張鑫喆

摘要：小學(xué)生很活躍，經(jīng)常坐不住，思想容易發(fā)散，面對新事物時(shí)很興奮。尤其是低年級的小學(xué)生，當(dāng)他們第一次來到信息技術(shù)課時(shí)，看到一臺令他們感到心馳神往的計(jì)算機(jī)，足以讓他們興奮地聊上一整天。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)一些新的有趣的東西時(shí)，他們尖叫起來。其他學(xué)生都會被吸引過去，就像蜜蜂看到蜂蜜一樣。要想學(xué)好信息技術(shù)課程，掌握信息技術(shù)技能，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生從接觸信息技術(shù)課程開始就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課;行為習(xí)慣;養(yǎng)成

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而根深蒂固的一種思維方式和行為方式。行為習(xí)慣是在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中自然產(chǎn)生的習(xí)慣，行為習(xí)慣一旦形成，就會像物理學(xué)中的慣力一樣，以一種無法控制、出乎意料的方式持續(xù)下去。因此只有良好的行為習(xí)慣才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，是提高學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

1.自覺遵守機(jī)房規(guī)則

要求學(xué)生有意識地遵守機(jī)房規(guī)則是在信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的先決條件。機(jī)房是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)技能的地方，因此在建造房間時(shí)，必須充分考慮房間的安全性。但由于小學(xué)生年齡小，對電器的使用知之甚少。因此，除了學(xué)生必須像其他科目一樣有意識地維護(hù)課堂紀(jì)律外，信息技術(shù)課程還必須注意對機(jī)房的要求。例如，為了保護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，機(jī)房內(nèi)不允許有飲料、食物、磁鐵等。飲料等物品含有水分，不僅會損壞計(jì)算機(jī)，還有漏電的危險(xiǎn);并且磁鐵具有很強(qiáng)的磁場，可能會損壞計(jì)算機(jī)。教師要求學(xué)生遵守這些規(guī)則時(shí)，要向?qū)W生解釋原因，有助于他們接受這些規(guī)則，并很好的執(zhí)行下去[1]。

2.清楚了解學(xué)習(xí)的目的

對于每個(gè)信息技術(shù)課程，學(xué)生都需要在課堂上掌握特定的信息技術(shù)技能。課程開始時(shí)，學(xué)生需要明確這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)必須學(xué)習(xí)信息處理的獨(dú)創(chuàng)性，以及信息處理的操作技能，只有當(dāng)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，才能按照本課要達(dá)到的目標(biāo)方向前進(jìn)。因此，為了給學(xué)生灌輸良好的行為習(xí)慣，有必要在每節(jié)課開始時(shí)，讓他們有機(jī)會了解這堂課的學(xué)習(xí)目的。

3.必須正確、規(guī)范的進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作

學(xué)生能夠正確、規(guī)范地操作計(jì)算機(jī)，是他們未來在信息技術(shù)領(lǐng)域取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是學(xué)生健康的保障。學(xué)生必須具備正確、規(guī)范的計(jì)算機(jī)操作，養(yǎng)成良好操作的習(xí)慣，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，循序漸進(jìn)。從一年級信息技術(shù)課開始，要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，身體坐直?，F(xiàn)在很多人都因?yàn)樵谵k公室長時(shí)間使用計(jì)算機(jī)而患上頸椎、腰部、肩部、手腕等關(guān)節(jié)疾病，視力下降。這一切都是由于缺乏正確規(guī)范的計(jì)算機(jī)操作和正確的坐姿，以及長時(shí)間的工作和休息不足造成的。因此，向?qū)W生灌輸正確、規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，是對學(xué)生健康的有力保障。

4.懂得思考，敢于探索，敢于去做

信息技術(shù)對于小學(xué)生來說是一個(gè)神秘的課程，有的學(xué)生有時(shí)不知如何去做，手頭沒有書，無從下手。結(jié)果他們在解決問題時(shí)不想動腦筋和鉆研問題，只想吃現(xiàn)成的飯菜，用其他學(xué)生現(xiàn)成的答案代替自己的想法。因此，要學(xué)生善于思考，靠自己的努力尋找問題的答案，遇到困難要努力學(xué)習(xí)，不要被困難嚇倒。有的學(xué)生遇到困難就畏縮逃跑，永遠(yuǎn)學(xué)不會課堂知識。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使他們善于思考、善于探索、敢于做事，才能讓學(xué)生自主獲取知識，不斷取得新突破[2]。

5.積極與他人合作交流，共同學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以與他人一起學(xué)習(xí)，相互交流可以使他們與他人取得更大的進(jìn)步。如果學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)，很難實(shí)現(xiàn)突破性的研究問題。而采用小組合作學(xué)習(xí)，則可以集合大家的智慧，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)小組的成員安排必須科學(xué)合理，將優(yōu)秀、中等和較差的學(xué)生合理組合為一個(gè)小組。這不僅照顧了學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，使他們巧妙地接受優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考方法，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和思考的能力，優(yōu)秀的學(xué)生在幫助較差學(xué)生的時(shí)候也加深對知識的鞏固，提高認(rèn)識。因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠與大家合作交流，學(xué)會協(xié)作研究和討論的良好行為習(xí)慣，才會有新的突破。

6.欣賞、激勵和引導(dǎo)

在學(xué)生教育中，教師和家長的反復(fù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)了習(xí)慣的發(fā)展。作為教師和家長，當(dāng)孩子做正確的事情時(shí)，要欣賞、鼓勵和表揚(yáng)他。所有這些都有助于良好行為習(xí)慣的形成，起著非常重要的作用。一個(gè)學(xué)生是不可能完美的，只要其中一個(gè)做得好，教師就要對他進(jìn)行評價(jià)并鼓勵，“好！做得好！”一次確認(rèn)還不夠，必須進(jìn)行反復(fù)。要知道，教師的贊許的話對于孩子來說價(jià)值是無量的，甚至?xí)绊懙剿囊簧?。欣賞學(xué)生，激勵學(xué)生，最終目的是引導(dǎo)學(xué)生。作為教師，一定要好好引導(dǎo)學(xué)生。比如教師可以準(zhǔn)備一些時(shí)髦的小貼紙，或者把學(xué)生們喜歡的圖片上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，然后用貼紙打印出來，用來獎勵做得好的學(xué)生，讓學(xué)生更自覺地學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得勝利的喜悅。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生競爭精神和集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，各班級要積極組織學(xué)生參加集體比賽。比賽的獎品每周更換一次，顏色鮮艷，款式多樣，確保學(xué)生喜歡。為了贏得集體的榮譽(yù)，學(xué)生們嚴(yán)格要求自己，久而久之就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣[3]。

結(jié)論

綜上所述，良好的行為習(xí)慣不是一夜之間形成的，學(xué)生自控能力差，各不相同。因此，教師必須不厭其煩地教導(dǎo)、重視、激勵和引導(dǎo)孩子，采取自覺遵守機(jī)房規(guī)則、清楚了解學(xué)習(xí)的目的、必須正確、規(guī)范的進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作、懂得思考，敢于探索，敢于去做、積極與他人合作交流，共同學(xué)習(xí)、欣賞、激勵和引導(dǎo)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫澤文，李晗，謝小平.小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（2），5-8。

[2]李宏奇.小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育淺析[J].課程教材教學(xué)研究，小教研究，2011，（5），39-40。

[3]姚慧杰.試論小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則和途徑[J].讀與寫，教育教學(xué)刊，2011，8，（8），151。