廣東 吳建華

完形填空題作為高考英語的必考題型之一，主要考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。2021 年高考英語全國(guó)卷完形填空題在試題命制上延續(xù)了往年的原則和思路，整體難度不大。2021 年教育部考試中心命制的高考英語全國(guó)卷共有4 套，即全國(guó)甲卷、乙卷和新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，其完形填空題命題理念相同，本文選取其中三套試卷的完形填空試題，從文本材料和考點(diǎn)效度兩個(gè)方面，結(jié)合《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》對(duì)其進(jìn)行分析，以期給學(xué)生的完形填空測(cè)試和高考備考提供新的思路。

一、文本材料

1.體裁與題材

表1：2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空體裁、主題語境和話題

由表1 可知，2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空試題呈現(xiàn)以下特征：

（1）體裁均為記敘文，以描述生活經(jīng)歷為主，情節(jié)深刻，心理描寫細(xì)致，屬于典型的“先記敘、后升華，傳遞真善美”的文章。

（2）文本的主題語境都是人與自我，涉及個(gè)人經(jīng)歷、人物故事和日常生活三個(gè)方面的話題?？忌鷮?duì)這三個(gè)故事所展示的話題都很熟悉，在考試時(shí)有利于激活考生頭腦中的圖式并調(diào)動(dòng)其背景知識(shí)和情感態(tài)度，激發(fā)他們閱讀的興趣。

（3）三篇完形填空短文極具思想性和教育性，短文用詞雖然淺顯，但能引發(fā)學(xué)生的思考，它們把對(duì)學(xué)生語言能力的考查與短文傳遞的思想、情感啟迪融合在一起。如全國(guó)甲卷講述了故事主人公寫信向酒店承認(rèn)自己的過錯(cuò)并最終獲得原諒的故事；全國(guó)乙卷講述了一名女性患者以巧妙方式向醫(yī)護(hù)人員道謝的故事；新高考Ⅰ卷講述了作者在上中學(xué)時(shí)去一家工廠做臨時(shí)工的經(jīng)歷。試題語篇引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察和分析文本，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做有大愛大德大情懷的現(xiàn)代中學(xué)生。另外，試題在教育學(xué)生遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，培育學(xué)生個(gè)人品德方面起了很好的作用。

在高考綜合改革的形勢(shì)下，英語學(xué)科考試的功能和定位發(fā)生了明顯的變化。結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的高考核心功能，英語學(xué)科考試旗幟鮮明地將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，始終堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值取向，不斷地強(qiáng)調(diào)育人功能和積極的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)和選拔德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高考英語學(xué)科命題實(shí)踐的考查情境設(shè)計(jì)主要是通過主題語境建構(gòu)來體現(xiàn)的。英語學(xué)科重點(diǎn)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的三大主題語境，即人與自我、人與社會(huì)、人與自然，以及主題群和相應(yīng)的語境內(nèi)容要求，選取篇章材料，設(shè)計(jì)情境任務(wù)，建構(gòu)貼近學(xué)生生活實(shí)際和教師教學(xué)內(nèi)容的考查路徑。

2.文本效度與易讀度

文本長(zhǎng)度由所選文本材料的單詞數(shù)量來表征。本研究通過使用 Microsoft Word 中的字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)高考英語3 套全國(guó)卷試題中的完形填空題進(jìn)行文本長(zhǎng)度的統(tǒng)計(jì)。完形填空題的載體是語篇，其難度應(yīng)與考生英語學(xué)習(xí)的總體水平相一致，語篇的難度直接影響完形填空試題的難度，語篇太難或太易均影響試題的區(qū)分度。評(píng)價(jià)篇章難易程度的指標(biāo)有很多，其中易讀度被認(rèn)為是一項(xiàng)比較理想的評(píng)估指標(biāo)。通過 Microsoft Word 軟件中的“顯示可讀性信息”選項(xiàng)來統(tǒng)計(jì)文本的易讀度，這一方法簡(jiǎn)單快捷。同時(shí)，設(shè)空間距也影響完形填空試題的難度，本研究對(duì)高考英語3套全國(guó)卷試題中的完形填空試題的設(shè)空情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

表2：2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空的設(shè)空情況與易讀度

由表2 可知，2021 年高考英語全國(guó)甲卷、乙卷均設(shè)空20 個(gè)，短文長(zhǎng)度都保持在250 詞左右，與往年基本持平；新高考Ⅰ卷設(shè)空15 個(gè)，短文長(zhǎng)度為220 詞，與2020 年新高考Ⅰ卷完形填空試題的222 詞大體相當(dāng)；在設(shè)空間距方面，3 套試題的平均間距值大體相當(dāng)，基本保持在12～14 詞之間，其中最大值為新高考Ⅰ卷的13.73 詞，最大間距和最小間距在1～26 詞之間，沒有出現(xiàn)大的起伏；3 套試題的生詞注釋詞數(shù)保持在3 個(gè)左右，文本易讀度基本一致，指數(shù)平均值為76，這表明所選語篇相對(duì)簡(jiǎn)單。

表3：文本Flesch 易讀度標(biāo)準(zhǔn)量表

表4：2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空句子類型和數(shù)量

句子的長(zhǎng)度與完形填空的難度呈正相關(guān)。英語句子的長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)極大地影響著完形填空試題的難度。2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空文本的句子都不太長(zhǎng)，都以簡(jiǎn)單句為主，甲卷和乙卷的簡(jiǎn)單句占比分別為31%和50%，新高考Ⅰ卷為45%。3 套試題中復(fù)雜句子的數(shù)量基本一致，保持在2～3 句。

高考英語全國(guó)卷的完形填空試題在文本長(zhǎng)度、設(shè)空間距和易讀度方面基本合理。隨著高考招生制度改革的進(jìn)一步深化，越來越多的省份加入了使用新高考全國(guó)卷的行列。從2020 年開始，新高考全國(guó)卷試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了微調(diào)，增加了寫作的權(quán)重，把完形填空題的設(shè)空數(shù)量由原來的20 個(gè)空減少為15 個(gè)空，分值也由原來的30 分降為15 分。高考英語試卷把文本詞數(shù)和易讀度控制在合理區(qū)間，保證了當(dāng)前試卷結(jié)構(gòu)的合理性，有利于考生合理分配時(shí)間、發(fā)揮出應(yīng)有的水平。這也進(jìn)一步表明教育部考試中心命制的完形填空題遵循了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》關(guān)于“四翼”即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”的考查要求，“四翼”聯(lián)結(jié)“四層”是高考考查內(nèi)容和高考命題實(shí)踐的紐帶。高考英語完形填空試題傾向于通過上下文信息的提示考查學(xué)生理解具體信息的能力，側(cè)重考查詞在語篇中的應(yīng)用，而非詞法、句法。

二、試題考點(diǎn)

1.考點(diǎn)分布分析

由表5 可以看出，高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空試題主要考查動(dòng)詞（26 個(gè)），分別占各套試題的45%，45%和53%，其他高頻考點(diǎn)是名詞（15 個(gè)），和形容詞和副詞（10 個(gè)）。所有考點(diǎn)均以意義因素為焦點(diǎn)因素，突出語篇，沒有單純的語法知識(shí)題，體現(xiàn)了以具體語境為設(shè)題情境的應(yīng)用型試題的特征。這種設(shè)題方式反映了基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性考查的重要價(jià)值。

表5：2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空考點(diǎn)分布

教師需要關(guān)注的是，2021 年高考英語完形填空試題均考查了詞組，其中包括動(dòng)詞詞組、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組和偏正結(jié)構(gòu)詞組，所有詞組均沒有涉及對(duì)固定搭配的考查。如全國(guó)甲卷的53 題和新高考Ⅰ卷的51 題選項(xiàng)為動(dòng)詞詞組，分別為A.wake up B.get out C.take off D.break in 和A.Calm down B.Slow down C.Stay on D.Move on；全國(guó)甲卷57 題的選項(xiàng)是偏正結(jié)構(gòu)詞組A.hands in pockets B.nose in the air C.hat in hand D.feet on the ground；全國(guó)乙卷43 題的選項(xiàng)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組A.brushed aside B.put to the test C.brought under discussion D.taken into account。這幾道試題著力考查考生思維的靈活性和舉一反三的能力，是《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》通過“四翼”實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“四層”有效考查的具體體現(xiàn)。

2.考點(diǎn)層次和焦點(diǎn)因素分析

所謂考點(diǎn)層次，是指在用詞填空時(shí)詞的取舍受什么層次的制約?？键c(diǎn)層次越高，對(duì)題目的難度越有直接影響?？键c(diǎn)效度指命題者在命題時(shí)應(yīng)該對(duì)設(shè)空進(jìn)行考查分析和選擇取舍，以盡量提高設(shè)空的考點(diǎn)層次，充分體現(xiàn)和利用完形填空題的篇章特色、語境功能和綜合特點(diǎn)，從而充分考查考生的語言綜合運(yùn)用能力?？键c(diǎn)效度與考點(diǎn)層次和考點(diǎn)因素兩方面有著密切的關(guān)系，其中考點(diǎn)層次取決于考點(diǎn)所涉及的語言層面，包括單詞層面（W）、詞組層面（P）、句子層面（S）和語篇層面（D）；相對(duì)應(yīng)地，考點(diǎn)因素包括語法因素（G）、慣用搭配因素（C）和意義因素（M）。

表6：2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空考點(diǎn)層次

表7：2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷完形填空焦點(diǎn)因素

從表6 中不難發(fā)現(xiàn)，在D、S、P、W 四個(gè)層次中，P、W 層次的考點(diǎn)未在高考英語全國(guó)卷真題中出現(xiàn)，考點(diǎn)集中在D、S 兩個(gè)層次。其中，D 層次的考點(diǎn)出現(xiàn)頻率最高，超過65%，全國(guó)甲卷中其甚至達(dá)到80%。2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷三套試卷考點(diǎn)層次都很高，這說明完形填空注重考查考生結(jié)合上下文語境對(duì)語言的整體感知能力，考生只有通過整體理解句子、篇章才能正確答題。這說明在命制完形填空題的時(shí)候，命題者應(yīng)當(dāng)著力使題目考點(diǎn)的制約范圍盡可能的寬，層次盡可能的高，也就是努力提高試題的效度。

從表7 中可以看到，2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ卷考點(diǎn)因素集中在意義因素，尤其是新高考Ⅰ卷完形填空試題，全篇有14 題考查對(duì)文章意義的理解，全國(guó)甲、乙卷也分別有18 題（90%）和19 題（95%）考查意義因素，題目受到語境的影響，只有依賴句子本身的意義或跨句子的語篇才能確定答案。這說明高考英語全國(guó)卷各套完形填空試題均注重考查學(xué)生聯(lián)系上下文信息進(jìn)行推理判斷的能力。由此可見，2021 年高考英語全國(guó)卷的考點(diǎn)效度都很高，在語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，尤其是學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”的課程目標(biāo)，同時(shí)，也能夠較好地通過對(duì)考生綜合語言運(yùn)用能力的考查來甄別選拔高校新生。3 套試卷的完形填空試題都較好地體現(xiàn)了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》“一核四層四翼”的要求，以英語關(guān)鍵能力為重心，突出文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生批判性思維、辯證思維和創(chuàng)新思維等高階思維能力的考查，積極引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)和素質(zhì)教育。

通過對(duì)2021 年高考英語全國(guó)甲、乙卷與新高考Ⅰ卷的分析，筆者得出以下結(jié)論：第一，高考英語全國(guó)卷完形填空試題的命制有著穩(wěn)定、鮮明的題型風(fēng)格。體裁以記敘文為主，主要考查考生的單詞能力和語篇理解能力。第二，高考英語全國(guó)卷完形填空文本材料的特點(diǎn)是語言地道、可讀性強(qiáng)、設(shè)空間距合理、難度適宜。第三，3 套全國(guó)卷完形填空試題的考點(diǎn)效度均較好，以句子、語篇層面的考點(diǎn)為主，注重意義理解，注重考查考生結(jié)合上下文語境對(duì)語言進(jìn)行整體感知的能力，充分體現(xiàn)和利用了完形填空題的篇章特色、語境功能和綜合特點(diǎn)。第四，高考英語全國(guó)卷完形填空試題立足于全面發(fā)展的育人方向，全面考查德智體美勞，體現(xiàn)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的總體要求，重視考生學(xué)科素養(yǎng)和道德品德的養(yǎng)成。因此，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完形填空訓(xùn)練時(shí)，教師選擇的完形填空試題應(yīng)以記敘文為主，且選材精心、設(shè)問巧妙、難度適宜。