識時，需要順應(yīng)新課改的教育發(fā)展趨勢，立足于教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實際學(xué)情，在課堂中及時優(yōu)化及完善教學(xué)手段，為學(xué)生打下基礎(chǔ)知識的同時提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展提供重要保障，以培養(yǎng)出符合社會需求的綜合素質(zhì)復(fù)合型人才。一、注重教學(xué)過程，提高核心素養(yǎng)在以往物理學(xué)科教學(xué)中，只是總是單純?yōu)閷W(xué)生講
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的提升
學(xué)教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);提升一、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的計算能力初中數(shù)學(xué)教學(xué)核心素質(zhì)的培養(yǎng)，在于學(xué)生了解和掌握知識的程度，在于學(xué)生具備的基本的能力。如在《二次根式》典型計算題的計算訓(xùn)練過程中，教師向?qū)W生展示50道典型計算題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間完成。學(xué)生如果想保質(zhì)保量的完成這些數(shù)學(xué)計算題，不僅要掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)算理，更重要的是要了解不同的計算算式所使用的計算方法也是不一樣的。不同的計算題有不同的解題順序，不同的解題方法，教師要在學(xué)生計算之前，讓學(xué)生掌握每一種計算題的
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-424引言近年來，在初中生物課程的教育教學(xué)中，通過大量的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對生物知識的學(xué)習(xí)缺少積極性，甚至還有一些學(xué)生對生物知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。而核心素養(yǎng)培養(yǎng)能夠通過具有針對性的教學(xué)形式與教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對于生物知識學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，核心
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探究
堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本策略。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀 學(xué)生核心素養(yǎng) 培養(yǎng)策略伴隨著社會經(jīng)濟的良好發(fā)展，素質(zhì)教育工作深入實施，教學(xué)方式有了明顯變化，大數(shù)據(jù)背景下實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作業(yè)可以創(chuàng)建規(guī)范性的核心素養(yǎng)課堂，創(chuàng)新和改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，凸顯出小學(xué)教學(xué)的有效性特征，而且大數(shù)據(jù)背景下還有利于完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生以及教師構(gòu)建極佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，在從中來看，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在人才培養(yǎng)中產(chǎn)生的作用是非常高的。本文全面論述了大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生
成長 2021年12期2021-12-19
- 基于CLIL教學(xué)理念的小學(xué)英語教學(xué)模式的實踐研究
學(xué)英語;學(xué)生核心素養(yǎng)一、CLIL的含義及其背景（一） 概念CLIL，即 Content and Language Integrated Learning，也就是“內(nèi)容與語言整合性學(xué)習(xí)”，是指將外語作為教學(xué)用語來教授如數(shù)學(xué)、地理、生物等非語言類課程?！罢稀笔窃撃Ｊ降暮诵呐c關(guān)鍵，它通過營造內(nèi)容、交際、認(rèn)知和文化相結(jié)合的課堂語境，將傳統(tǒng)的語言，單一的教學(xué)轉(zhuǎn)化為內(nèi)容和語言相結(jié)合的綜合性教學(xué)，力圖還原語言習(xí)得的社會認(rèn)知過程，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)過程的語境化，是語境為中心的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 中職化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
展中職的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，尤 其是在化學(xué)這一門重要應(yīng)用課程中提升，已關(guān)乎到國力強盛。在我國，中職學(xué)生們的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)重點在于學(xué)生們對于知識的掌控力與創(chuàng)新能力，還有對于化學(xué)這門學(xué)科的興趣度。興趣是最好的老師，只有盡可能地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高新時代化學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞∶中職院校：化學(xué)教學(xué)：學(xué)生核心素養(yǎng)：策略研究我國的中職化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還遠遠不能滿足國家對人才培養(yǎng)的要求，眾所周知，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)決定了整個課程的綜合教
科技研究·理論版 2021年15期2021-12-12
- 淺談初中英語課堂活動設(shè)計中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
識到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性，要采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。關(guān)鍵詞：初中英語;課堂活動;學(xué)生核心素養(yǎng)在初中英語的教學(xué)中，教師需要首要完成的教學(xué)目標(biāo)就是夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)。當(dāng)然教師需要知道的是，基礎(chǔ)知識只是提高學(xué)生語言能力的一部分內(nèi)容，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生語言的運用，學(xué)生能夠理解英語，促使學(xué)生逐漸掌握更多的英語知識。一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，鍛煉學(xué)生語言能力首先，教師就需要營造出一個恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠集中起
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中生物實驗教學(xué)指導(dǎo)
關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);初中生物;教學(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的環(huán)境下，初中生物教師應(yīng)積極采取對策，不斷完善自身的教學(xué)方法，確保自身對學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的幫助。教師要更加細致地把握自己教學(xué)實驗的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗實驗。在教學(xué)實驗環(huán)節(jié)，慢慢培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力，幫助大學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真細致的科學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生改革創(chuàng)新的邏輯思維等，為學(xué)生未來的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)能力，并為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。一、精心準(zhǔn)備和控制，把握實驗過程學(xué)生在進行實驗操作、學(xué)習(xí)時，老師的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
中數(shù)學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，我國的教育也在不斷地進步?，F(xiàn)階段，高中數(shù)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，因此加強數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)有利于增強高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其數(shù)學(xué)掌握能力，進而為實現(xiàn)新改課下高中數(shù)學(xué)教學(xué)做出貢獻。因此在教學(xué)中對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要，那么具體應(yīng)該如何去做呢？下面我們進行簡單的分析。一、抓準(zhǔn)邏輯推理，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)邏輯推理是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握的一項基本能力，通過邏輯推導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也會變得更加健
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實踐分析
本文將對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實踐展開研究。關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)分析中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-048前言新時期，人們對體育教育愈發(fā)地重視起來，將初中體育列入到了升學(xué)考試當(dāng)中，這使得體育在初中教育中的地位得到了顯著的提升。但是在帶來良性的影響力的同時也讓新的問題隨之產(chǎn)生，部分教師為了完成任務(wù)，選擇了較為機械化的訓(xùn)練方式，教學(xué)反饋相對較弱，與體育教育在初中組階段設(shè)立的中心目的背道而馳。由
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為前提的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
發(fā)點，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，從“讓學(xué)生愛起來”“讓學(xué)生動起來”“讓學(xué)生用起來”“讓學(xué)生評起來”四方面進行了具體而微的思考和探索，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐有一定的借鑒作用和價值。關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);思考與實踐思維數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是指在眾多數(shù)學(xué)素養(yǎng)中的那些處于關(guān)鍵、重要位置和使用頻度較高的素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是一個高度抽象的思維產(chǎn)物，它要高于數(shù)學(xué)知識和一般的數(shù)學(xué)思維。其形成，應(yīng)該是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過逐步的積累、領(lǐng)悟和內(nèi)省達到。在初中數(shù)學(xué)教
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 在主題協(xié)作學(xué)習(xí)中提升核心素養(yǎng)的方法探究
課程? 學(xué)生核心素養(yǎng)? 主題協(xié)作學(xué)習(xí)綜合實踐課程是將學(xué)生的知識經(jīng)驗作為前提，把學(xué)生的生活有機地與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起的實踐性活動，能夠在實踐中幫助學(xué)生獲得知識面的擴充以及能力的提升，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。借助主題協(xié)作學(xué)習(xí)的形式開展教學(xué)活動，能夠有效發(fā)揮綜合實踐課程的優(yōu)勢，為推動學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供保障。因此，教師在進行教學(xué)時，可以借助主題協(xié)作學(xué)習(xí)的形式進行知識的講解與指導(dǎo)，讓學(xué)生通過實踐產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)實踐創(chuàng)新能力的發(fā)展以及責(zé)
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究
教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)方式探究中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-098引言國家在教育領(lǐng)域的改革發(fā)展將職業(yè)教育放在比以往更加突出的位置，加大力度培養(yǎng)具有高素質(zhì)品格的職業(yè)技能型人才。中等職業(yè)技術(shù)教育尤其是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，他們的世界觀、人生觀和價值觀都處在發(fā)展的重要階段，加強對他們的人格素養(yǎng)教育，具有重要的意義。一、落實立德樹人，創(chuàng)新班會課形式班會課是德育的重
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)研究
要求，在學(xué)生核心素養(yǎng)的視角下開展學(xué)生閱讀能力的塑造必須造成教師的高度重視。教師應(yīng)當(dāng)充足利用教材內(nèi)容中的文章內(nèi)容，有效選擇教學(xué)方式，重視學(xué)生在課上的閱讀體會，并利用適度的辯論賽事來推動學(xué)生邏輯思維能力和思維品質(zhì)的進一步提高。文中從學(xué)生閱讀能力的塑造下手，關(guān)鍵討論了根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)對策。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀課堂教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng)在目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師的教案設(shè)計要緊跟教學(xué)大綱的要求，突顯學(xué)生核心素養(yǎng)的塑造，學(xué)生的閱讀能力也
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 初三化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析
學(xué)教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng);策略;探析引言：現(xiàn)階段，學(xué)生基本上都是從初三開始學(xué)習(xí)化學(xué)知識的，也就是說初三是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識開始的地方，也是入門的時候。在通常的情況下，初中階段的化學(xué)課程都是從初三時期開始的，這對于學(xué)生來說壓力是非常大的，僅僅只有一年的時間去學(xué)習(xí)化學(xué)知識，再加上還需要對其他的科目進行復(fù)習(xí)，這就會導(dǎo)致學(xué)生們的時間非常的緊迫。在這樣的情況下，教師更加需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣可以更好的幫助學(xué)生進行初三化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并且可以為之后的學(xué)習(xí)打下
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
要求提升學(xué)生核心素養(yǎng)，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量可以起到?jīng)Q定性的作用，因此我們教師要在課堂教學(xué)中細致規(guī)劃各個教學(xué)工作環(huán)節(jié)，力求促使各教學(xué)流程井然有序地開展，并且達到高質(zhì)量完成的目標(biāo)。在文章的探究中，首先剖析新高考背景下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，最后根據(jù)其問題所在提出具有針對性的教學(xué)策略，用以探討交流?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略思考引言在實際教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，調(diào)動他們
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)微探
，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，開展立體統(tǒng)一的綜合性學(xué)科教學(xué)。文章對此進行了探索?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號：G623? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）22-0098-02A Probe into the Cultivation of Students' Core Literacy by Information Technology Teaching in Primary Schoo
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 談高中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升
展。培育學(xué)生核心素養(yǎng)不僅需依據(jù)國家的相關(guān)政策，更取決于教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)換與教學(xué)方法的創(chuàng)新。本文主要研究分析在英語教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的提升與語言能力的提高間的關(guān)聯(lián)性，根據(jù)實際英語教學(xué)情況，討論在英語學(xué)習(xí)的同時提高學(xué)生自身素養(yǎng)與語言技巧的方案措施，以積極推進高中階段英語教學(xué)的高效發(fā)展與學(xué)生素養(yǎng)的進一步提升?！娟P(guān)鍵詞】高中英語教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)措施【作者簡介】莊萍，西大附中。學(xué)科核心素養(yǎng)在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出，使得全社會開始對其
校園英語·下旬 2021年6期2021-09-17
- 儒家思想在小學(xué)班級文化構(gòu)建的應(yīng)用研究
級文化;學(xué)生核心素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-015引言隨著我國教學(xué)體制改革的不斷深入，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)宗旨也發(fā)生了巨大的改變，從傳統(tǒng)的教授學(xué)生知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。新教改中明確指出，在小學(xué)班級管理過程中，班主任教師要積極為學(xué)生營造班級文化，最大限度為學(xué)生介紹中國傳統(tǒng)的儒家文化，讓學(xué)生感受儒家思想文化的魅力和精髓，進而提高學(xué)生的道德品質(zhì)與核心素養(yǎng)。在班級文化建設(shè)過程中，教師可以通過中國的傳統(tǒng)節(jié)日來讓學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 核心素養(yǎng)視域下的高中語文閱讀教學(xué)策略探究
探尋根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)的高中語文閱讀教學(xué)方式勢在必行。教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)今語文課閱讀教學(xué)的現(xiàn)況，結(jié)合實際了解和小結(jié)問題，根據(jù)創(chuàng)新語文課閱讀教學(xué)方式、拓寬閱讀教學(xué)內(nèi)容、發(fā)掘閱讀文字的文化底蘊等方法，持續(xù)促進高中語文閱讀教學(xué)的發(fā)展和發(fā)展。文中主要從以上多個層面進行闡述，對學(xué)生核心素養(yǎng)視角下的高中語文閱讀教學(xué)對策，開展深層次探尋?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生核心素養(yǎng);高中語文;語文課閱讀;閱讀教學(xué);教學(xué)方法在當(dāng)今高中語文課堂教學(xué)中，仍存在一些不容忽視的問題。例如學(xué)生對枯燥乏味的語文課
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生口語表達能力的途徑
生語文課學(xué)生核心素養(yǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展趨勢，不斷提升學(xué)生的口語表達能力，將語文知識真正轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)收獲。關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);口語表達;提高對策中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-185大家都知道，口語表達工作能力是語文課學(xué)生核心素養(yǎng)的“外套”，是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，但聆聽學(xué)生在課堂上的口語表達，言之無物、欠缺邏輯性的表達是普遍現(xiàn)象。緣故在哪？處理的對策是什么？很多教師卻并沒有明確的認(rèn)知。小學(xué)語文教學(xué)是綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，語文素養(yǎng)
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 淺析核心素養(yǎng)在初中歷史課堂中的落實對策
踐活動，學(xué)生核心素養(yǎng)作為結(jié)合實際可以有效提升歷史學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上素質(zhì)和方向，必須教師在實際的課堂教學(xué)中采用適合的方法開展落實。文中從學(xué)生的時間意識、歷史了解和歷史價值觀念這三個學(xué)生核心素養(yǎng)中的關(guān)鍵內(nèi)容下手，談一談怎樣運用有效的方式來提升學(xué)生的學(xué)生核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中歷史;學(xué)生核心素養(yǎng);教學(xué)方法初中歷史學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史課程后產(chǎn)生的，具備課程特性的必不可少品性和重要能力。實際來講，初中歷史的課程學(xué)生核心素養(yǎng)關(guān)鍵包含時間意識、歷史資料實證研究、歷
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
文教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-118引言小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要在這兩項教育任務(wù)中不斷加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括很多內(nèi)容，扎實的基礎(chǔ)知識以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是其中的重要內(nèi)容。除此之外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力以及語言運用能力。一、尊重學(xué)生個性并加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思維的開
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 探討核心素養(yǎng)視角下的高中地理教學(xué)對策
高中地理學(xué)生核心素養(yǎng)的塑造可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)纳鷳B(tài)文明建設(shè)、人生觀與環(huán)境觀，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的關(guān)鍵方式。在實際的課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)目前普通高初中生的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)內(nèi)容來挑選有效的教學(xué)方法，在不斷加強學(xué)生主動性的基礎(chǔ)上滲入學(xué)生核心素養(yǎng)，進而提高學(xué)生的素養(yǎng)，促使在我國的教育可以持續(xù)朝著更為全方位、更為豐富的方位發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;學(xué)生核心素養(yǎng);教學(xué)對策伴隨著課堂教學(xué)改革的持續(xù)推動，在我國教育專家逐漸對于各科的學(xué)生核心素養(yǎng)開展科
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 在課堂教學(xué)中滲透公民意識教育，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
識教育;學(xué)生核心素養(yǎng)高中思想政治教師在課堂教學(xué)中滲透公民意識教育，引領(lǐng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生明確自己的社會地位，了解自己的社會責(zé)任，知道怎樣貢獻自己的力量，為社會的發(fā)展而努力。學(xué)生在公民意識的引導(dǎo)下，會積極投身到社會活動中，樹立遠大的理想。一、連接現(xiàn)實生活——培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感現(xiàn)實生活，是學(xué)生開展一切活動的大本營，能夠調(diào)動學(xué)生的參與活力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)思想政治在生活中存在的印記。教師將生活元素融入思想政治課堂中，可以搭建起生活與思想政治的橋梁，讓學(xué)生了解
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
要：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是新課改教學(xué)的要求，也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo)，教師在數(shù)學(xué)課堂中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及方式，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展以及提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力產(chǎn)生促進作用。高中生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)的思維相對比較成熟，通過構(gòu)建有效性課堂，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生核心素養(yǎng) 培養(yǎng)策略 思考引言隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，如今越來越多的高中數(shù)學(xué)教師將課堂教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)相關(guān)聯(lián)，但由于傳統(tǒng)教
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探索
治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)引言在當(dāng)前的政治教學(xué)中，教師應(yīng)明確高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容和重要性，積極融合課堂教學(xué)內(nèi)容和核心素養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)展綜合政治素養(yǎng)，成為合格的社會主義接班人。高中是學(xué)生人格形成的重要階段，此時對他們進行德育是非常必要的，也是必不可少的。這就需要政治教師不僅要重視學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，更要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，進而促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。1高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實施策略研究
息技術(shù) 學(xué)生核心素養(yǎng) 實施策略隨著經(jīng)濟的日益騰飛，逐漸讓信息技術(shù)與人們的生活以及各行各業(yè)有著十分緊密的聯(lián)系，在我國教育教學(xué)改革不斷實踐的過程中，需要能夠積極的發(fā)展信息技術(shù)水平，促進教學(xué)實踐中能夠緊跟時代發(fā)展步伐，激發(fā)學(xué)生形成核心素養(yǎng)，提升教育質(zhì)量和教學(xué)水平，也能夠讓學(xué)生在新時代環(huán)境下，不斷進行信息技術(shù)的自我創(chuàng)新和自我實踐。采用適合教學(xué)模式，符合學(xué)生發(fā)展層次的同時，進行信息技術(shù)教學(xué)的有效思考，從而能夠在思維拓展中，促進學(xué)生形成核心素養(yǎng)。一、利用信息技術(shù)進行教
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 分析學(xué)科核心素養(yǎng)視角下高中化學(xué)的教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);高中化學(xué);教學(xué)探討中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-080引言化學(xué)在高中科目中是重點學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。高中階段的學(xué)生對于外界的好奇心比較強，所以在進行集中的學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，教師通過核心素養(yǎng)的方式能夠激發(fā)對化學(xué)的好奇心，并且能夠形成基礎(chǔ)的化學(xué)思維，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在當(dāng)前的教學(xué)要求中，教師面臨著向?qū)W生培養(yǎng)核心素養(yǎng)的需求，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，通過理論和實踐共同對學(xué)生進行思維能力
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 中職體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
，致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們的健康成長、全面發(fā)展助力。核心素養(yǎng)能夠充分體現(xiàn)出體育課程的價值，也是學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的關(guān)鍵部分。因此，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的素養(yǎng)十分重要，可以助力學(xué)生樹立終身體育運動意識，有效掌握體育運動技能，提高自身身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以健康高效地學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】中職體育? 學(xué)生核心素養(yǎng)? 培養(yǎng)策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.098 一、中職體
南北橋 2021年1期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下初中生語言能力的培育對策探究
現(xiàn)階段，學(xué)生核心素養(yǎng)早已變成教學(xué)中的關(guān)鍵語匯，在教學(xué)中塑造學(xué)生的學(xué)生核心素養(yǎng)早已變成中學(xué)教學(xué)科學(xué)研究的新的領(lǐng)域。為融入時期發(fā)展，中學(xué)語文教學(xué)也逐漸以語文學(xué)生核心素養(yǎng)為管理中心，明確提出了新的總體目標(biāo)和挑戰(zhàn)，要求在語文學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中塑造學(xué)生的語言表達搭建能力這些，文中將以在語文學(xué)生核心素養(yǎng)下塑造學(xué)生的語言表達搭建能力問題，進行有關(guān)探討。關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;學(xué)生核心素養(yǎng);語言表達搭建能力中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-122語
小作家報·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性和重要性進行闡述，進而提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效措施，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供幫助和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);必要性;有效策略伴隨著我國提出新課程教育理念，越來越多的教師在進行教學(xué)的過程中開始注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)要解決的問題即是如何培養(yǎng)學(xué)生的問題，重點在于要將學(xué)生培養(yǎng)成何種人。伴隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，國家教育部出臺了關(guān)于深化教育改革的有關(guān)方針。這類政策中明確指出，教師在進行教育教學(xué)時應(yīng)關(guān)注學(xué)
科技研究 2021年15期2021-09-10
- 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向
治教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);社會實踐在我國高等教育的發(fā)展歷程來看，幾乎所有老師都與時俱進，與同學(xué)一起改進課堂，“核心素養(yǎng)”、“素質(zhì)教育”不斷讓老師改進教學(xué)方法?！昂诵慕逃本褪侵笇W(xué)生的應(yīng)該具備的素質(zhì)和素養(yǎng)，加強學(xué)生的教育是現(xiàn)在所必要改變的，在高中時期應(yīng)如何使“核心教育”進入課堂呢？我覺得應(yīng)該用以下幾個方面嘗試。一、 使用先進教育教學(xué)手段，加強學(xué)生的文化底蘊從當(dāng)今的世界發(fā)展潮流來看，文化的作用逐步顯現(xiàn)、逐步加強，但文化始終不是現(xiàn)實存在的，只是一個文字概念，是抽象的
教育周報·教研版 2021年29期2021-09-10
- 淺談高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
術(shù)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-081引言新課改的推行步伐逐漸加快，新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中信息技術(shù)課程教學(xué)也提出了更新、更高的要求，其中強調(diào)了信息技術(shù)教學(xué)須以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為著眼點，重點關(guān)注對學(xué)生科學(xué)探究、創(chuàng)新思維等方面的能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熟練運用信息技術(shù)知識解決現(xiàn)實生活問題。作為高中信息技術(shù)教師，為了順應(yīng)社會時代的發(fā)展以及相應(yīng)
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
中數(shù)學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略1抓準(zhǔn)邏輯推理，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)邏輯推理是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握的一項基本能力，通過邏輯推導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也會變得更加健全。它是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的一種基本構(gòu)成部分，教師可按照高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程。以邏輯推理作為先導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行細致觀察。著重講解各方面數(shù)學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠明確數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)概念，并按照自我學(xué)習(xí)模式將其知識做好驗證[1]。高中階段的各類數(shù)學(xué)知識點較為零碎，學(xué)生很難在有限時間內(nèi)將所有的數(shù)學(xué)知識都了解清楚
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“算”“用”結(jié)合教學(xué)策略探析
關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);算用結(jié)合;教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）16-0052-02引? 言隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的“算” “用”結(jié)合教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需求。由此能夠看出，加強對基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“算”“用”結(jié)合教學(xué)開展的方法與策略
名師在線·上旬刊 2021年6期2021-09-10
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探索
治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-120引言高中是學(xué)生人格形成的重要階段，此時對他們進行德育是非常必要的，也是必不可少的。這就需要政治教師不僅要重視學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)，更要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，進而促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)，是當(dāng)前新課程改革中的著力點，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想政治觀念，還要培養(yǎng)學(xué)生將來適應(yīng)
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)策略淺析
學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)策略進行了探討，以供參考。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)實驗教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);策略淺析引言高中化學(xué)課程教學(xué)過程中是離不開其學(xué)科核心素養(yǎng)的，尤其是在化學(xué)實驗課教學(xué)的過程中，只有讓學(xué)生實際操作實驗的停駛培養(yǎng)起的觀察能力以及書本知識點的應(yīng)用能力，這也就是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本要求，同時也是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的一種表現(xiàn)?？傊瘜W(xué)作為一門理科學(xué)科，老師在對學(xué)生進行講課的同時還需要努力激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生們對該學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才能讓學(xué)生在課堂上積極
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)中的文化意識培養(yǎng)
識培養(yǎng)；學(xué)生核心素養(yǎng)中圖分類號：G632.0文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0023課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一地點和第一時間，能否把握住課堂的學(xué)習(xí)是學(xué)生能否學(xué)好英語這門學(xué)科的關(guān)鍵，學(xué)生只有抓住了課堂，才能夠在未來的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，有些高中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力不易集中，是因為他們感覺英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)較為枯燥甚至沒有其他科目重要，所以這就需要教師抓住課堂引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。簡而言之，為了
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年13期2021-09-07